Motylki |

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – styczeń Motylki

TEMAT:„Kochamy babcię i dziadka” (02.01. – 11. 01. 2019 r.): podawanie informacji o najbliższych członkach rodziny, Nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, wskazywanie roli jaką pełnią dziadkowie w życiu rodziny, branie aktywnego udziału w przygotowaniach do świąt o charakterze rodzinnym, uczestniczenie w krótkich programach artystycznych, zachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim osobom, ukazanie sposobów niesienia pomocy osobom starszym.

Kiedy babcia była mała” (I. Suchorzewska)

Dziś zamiast bajki o krasnoludkach
Opowiem jaka była babcia
Kiedy była malutka.
Miała krótką sukienkę w czerwone kropki,
Nosiła pończoszki a nie rajstopki.
Po drzewach łaziła tak jak ty umiesz,
Bawiła się w klasy a nie w gumę.
Skakała przez skakankę
Sto razy, 200, 300.
Pływała tak jak ryba

bo woda w rzece wtedy była czysta.
Jeździła na rowerze
co się nazywał „damka”
a w zimie szalała na sankach.
Ale przede wszystkim jak babcia była mała
to się bez przerwy śmiała.
I jeszcze daję wam słowo
miała buzię gładką i różową.

„Dla mojej babci” ( G. Karasiewicz)

Zimowe słonko wesoło patrzy

i ciepły uśmiech posyła babci.

I ja też babciu mam dziś dla ciebie

uśmiech jak słońce jasne na niebie.

„Dla dziadka”(autor nieznany)

Dziadku, dziadku cóż ci dam,

jedno serce tylko mam,

a w tym sercu róży kwiat.

Dziadku, dziadku, żyj sto lat.

„Jestem złotą rybką” (U. Piotrowska, M. Melnicka-Sypko)

Jestem złotą rybką dla babci i dziadka.

Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.

Na, na, na, na, na, na, na, na.

Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.

Dam im gwiazdkę z nieba na małym obrazku.

Zrobię czary, mary by nabrała blasku.

Na, na, na, na, na, na, na, na.

Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.

Potem ich zabiorę na spacer do lasu.

Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.

Na, na, na, na, na, na, na, na.

Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.

„Babciu droga Babciu” (autor nieznany)

Babciu droga Babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to co my.

My tupiemy tup, tup, tup, teraz babciu ty to zrób.

Dziadku drogi dziadku powiedz mi, czy potrafisz zrobić to co my.

My klaszczemy raz, dwa, trzy. Teraz dziadku zrób to ty.

My klaszczemy raz, dwa, trzy. Teraz Babciu zrób to ty.

Babciu droga babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to co my.

My skaczemy raz, dwa, trzy. Teraz Babciu zrób to ty.

Dziadku drogi dziadku powiedz mi, czy potrafisz zrobić to

My całusy damy ci. Teraz dziadku daj nam ty.

