Kluczowe
jumper
coat
hat
scarf
T-shirt
shorts
hot/cold
red
Powtarzane
Hello.
Bye-bye.
big/small
happy/sad
blue
yellow
liczby 1–3
Bierne
clothes
Hi!
It’s a happy day.
Let’s jump/play.
I’ve got something for you.
I’m ready!
Jump up and down.
Turn around.
everyone
Cheeky and Rory are going to the park.
Let’s go.
It’s cold.
I’m hot/cold.
Look at me!
This is fun!
I’m taking my … off.
quick
It’s getting cold.
Put your … on.
I put my … on.
It’s hot/cold.
Where’s my …?
shape
What’s on the mat today?
Put up your hand to play.
Very nice!
Używane na zajęciach
Let’s sing …
Put your … on.
Well done!
Thank you.
Shh! Be very quiet.
Come with me.
Point to …
Draw …
Look!
Colour …
Look! It’s Cheeky’s town. Where’s Cheeky going today? Yes!/No!
It’s story time.
What’s this?
Show me the …
Stick on …
What’s this?
That’s right!
Here’s the …
What colour is/are the …?
What can she wear?
Match …
Touch …
Find …
What’s in the bag?
Do you remember …?
What’s your favourite song?
Główne cele nauczania
Rozpoznawanie i nazywanie ubrań
Słuchanie historyjki ze zrozumieniem
Odgrywanie historyjki
Śpiewanie piosenek i odgrywanie ich treści
Rozróżnianie pojęć hot i cold
Rozpoznawanie koloru czerwonego
Liczenie do trzech
Główne kryteria oceny
Dzieci powinny:
wykazywać zainteresowanie historyjką
rozpoznawać postacie z historyjki
rozpoznawać nazwy ubrań
rozpoznawać kolor czerwony
rozumieć znaczenie słów hot i cold
liczyć do trzech
reagować na proste polecenia nauczyciela
uczestniczyć w grach i zabawach ruchowych
śpiewać piosenki i odgrywać ich treść
rozwijać orientację przestrzenną, koordynację ruchową i zdolności motoryczne