Założenia dydaktyczno- wychowawcze
STYCZEŃ – PSZCZÓŁKI
Skok w Nowy Rok (02- 04.01.19)Dostrzeganie i nazywanie zmian zachodzących na przełomie roku kalendarzowego. Utrwalanie następstw pór roku, dni tygodnia, miesięcy, dnia i nocy. Poznanie urządzeń do odmierzania czasu. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,z”. Doskonalenie zapamiętywania. Rozwijanie wyobraźni matematycznej. Doskonalenie umiejętności wyczucia własnego ciała i przestrzeni. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej. |
||
Zima (07- 11.01.19)Poznanie ptaków, które przylatują do nas na zimę. Ćwiczenie rozpoznawania tropów zwierząt na śniegu. Kształtowanie wrażliwości estetycznej. Utrwalanie określania prawej i lewej strony. Próby przełamywania nieśmiałości. Prezentacja własnych umiejętności. Kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Ćwiczenie percepcji wzrokowej. Ćwiczenie percepcji słuchowej. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,e” i cyfry 9. |
||
Hej biały walczykHej, biały walczyk, hop, hop, hop |
Bajka o Starym i Nowym RokuO jednej porze, raz do roku,w zimowej nocy, ciemnym mroku,gdzieś, gdzie nie sięga ludzki wzrok,schodzi się z rokiem rok.Jeden jest wielki z siwą brodą,drugi jest mały z buzią młodą,czyli, by rzec innymi słowy:jeden jest stary, drugi nowy.(…)Potem w ciemności słychać kroki…To się rozchodzą oba roki.W całkiem przeciwne idą strony.Stary znużony i zmęczony.Nowy, o jasnych złotych lokach,wesoło sobie mknie w podskokach.Po chwili cichnie odgłos krokóww zimowej nocy ciemnym roku,gwiazda za gwiazdą w górze gaśniei robi się na świecie jaśniej,i znika czarnej nocy cień,i wstaje nowy jasny dzień,i budzisz się, przecierasz wzrok,i witasz- Nowy Rok.L.J.Kern |
|
,,Dziadek, dziadek, dziadek jest super!”Dziadek, dziadek, dziadek jest super! |
,,Nie pytajcie kogo wolę?”
|
|
„No, a gdyby ich nie było..”
|
,,Zawsze niech będzie słońce”.Zawsze niech będzie Babcia. |
|
Założenia dydaktyczno- wychowawcze
GRUDZIEŃ – PSZCZÓŁKI
|
1. Świąteczna pocztówka.Poznanie różnych możliwości komunikowania się dawniej i obecnie. Doskonalenie wcielania się w role w zabawach parateatralnych. Wdrażanie do uważnego słuchania. Doskonalenie umiejętności językowych. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,T” i cyfry 7. Pobudzanie pozytywnych emocji poprzez obdarowywanie i otrzymywanie prezentów. Doskonalenie liczenia. |
|||
2. Świąteczne przygotowania.Rozbudzanie przeżyć estetycznych związanych z przygotowaniami do świąt. Poszerzanie wiedzy na temat polskich zwyczajów. Rozwijanie spostrzegawczości. Wdrażanie do posługiwania się pojęciami: najwyższy, najniższy, średni. Rozwijanie sprawności manualnej. Utrwalanie kierunków: prawo, lewo. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,C”. Ćwiczenie percepcji wzrokowej. Ćwiczenie percepcji słuchowej. Ćwiczenia ortofoniczne. |
||||
3. Spotkanie przy wigilijnym stole.Poszerzanie słownictwa. Uwrażliwianie na bodźce estetyczne. Rozwijanie koncentracji uwagi na treściach utworu. Rozwijanie wyobraźni ruchowej i pantomimicznej. Doskonalenie współpracy w grupie. Udział w wigilijnym spotkaniu przedszkolnym. Poszerzenie wiedzy na temat świątecznych zwyczajów. Kształtowanie poczucie wartości i przynależności. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,D”. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Eksperymentowanie głosem i dźwiękiem. |
||||
Telefon
|
Zielona pannaStała pod śniegiem panna zielona,nikt prócz zająca nie kochał jej.Nadeszły święta i przyszła do nas,pachnący gościu, prosimy wejdź.Ref: Choinko, piękna jak las,Choinka zostań wśród nas.Jak długo chcesz z nami pozostań,niech pachnie tobą domowy kąt.Wieszając jabłka na twych gałęziachżyczymy wszystkim wesołych świąt.Ref: Choinko, piękna jak las,Choinka zostań wśród nas.K. Wodnicka |