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – grudzień Motylki
TEMAT: TEMAT: „Goście za oknem” (03.12. – 07.12.2018 r.):Poznawanie wybranych ptaków odwiedzających karmni, rozpoznawanie, nazywanie i określanie cech charakterystycznych gila, sikorki i wróbla, kształtowanie opiekuńczej postawy wobec ptaków, rozmawianie na temat trudnej sytuacji ptaków w czasie zimy.
TEMAT: „Idą święta” (10.12. – 19.12.2018 r.): aktywne uczestnictwo w przygotowaniach świątecznych, wzbogacanie wiedzy na temat tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, kultywowanie tradycji z nimi związanymi, ukazywanie piękna Świąt Bożego Narodzenia, śpiewanie piosenek o tematyce świątecznej, wykonywanie świątecznych dekoracji, tworzenie świątecznej atmosfery, podkreślanie rodzinnego charakteru świąt, słuchanie kolęd.
WIERSZE „Mały ptaszek” (autor nieznany) Mały ptaszek kiwa głową, tupie jedną, drugą nogą. Swe skrzydełka już prostuje i do lotu się szykuje. Wolno lata dookoła, robi małe duże koła. Dziobkiem w okno postukuje, przyjaciela poszukuje. „Domek dla ptaszków” (J. Suchorzewska) Dziś w przedszkolu, Krzyś i Tomek zmajstrowali ptaszkom domek. Jest podłoga, jest i daszek, żeby się mógł schować ptaszek. Jest tam miejsce na okruszki dla wróbelka, pośmieciuszki, jest i gwoździk na skraweczki dla łakomej sikoreczki. Rymowanka z pokazywaniem Raz i dwa, raz i dwa, zimo, zimo, zimo nie bądź zła. Trzy i cztery, trzy i cztery, w zimie dobre są spacery. Pięć i sześć, pięć i sześć, głodne ptaki chciały jeść. „Świąteczny stół”(A. Rumińska) Za oknem zima, wszędzie biało, do świąt zostało kilka dni. Choinkę wspólnie ubieramy, każdy z nas o prezentach śni. Święta już blisko, bardzo blisko, czy przygotowaliśmy już wszystko? Taki jest zwyczaj wszystkim znany, że stół świąteczny nakrywamy. Białym obrusem, białym jak śnieg, bo przy nim goście siądą wnet. I przy choince, i przy kolędzie, wszystkim wesoło i miło będzie. I powiem wam skrycie, że tę radość będziecie pamiętali całe życie.	PIOSENKI „My jesteśmy choineczki” (U. Pakula) My jesteśmy choineczki, raz, dwa, trzy. Mamy na głowach dzwoneczki, raz, dwa, trzy. Wyrosłyśmy w gęstym lesie, raz, dwa, trzy. W którym echo głośno niesie, raz, dwa, trzy. Teraz w rączki zaklaszczemy, raz, dwa, trzy. I nóżkami potupiemy, raz, dwa, trzy. Wkoło się poobracamy, raz, dwa, trzy. I rączkami pomachamy, raz, dwa, trzy. Śnieżek pada, słonko świeci, raz, dwa, trzy. Podskakują w górę dzieci, raz, dwa, trzy. Już niedługo będą święta, raz, dwa, trzy. Buzie mamy uśmiechnięte, raz, dwa, trzy. „Nie płacz Jezu”(J. Kucharczyk) Malusieńki Jezus W twardym żłóbku spał, Głodny i zmarznięty Przez sen cicho łkał. REF: Nie płacz Jezu, My Ci zaśpiewamy, Nie płacz, Jezu Pięknie Ci zagramy. Jezus się obudził Bo usłyszał śpiew, Gdy zobaczył dzieci To uśmiechnął się. REF.: Nie płacz Jezu…

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – listopad Motylki
TEMAT: „Spotkanie z listonoszem”(05.11. – 09.11.2018 r.): poznawanie pracy listonosza i działania urzędu pocztowego, zapoznanie z etapami wędrówki listów, różnicowanie pojęć: paczka i list.
TEMAT: „Ciągle pada” (12.11. – 16.11.2018 r.): obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni., prowadzenie kalendarza pogody, przyporządkowywanie symboli odpowiednich do pogody, naśladowanie jesiennych odgłosów przyrody.
TEMAT: „Ubrania na chłodne dni” (19.11. – 23.11.2018 r.): wskazywanie elementów ubioru i podawanie ich przeznaczenia, rozumienie konieczności dostosowywania ubioru do pogody, klasyfikowanie przedmiotów kierując się podanym kryterium, określanie zjawisk atmosferycznych.
TEMAT: „Kolorowy tydzień” (26.11. – 30.11.2018 r.): kształtowanie umiejętności różnicowania przedmiotów w kolorach podstawowych, doświadczanie wrażeń słuchowych i wzrokowych, rozwijanie spostrzegawczości, rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, doskonalenie umiejętności słuchania krótkich utworów recytowanych przez nauczyciela.
WIERSZE „Gra w kolory – żółty”(A. Rumińska) Żółte słoneczko, żółte kaczeńce nad rzeczką. Żółte banany, żółte cytryny. Żółta kaczuszka na stawie i żółty motylek w trawie. I co jeszcze żółtego jest wokół ciebie, kolego? „Gra w kolory – niebieski”(A. Rumińska) Niebieską kredkę w pudełku mam. Co narysuję? – Powiem wam. Niebieskie niebo, niebieskie chmury. Niebieski deszczyk kapie z góry. Niebieski płaszczyk i kalosze. – Jaki parasol w deszczu noszę? „Deszczowa muzyka”(A. Rumińska) Deszcz pada i kapie, i stuka, i puka, I pluska, i kropi, i leje Wiatr gwiżdże i szumi, i huczy, i wieje, A może tak z deszczu się śmieje? Spróbujmy tak zagrać, jak grają kropelki, Bo miłe, wesołe to granie. Cichutko i głośno, Szybciutko i wolno, Deszcz kapie, Deszcz padać przestaje….. „Wiatr i chmurki” (D. Gellner) Tam za lasem, tam za górką wiatr dokuczał małym chmurkom. Aż się chmurki rozpłakały i deszcz padał przez dzień cały. „Pada deszcz”(autor nieznany) Deszczyk pada, deszczyk pada, parasolka się rozkłada. Chmurki małe się spotkały i cichutko rozmawiały. Deszczyk pada, mały, wielki, a w kałużach są bąbelki. „Kalosze”(M. Golc) Kiedy pada deszczyk duży, dzieci chodzą po kałuży. Zakładają swe kalosze, Jakie ładne – bardzo proszę. Są różowe i czerwone i niebieskie, i zielone Te w kółeczka, te w kwiatuszki – w żadnych im nie zmokną nóżki. Jedne duże, drugie małe – na deszcz wszystkie doskonałe. Szybko je na nogi włóż i na spacer zaraz rusz.	PIOSENKI „Kolorowy deszcz” (A. Galica) Gdy na dworze pada deszcz Kiedy wszystko szare jest. Wyjmij kredki i narysuj, To, co tylko chcesz. Na niebiesko, fioletowo, Żółto i różowo. Na zielono i czerwono, I pomarańczowo. Chociaż pada szary deszcz. Kredki z deszczu śmieją się. Każda kredka ostrzy nosek I rysować chce Na niebiesko, fioletowo, Żółto i różowo. Na zielono i czerwono, I pomarańczowo. „Jestem złotą rybką”(U. Piotrowska, M. Melnicka-Sypko) Jestem złotą rybką dla babci i dziadka. Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa. Ref. Na, na, na, na na, na, na, na, na, spełniam ich życzenia bo to sprawa łatwa. Dam im gwiazdkę z nieba na małym obrazku. Zrobię czary mary by nabrała blasku. Ref. Na, na, na, na na, na, na, na, na, zrobię czary mary by nabrała blasku. Potem ich zabiorę na spacer do lasu. Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu. Ref. Na, na, na, na na, na, na, na, na, bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – październik Motylki