Przed wigiliąBasiu, podaj jeszcze jeden talerz.Już nakryłam dla całej rodziny.Wiem, córeczko, dziękuję ci,ale gdyby przyszedł dziśktoś jeszcze w odwiedziny…?Może jakiś zbłąkany podróżnyzechce u nas się ogrzać w pól drogi?Może ktoś, kto na pociąg się spóźnił,śpiesząc do swych bliskich i drogich.Może sąsiad przyjdzie do nas na wieczór?Niech zapomni o troskach i lekach…By nikt dzisiaj samotny się nie czuł,w każdym domu wolne krzesło czeka!T. Szyma |
||
Kochany Panie Mikołaju,
|
Wesoła choinka1. Na gałązce choinkowej wiszą dwa jabłuszka
|
Spójrz zna Jezusa1. Przyjdźcie wszyscy utrudzeni, chorzy, głodni i spragnieni.Przyjdźcie z wiarą w uzdrowienie, ja pokrzepię was.Boży syn w sercu twym rodzi sięBoży syn w sercu twym mieszkać chceSpójrz na Jezusa, otwórz się ufaj,Spójrz na Jezusa i ufaj.2.Przyjdźcie wszyscy utrudzeni, chorzy, głodni i spragnieni.Dam wam życie wybawienieJa ocalę was.Boży syn w sercu twym rodzi sięBoży syn w sercu twym mieszkać chceSpójrz na Jezusa, otwórz się ufaj,Spójrz na Jezusa i ufaj.(Baśniowa Kapela) |
||
Założenia dydaktyczno- wychowawcze
LISTOPAD- PSZCZÓŁKI
1. 100 lat niepodległości.Poznanie historii naszego kraju. Utrwalenie znaczenia symboli narodowych. Kształtowanie rozumienia znaczenie bycia bohaterem i patriotą. Kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Ćwiczenie percepcji wzrokowej. Zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 4.Ćwiczenie percepcji słuchowej. Rozwijanie nawyków higienicznych oraz kształtowanie czynności samoobsługowych. Rozwijanie wrażliwości słuchowej. Kształtowanie wyobraźni poprzez słuchanie czytanej powieści dla dzieci. Wyciszanie organizmu. Dostrzeganie piękna wokół siebie. Kształtowanie samodzielności i dbałości o porządek w szatni. |
|
2. Mali artyści.Zapoznanie z zawodami – malarz, rzeźbiarz, aktor, tancerka. Uwrażliwianie na sztukę. Zaznajamianie dzieci z instytucjami pożytku publicznego. Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w miejscach publicznych, zwracanie uwagi na wartości historyczne. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,m” . Rozbudzanie wrażliwości estetycznej. Kształtowanie poczucia rytmu. Ćwiczeni swobodnego wypowiadania się na określony temat. Ćwiczenie rozmienia poleceń. Rozwijanie spostrzegawczości. Kształtowanie pamięci wzrokowej. |
|
3. Ciepło i miło.Utrwalenie informacji na temat obrotu Kuli Ziemskiej i wynikających z tego zmian. Poznanie roślin, klimatu, miejsc gdzie zawsze jest ciepło. Kształtowanie umiejętności przeliczania wyrazów w zdaniu. Doskonalenie budowania zdań rozwiniętych podczas rozmowy. Zapoznanie z żywiołami natury. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,t”i cyfry ,,5”. Doskonalenie zapamiętywania. Ćwiczenie percepcji wzrokowej. Ćwiczenie percepcji słuchowej. Ćwiczenia ortofoniczne. |
|
4. Jesienna muzyka.Rozbudzanie zainteresowań muzycznych. Kształtowanie słuchu i wrażliwości muzycznej, umiejętności uważnego słuchania muzyki, zapoznanie z instrumentami (skrzypce, kontrabas, tuba, puzon) i wyglądem nut. Kształtowanie poczucia rytmu. Doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Zapoznanie z obrazem graficznym litery ,,n”i cyfry ,,6„. Kształtowanie poczucie wartości i przynależności. Zwracanie się bezpośrednio do rozmówcy. Posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi. |
Cztery żywioły1. Lubię po piasku biegać boso,
|
Żyrafa u fotografaPrzyszła pewna żyrafa do fotografa.