TEMAT: „Idzie jesień z pełnym koszem-warzywa”: rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw, rozpoznawanie ich za pomocą dotyku, smaku i wzroku, podkreślanie znaczenia warzyw w zdrowym żywieniu, zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią.
TEMAT: „Oto ja”: poznawanie części ciała w toku zabaw, nazywanie i pokazywanie części ciała u siebie i u innych, poznawanie przedmiotów za pomocą zmysłów (dotyk, wzrok, słuch).
TEMAT: „Moja rodzina”: nazywanie członków swojej rodziny i pełnionych przez nich ról, kształtowanie umiejętności przewidywania skutków działania, budzenie zainteresowania najbliższym otoczeniem, podawanie informacji o swoich bliskich, wypowiadanie się na temat wyglądu swojego domu, nazywanie pomieszczeń i sprzętów, które się w nich znajdują.
TEMAT: „Jesienią w parku”: poznawanie darów jesieni, które można znaleźć w parku, poznawanie budowy liścia i orzecha, oglądanie drzew znajdujących się w najbliższym otoczeniu, rozpoznawanie kształtów liści, dopasowywanie ich do odpowiednich drzew.
TEMAT: „Jesienią w lesie” : poznawanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów, rozpoznawanie drzew liściastych i iglastych, zapoznanie z pracą leśniczego.
WIERSZE „Rączki klaszczą” Rączki klaszczą raz i dwa do klaskania rączki mam. W jedną nogę, drugą nogę i nad głową i w podłogę. /bis Hop, siup rączki się schowały i grzecznie czekały Do trzech policzymy znów się zabawimy. „Dymek” (A. Kamińska) Kreska, kreska, kółeczko, rysuję tu słoneczko. Pod słoneczkiem jest dom. Oto on. Rysuję okna, dach, komin czarny aż strach. Z komina leci dym. Dym ma nos, oczy, minę. To nie dym. To pan Dymek. „Roztargniona wiewiórka” (Teresa Podleś) Wiewióreczka ruda, mała cały dzień orzeszki rwała i nasionka, i żołędzie, kryła je po lesie wszędzie. Kolo dębu i pod sosną, tam, gdzie gęste wrzosy rosną, pod jałowcem i pod miedzą, wszędzie jej orzeszki siedzą. A gdy słonko się schowało, to wiewiórka nockę całą zachodziła, biedna, w głowę, gdzie są jej zapasy nowe. Choć od rana tak myślała, gdzie orzeszki, nie wiedziała. Bo kto w różne miejsca kładzie, nie wie , gdzie co ma w zasadzie. „W lesie” (I. Salach) Pojedziemy do lasu Na miłą wycieczkę, Może zobaczymy Sarnę albo wiewióreczkę? Będziemy ostrożnie mrowisko oglądać tak, by pracownicom krzywdy nie wyrządzać. A może zajączek na drogę wyskoczy? Siądziemy cichutko, żeby go nie spłoszyć. Obejrzymy w lesie te cuda i dziwy, do przedszkola zaś wrócimy ogromnie szczęśliwi.	PIOSENKI Smaczne warzywa (muz./słowa T. Wójcik) Rudą marcheweczkę lubią wszystkie dzieci, a gdy ją wyciśniesz, zdrowy soczek leci. Ref. Ciach, ciach, ciach, pokroimy Surówkę zrobimy Listeczki sałaty zajączki zjadają, dlatego po łące tak szybko biegają Ref. Ciach, ciach……. Bo wszystkie warzywa, jeśli tego nie wiesz, to są witaminki dla mnie i dla ciebie. Ref. Ciach, ciach….. „Kolorowe listki”(autor nieznany) Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały. Kolorowe listki na wietrze szumiały. Szu, szu,szu, szumiały wesoło. Szu, szu, szu wirowały wkoło Kolorowe listki bardzo się zmęczyły. kolorowe listki z drzewa zeskoczyły. Hop, hop, hop tak sobie skakały. Hop, hop, hop wkoło wirowały. Kolorowe listki spadły już na trawę. Kolorowe listki skończyły zabawę. Cicho, sza, listki zasypiają. Cicho, sza, oczka zamykają „To jestem ja”(autor nieznany) Popatrzcie dziś na mnie, to właśnie jestem ja. Mam ręce, mam nogi, a tutaj głowę mam. Tak oczy mrugają przez cały, cały dzień. A uszy słuchają od świtu aż po sen. Tu jedna mam rękę, a tu drugą mam. Co one potrafią, pokażę ja wam. Tak klaszczą i klaszczą, i klaszczą cały dzień. Tak klaszczą i klaszczą, i klaszczą cały dzień. Tu jedną mam nogę, a tu drugą mam. Co one potrafią, pokażę ja wam. Tak tupią i tupią, i tupią cały dzień. Tak tupią i tupią, i tupią cały dzień.