|
|
Jesienny deszcz1. Dziś chmurkę nad podwórkiempotargał psotny wiatr,aż deszcz popłynął ciurkiemi na podwórko spadł.Ref. Hej pada, pada, pada, pada,pada jesienny deszcz,jesienny pada, pada, pada, pada deszcz.2. Deszcz płynie po kominie,wesoło bębni w dach.W blaszanej dzwoni rynniei wsiąka w mokry piach.Ref. Hej, pada…3. Kalosze wnet założę,parasol wezmę też,bo lubię, gdy na dworzejesienny pada deszcz.Ref. Hej, pada…S.Karaszewski |
Śmieszny portretOto karton całkiem biały,zaraz będzie w farbie cały.Wezmę pędzel nie żartuję,śmieszny portret namaluję.Ha, ha, ha,to naprawdę jestem ja.Oczy, wielkie, zezowatei policzki piegowate.Uszy wielkie jak u słonia,zęby takie jak u konia!Ręce suche jak badyle,palce prawie na dwie mile.Głowa okrągła niczym bania,co wyrasta wprost z ubrania.Ha, ha, ha,to naprawdę jestem ja.S.Karaszewski |
|
Hymn1. Jeszcze Polska nie zginęła,
|
CzapkaKubuś chce wyglądać modnie,ma drogą kurtkę i spodnie,buty nosi tylko firmowe– ma ubrać czapkę na głowę?Włosy pięknie przystrzyżonei na żelik postawione,nie chce wstrętnej czapki nosić,bo mu tylko targa włosy.One dawno wyszły z mody,nie dodają mu urody,niech tam sobie mama gadai czapeczkę sama wkłada.Mama prosi i tłumaczya on słuchać jej nie raczy.„ Co tam, że mróz jest na dworze,czapki nie chcę, nie założę! „A na zewnątrz mocno wiejez zimna Kuba już sinieje,ale dalej jest upartya tu mrozi nie na żarty.Rano przerażony wstaje,upał się we znaki daje,w gardle gości już angina,ucho boleć też zaczyna.Może jest reliktem czapkai nosiła ją prababkai szaliczek też niemłody– trzeba nosić kiedy chłody!(źródło internetowe) |
|
Symbole PolskiBłyszczy w słońcu flaga Polski – tak,to właśnie ona!I na wietrze już powiewawstęga biało-czerwona.Ref. Tra la, tra la, tra la la la– skoczna melodia do tańca nam gra.Jak wygląda godło Polski, wie duży i mały.Dumnie strzeże swego kraju ten nasz Orzeł Biały.Ref. Hopsa, hopsa, hopsa sa sa– tańczymy wesoło dziś ty i ja.(Monika Majewska) |
KoncertPrzedstawiam wam, drodzy czytelnicy,Mego przyjaciela- dyrygenta.Kocha się on w nutach i muzyce,I w instrumentach.Jest chudy, wysoki jak słonecznik,Co wyrasta nad kwiaty,Ale w ręce ma czarodziejską pałeczkę,Zaklęty patyk.Na koniuszek tej cienkiej pałeczki,Patrzą muzykusy-Lecą nuty, półnuty, lecą ósemeczki,Słuchajcie kto ma uszy.Tu na skrzypcach smykami dylu, dylu,Tam na kontrabasach,Te gruby trutututu- dmie w trąbkę otyłąKretą jak kiełbasa.Tamten łupu- cupu- wali w kotłyPo napiętej skórze,Ten znów dmucha w puzon złoty,Azo czy przymrużył.Przedstawiam wam moi czytelnicy,Muzykantów i instrumenty.Orkiestra wróciła z objazdu z zagranicy,Z przyjacielem moim- dyrygentem.(J.Kierst) |
************************************************************************************************************************
Założenia dydaktyczno- wychowawcze
Październik- PSZCZÓŁKI
1.W zdrowym ciele zdrowy duch.
Kształtowanie dbałości o własne zdrowie. Poszerzenie wiedzy na temat profilaktyki zdrowotnej i zasad zdrowego żywienia. Doskonalenie pamięci i uważnego słuchania poleceń. Rozwijanie umiejętności budowania krótkich wypowiedzi. Utrwalanie nazw kolorów. Kształtowanie odporności emocjonalnej na przegraną, niepowodzenia. Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej. Zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 1. Kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Ćwiczenie percepcji wzrokowej. Ćwiczenie percepcji słuchowej. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej. Rozwijanie zdolności matematycznych. |
|
2.Jesienią w parku.Uwrażliwianie na zmiany zachodzące w przyrodzie wraz ze zmianą pór roku. Zapoznanie ze zjawiskami pogodowymi. Kształtowanie koncentracji uwagi. Rozwijanie pamięci słuchowej. Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej. Rozwijanie wyobraźni. Rozwijanie umiejętności wygłaszania wiersza z zastosowaniem odpowiedniej intonacji i tempa. Kształtowanie wrażliwości na piękno jesiennego krajobrazu. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery podczas zabawy. Rozwijanie szybkiej reakcji na umówione sygnały. Rozwijanie odporności i sprawności fizycznej. Ćwiczenie nakrywania do stołu i sprzątania po posiłku. |
|
3.Jesienią w lesie.Dostrzeganie i nazywanie zmian zachodzących w przyrodzie. Zna rodzaje drzew i zwierząt żyjących w lesie. Kształtowanie zainteresowania światem wokół nas. Doskonalenie współpracy w grupie. Pobudzanie wyobraźni i twórczości dziecka. Zapoznanie z obrazem graficznym litery: L, czytanie globalne wyrazu ,,las”. Zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 2. Ćwiczenie dużych partii mięśni. Ćwiczenie rozmienia poleceń. Rozwijanie spostrzegawczości. Doskonalenie umiejętności wyczucia własnego ciała i przestrzeni. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej. |
|
4.Przygotowania do zimy.Poznanie sposobów przechowania owoców i warzyw. Kształcenie wypowiadania się na dany temat. Zapoznanie z obrazem graficznym litery G i cyfry 3, czytanie globalne wyrazu ,,gra”. Kształtowanie syntezy słuchowej. Doskonalenie sprawności motorycznej. Ćwiczenie rozmienia poleceń. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej. Rozwijanie zdolności matematycznych. Zwracanie się bezpośrednio do rozmówcy. Posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi. Współdziałanie w grupie. |
|
5.Na starej fotografii.Zapoznanie z dawnymi przedmiotami codziennego użytku. Rozbudzenie zainteresowania historią własnej rodziny. Poznanie pracy fotografa. Zapoznanie z obrazem graficznym litery A, czytanie globalne wyrazu ,,aparat”. Utrwalanie kolejności pór roku. Kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Ćwiczenie percepcji wzrokowej. Ćwiczenie percepcji słuchowej. Kształtowanie wrażliwości na potrzeby rówieśników- pomoc w ubieraniu. |
Witaminowe abecadłoOczy, gardło, włosy kości,Zdrowe są, gdy A w nich gości.A- w marchewce, pomidorzeW maśle, mleku też być może.B- bądź bystry, zwinny, żwawyDo nauki i zabawy.W drożdżach, ziarnach i orzeszkachW serach, jajach B też mieszka.Naturalne witaminyLubią chłopcy i dziewczyny.Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny.C- to coś na przeziębienieI na lepsze ran gojenieC – porzeczka i cytrynaŚwieży owoc i jarzyna.Zęby, kości lepiej rosnąKiedy D dostaną wiosną.Zjesz je z rybą, jajkiem, mlekiemNa krzywicę D jest lekiem.Naturalne witaminyLubią chłopcy i dziewczynyMleko, mięso, jajka, sery,W słońcu marsze i spacery.(Źródło internetowe) |