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – wrzesień Motylki
TEMAT: „Wszyscy razem”: stwarzanie warunków do adaptacji dziecka w przedszkolu, wdrażanie do zgodnego współżycia i współdziałania w grupie, budowanie poczucia bezpieczeństwa w nowych sytuacjach, poznawanie zabawek i możliwości korzystania z nich.
TEMAT: „Nasza sala”: zapoznanie dzieci z salą i jej wyposażeniem, zachęcanie dzieci do zabaw zespołowych, szanowanie zabawek i sprzętów znajdujących się w sali, stwarzanie warunków do swobodnej zabawy. doskonalenie umiejętności w zakresie niektórych czynności samoobsługowych.
TEMAT: „Jestem przedszkolakiem”: zapoznanie z pomieszczeniami w przedszkolu, rozwijanie świadomości własnego ciała, utrwalanie zasad stosowania zwrotów grzecznościowych, stwarzanie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy przy muzyce.
TEMAT: „Idzie jesień z pełnym koszem- owoce”: rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców krajowych, rozróżnianie ich za pomocą dotyku, smaku i wzroku, zapoznanie z nazwami wybranych drzew owocowych, rozumienie znaczenia spożywania owoców dla zdrowia.
WIERSZE „Mam trzy latka” (I. Suchorzewska) Mam trzy latka, trzy i pół, brodą sięgam ponad stół. Do przedszkola chodzę z workiem i mam znaczek z muchomorkiem. Pantofelki ładnie zmieniam i, myję ręce do jedzenia. Zjadam wszystko z talerzyka, tańczę kiedy gra muzyka. Umiem wierszyk o koteczku, o tchórzliwym koziołeczku, i o piesku co był w polu, nauczyłam się w przedszkolu. „Wiem u umiem pokazać”(M. Minczakiewicz) Pokaż proszę gdzie masz oko. Gdzie masz ucho? Gdzie twój nos? Gdzie masz rękę? A gdzie nogę? Gdzie na głowie rośnie włos? Kiwnij głową! Tupnij nogą! Klaśnij w ręce nie bój się! Hop do góry! Potem na dól! „W sadzie” (autor nieznany) Przyszła dziś do sadu koleżanka Zosi, o czerwone jabłko jabłoneczkę prosi. Prosi o jabłuszko jabłoneczkę ładnie: Proszę niech mi do koszyka jedno jabłko wpadnie. Proszę o gruszeczkę- także prosi ładnie Proszę niech mi do koszyka jedna gruszka wpadnie. Mamy jedno jabłko i jedną gruszeczkę. Ile owoców mamy w koszyku? Czy już wiecie?	PIOSENKI „Do przedszkola idzie maluch” (M. Melnicka-Sypko, U. Piotrowska) Do przedszkola idzie maluch, tup, tup, tup, tup. Wszyscy dziś malucha chwalą, tup, tup, tup, tup. Zna wierszyki i piosenki la, la, la, la. Zawsze chodzi uśmiechnięty, la, la, la, la. Podskakują razem dzieci, hop, hop, hop, hop. Bo tu bawią się najlepiej, hop, hop, hop, hop. „Jestem sobie przedszkolaczek” (M. Terlikowska, L. Milaszewski) Jestem sobie przedszkolaczek, nie grymaszę i nie płaczę, na bębenku marsza gram, ram, tam, tam, ram, tam, tam. Mamy tu zabawek wiele, razem bawić się weselej, bo kolegów dobrych mam, ram, tam, tam, ram, tam, tam. Mamy, klocki, kredki, farby, to są nasze wspólne skarby, bardzo dobrze tutaj nam, ram, tam, tam, ram, tam, tam. Kto jest beksą i mazgajem, ten się do nas nie nadaje, niechaj w domu siedzi sam, ram, tam, tam, ram, tam, tam. „Owocowe przysmaki” (T. Wójcik) Mamy dziś apetyt wielki na śliweczki słodkie, nazbieramy do koszyka w sadzie za tym płotkiem. Ref. Mniam, mniam, mniam, tralala, jesień nam śliweczki da. (bis) Już złociste gruszki wiszą na złocistej gruszy. Zaraz wpadną w nasze ręce, gdy wiatr je poruszy. Ref. Mniam, mniam, mniam, tralala… Na jabłoni ładnie rosną rumiane jabłuszka. Potrząśniemy gałązkami wpadną do fartuszka. Ref. Mniam, mniam, mniam…