Piosenka o niezdrowym jedzeniu1. Trzęsą mi się rączki kiedy widzę pączkiPączek niech się dowie, że wybieram zdrowie.Trzęsą mi się łydki, bo wybieram frytki.Frytka niech się dowie, że wybieram zdrowieRef:Hej, hej, taz i dwa- witaminy wolę ja,Hej, hej, raz, dwa, trzy- wolisz je i ty.2. Mleczna czekolada w sadło się odkładaChipsy znów mnie kusza ale odejść muszą.Rozum podpowiada: jesteś tym co zjadasz.A więc mądre dzieci niech nie jedzą śmieci.Ref:Hej, hej, taz i dwa- witaminy wolę ja,Hej, hej, raz, dwa, trzy- wolisz je i ty.3. Cukru całe mrowie niszczy moje zdrowie.Tłuszcz jak ludożerca co dzień mnie uśmierca.Mówię więc otwarcie porzuć takie żarcieNie ma przebaczenia dla złego jedzenia.Ref:Hej, hej, taz i dwa- witaminy wolę ja,Hej, hej, raz, dwa, trzy- wolisz je i ty.(Mała orkiestra naszych dni) |
Kolorowy bukietDo parku przyszły
|
Jesienna poleczka1. Listeczki się spotkałypod drzewem na polanie,podały sobie rączkina miłe powitanie.Wtem psotny wietrzyk powiałi wszystkie z nim listeczkiwirują już wesołow rytm jesiennej poleczki.Ref: Hopsa hej tra la lawiatr jesienną polkę gra. 2x2. Listeczki się zmęczyły,przysiadły na polanie,wiatr także chciał odpocząćwięc przerwał swe dmuchanie.Lecz długo nie próżnowałi wszystkie z nim listeczkiwirują już wesołow rytm jesiennej poleczki.(Źródło internetowe) |
Jesienny walczykW sadach jabłka malowane i pachnące gruszki,Już do sadu przyleciały małe jemiołuszki.Wieje wietrzyk raz dwa trzy, jesienny walczyk.Dzikie gęsi wielkim kluczem lato zamykają,gubią w locie szare piórka i głośno gęgają.Wieje wietrzyk…..W lesie rosną borowiki, kurki i maślaki,Z parku liście kolorowe niosą przedszkolaki.Wieje wietrzyk…..(źródło internetowe) |
W spiżarniW spiżarni na półkach
|
Zima przyjdzie jutroZachrypnięte kraczą wrony,Wszędzie zimno, mokro, smutno,Jesień, jesień już odchodzi,Zima przyjdzie jutro.Myszka w norce się schowała,Mama smaży konfitury,Już bociany odleciały,Płyną szare chmury.Niedźwiedź do snu się układa,Ślimak w muszli schował różki,Przedszkolaki wysypują,Dla ptaków okruszki.(A.Galica) |
Założenie dydaktyczno- wychowawczewrzesień- Pszczółki |
||
1. W przedszkoluZapoznanie z nową salą i nazwą. Ustalanie zasad funkcjonowania w grupie. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw. Doskonalenie koncentracji uwagi. Utrwalanie liczenia w zakresie do 5. Eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem. Kształtowanie samodzielnego zagospodarowania czasu zabawy. Rozwijanie zdolności matematycznych. |
||
2. Moje miastoWdrażanie do uważnego słuchania. Utrwalenie zasad poruszania się po ulicy. Zapoznanie z sygnalizacją poziomą i pionową- jej cele i rodzajami. Nauka adresu zamieszkania. Doskonalenie zapamiętywania. Rozwijanie zainteresowania zabawami technicznymi. Rozwijanie sprawności manualnych, dbanie o estetykę pracy. |
||
3. Ja, Ty i środowiskoPoznanie zmysłów człowieka, nazywanie i wskazywanie części swojego ciała i drugiej osoby. Utrwalenie zasad higieny. Zapoznanie z obrazem graficznym litery: U, czytanie globalne wyrazu ,,usta”. Ćwiczenie skupiania uwagi na innych. Kształtowanie wyrażania emocji. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Ćwiczenie czynności samoobsługowe. Kształtowanie spożywania posiłków z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku. |
||
4. Dary jesieni na talerzu.Poznanie różnic między owocami , a warzywami, klasyfikowanie przedmiotów względem jednej cechy, przeliczanie w zakresie do 6, przyrządzanie sałatki owocowej, poznanie rzadkich owoców egzotycznych. . Zapoznanie z obrazem graficznym litery O, czytanie globalne wyrazu ,,owoce”. Doskonalenie sprawności ruchowej. Kształtowanie wyrażania emocji. Kształtowanie kulturalnych zachowań. Współpracowanie z otoczeniem. Kształtowanie samodzielnego zagospodarowania czasu zabawy. |
||
Wrzesień przedszkolak1. Do przedszkola idzie Wrzesień,żeby zostać przedszkolakiem,a za Wrześniem idą dzieci:czekaj na nas, nie bądź taki!Maszeruje razem z dziećmi,ręka w rękę, noga w nogę,wszystkim w koło opowiada:Przedszkolakiem zostać mogę!Ref.: Do przedszkola, do przedszkola,do zabawek i książeczek,do piosenek i wierszyków,tu przyjaciół też znajdziecie.2. Pani wita ich przed saląi z uśmiechem drzwi otwiera,w samą porę miły Wrześniu,już zostaniesz z nami teraz.Ma swój znaczek,szafkę w szatni i humorek doskonały,zna trzy słowa czarodziejskie,z każdej cieszy się pochwały.Ref.: Do przedszkola, do przedszkola,do zabawek i książeczek, ……… .(U.Piotrowska)Mój domMój dom może być mały,Dach może być dziurawy,Okna zasnute pajęczynami,Drzwi też mogą się nie domykać,Mój dom nie musi być nowy,Ni kolorowy-W mym domu mają mnie kochać.(Źródło internetowe) |
Przepisowy ruch drogowy1. Od obuwia aż do głowyCały jestem odblaskowyWięc na luzie jeżdżę, chodzęWszyscy widzą mnie na drodze2. I taksówki i tramwajeGdy ulicy idę skrajemI pośpieszne autobusyGdy przez jezdnię daję susyMost:
|
|
Jarzynowa gimnastykaKręcimy się świderkiem
|
Okna i okienka„Każdy Tomek ma swój domek”Każdy domek okna swoje.-Moje okna są malutkie,kwadratowe i czyściutkie.Na osiedlach domów wiele,dużo ludzi – jest weselej.Wszystkie domy okna mająi na siebie spoglądają.A w tych domach okna różne,kwadratowe i podłużne.Okna duże, okna małe,ale wszystkie doskonałe.Tu są koła, tam trójkąty,dalej jeszcze prostokąty,Dobrze popatrz, znajdź owalne,w małych domach to normalne.W wielkich miastach, w centrum samym,domy do chmur dosięgają.Czarny obok błękitnegoto drapacze chmur, kolego.A w nich okna jak lusterka,księżyc nocą na nie zerka.(E. Bełczewska) |
|
Na zdrowie
|
Recepta na zdrowiePierwsza rzecz- to wstawać rano.Dwa- kto o krzepkie zdrowie dba, ten się długo myje co dzień.Mydłem, szczotką w zimnej wodzie, pluska, pryska, parska, rży.Trzy- trzyj ręcznikiem całe ciało, żeby aż poczerwieniało.Spraw mu bracie mocne wciery, aż we krwi poczujesz skry, raz, dwa, trzy.Cztery- gdy chcesz czerstwej nabrać cery, żywym, bystrym być jak rtęć, wiedz, że robią to spacery.A codziennie rani:Pięć- musisz się gimnastykować, ciało w ruch rytmiczny wprowadź,Ćwicz je prężnie i miarowo, bo to pięknie, bo to zdrowo. A dopiero potem…Sześć- jeść.(J.Tuwim) |
|
Prawa- lewaJa wiem, Ty wiesz – każde z nas to dobrze wie
|
||