Pszczółki

http://brzdac.com/?page_id=971

#################################################

Poniedziałek (22.06.20)

,,Bezpieczne wakacje”

Witam serdecznie w ostatnim  tygodniu przed wakacjami.

Dziś zapraszam na spotkanie z zasadami bezpieczeństwa.

Wiecie doskonale gdzie można się wybrać na wakacje. Tych miejsc jest sporo: góry , las, morza, wieś, jezioro. Ale czy pamiętacie jak należy dbać o bezpieczeństwo, podczas wakacji?

No to przypomnijmy sobie.

W wakacje jest czasem baaaardzo ciepło, więc trzeba zachować ostrożność.

By nie zrobiło nam się słabo, trzeba pić……..? Wodę

Aby nie dostać udaru, znaleźć się w szpitalu i nie wymiotować, zakładamy…….? Czapkę

Aby skóra nie opaliła się zbyt mocno, smarujemy ją ……..? Kremem z filtrem

Teraz mały quiz. Zadam pytanie i podam 3 odpowiedzi. Trzeba wybrać właściwą.

  1. Kiedy jesteście nad wodą, do wody wchodzimy:
  2. w ubraniu?
  3. pod opieką dorosłego?
  4. na golaska?
  1. Dlaczego nie można kąpać się w nieznanych kąpieliskach?
  2. ponieważ jest tam zimna woda?
  3. ponieważ miejsce może być niebezpieczne?
  4. ponieważ nikogo tam nie znamy?
  1. Kiedy zaczepie Cię obca dorosła osoba:
  2. idziesz z nią?
  3. rozmawiasz z nią?
  4. wracasz do opiekuna?
  1. Kiedy jesteś w nowym miejscu:
  2. chodzisz samemu gdzie chcesz?
  3. biegasz między spacerującymi?
  4. idziesz blisko rodziców?
  1. Jesteś w lesie:
  2. zbieram wszystkie owoce i grzyby?
  3. depczesz rośliny i łamiesz gałązki?
  4. zbierasz owoce, które znasz?
  1. Kiedy jesteś w lesie:
  2. rozpalamy ognisko w wyznaczonym miejscu?
  3. podpalam gałązki?
  4. wyrzucam śmieci pod drzewa, żeby nikt nie widział?
  1. Będąc w górach:
  2. biegasz gdzie chcę?
  3. śpiewasz i tworzysz echo?
  4. jesteś cicho , by nie straszyć zwierząt?
  1. Kiedy wydarzy się wypadek:
  2. uciekasz?
  3. dzwonisz pod numer alarmowy?
  4. bawisz się czekając na pomoc?

Jestem przekonana, że świetnie sobie z tą zabawą poradziliście.

Teraz już będziecie pamiętali, jakie są zasady bezpieczeństwa podczas wakacji.

Samo pamiętanie tych zasad to nie wszystko, trzeba ich przestrzegać. Zawsze.

Długo już gimnastykowaliście swój umysł, teraz trzeba trochę poćwiczyć mięśnie. One też są ważna podczas wakacji, aby móc odwiedzać piękne miejsca i korzystać z jeziora, morza lub gór.

Na początek poćwiczymy sprawność. Do tej zabawy potrzebujemy:

– skarpetek zwiniętych w kulkę,

– łyżkę,

– kilka pojedynczych skarpet.

  1. Nakładamy skarpetki na łyżkę i trzymając ją w prawej, wyprostowanej ręce, idziemy 10 kroków do przodu, potem do tyłu.
  2. Teraz przekładamy łyżkę do lewej ręki i idziemy 10 kroków do przodu, potem do tyłu.
  3. Przekładamy łyżkę ze skarpetkami pod prawym kolanem, potem pod lewym kolanem.
  4. Z 4 skarpetek układamy bramkę, jak do gry w piłkę.
  5. Naszą piłkę ze skarpetek kładziemy na podłodze, w niewielkiej odległości od bramki i uderzając ją łyżką, próbujemy trafić do bramki. Jeżeli Wam się uda, następnym razem piłko- skarpetki, kładziemy trochę dalej od bramki.

Życzę udanej zabawy i pięknego dnia 🙂

Piątek – 19.06.2020

Kochani, wielkimi krokami zbliża się koniec roku przedszkolnego, jestem bardzo ciekawa gdzie byście chcieli spędzić wakacje 😉

Na wstępie zagadka:


Kto mi powie, jaki to czas
Gdy przedszkole idzie w las
Mama z Tatą w piłkę grają
I wszyscy się opalają.
W tym magicznym czasie
Grzyby rosną w lesie
Woda ciepła w morzu
W górach też nie gorzej
Lubię taki czas
Mogę długo spać, kto mi powie
Jak ten czas się zowie?
(WAKACJE)

Koniec roku – rozmowa swobodna na temat kończącego się roku przedszkolnego.
Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku, który minął?
Z kim najbardziej lubiłeś się bawić? Czym lubiłeś się bawić?

Jedziemy na wycieczkę bierzemy misia w teczkę –  zabawa pantomimiczna.
Wyobraź sobie, że za chwilkę wybieramy się na wycieczkę. Najpierw musimy zapakować nasz niewidzialny pleckach, w potrzebne nam rzeczy: zabieramy, ubrania, buty, jedzonko, aparat i lornetkę. Uwaga wyruszamy najpierw jedziemy w góry, musimy się na nie wspinać. Mamy bardzo ciężki plecak, wiec jesteśmy zmęczeni. Teraz nad morze, musimy przepłynąć kawałek (należy naśladować ruchem, tak jakby wykonywało się te czynności). Następny przystanek to wieś, kosimy trawę i karmimy koniki i krówki (dzieci naśladują ruch koszenia trawy – nauczyciel demonstruje). Po takiej wycieczce wracamy do przedszkola, zdejmujemy ciężki plecak i kładziemy się na dywanie i głęboko oddychamy.

Łódki z plastikowych nakrętek

Potrzebne będą:

– zakrętka po napoju,

– wykałaczka,

– plastelina,

– trójkąt wycięty z kawałka papieru,

– nożyczki

Wycinamy trójkąt z kartki papieru przebić go i przełożyć przez niego wykałaczkę. W ten sposób powstaje nam żagiel, który przymocowujemy do nakrętki za pomocą kulki z plasteliny. Papier można zastąpić zwykłym kawałkiem folii wyciętej np. z jakiejś reklamówki. I gotowe!

Miłego dnia 😉

Czwartek (18.06.20)

,,Tworzymy konstrukcje”

Witam  serdecznie i słonecznie.

Zapraszam na zabawę matematyczną.

Dziś Kochani poznamy bryły geometryczne. Czy macie jakiś pomysł na to, czym jest bryła? Bryła to taka figura, którą nie jest płaska i można oglądać dookoła, z góry i z dołu.

Zobaczcie filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=uav2SVr6oSg

Na filmie widzieliście bryły, które nazywają się:

Tych brył jest dużo więcej.

– Sześcian

czy ten kształt coś Wam przypomina?

– Ostrosłup

zobaczcie ta figura stoi na podstawie: trójkąta, kwadratu i pięciokąta.

W naszym otoczeniu jest dużo brył. Rozejrzyjcie się po swoim domu, czy widzicie jakieś?

Poszukajcie sześcian i przyjrzyjcie się mu uważnie.

Teraz sami skonstruujemy taka bryłę. Potrzebujemy do tego 8 kulek z plasteliny i 12 wykałaczek. No to do zabawy!

Kulki to będą nasza rogi bryły, nazywane wierzchołkami, a wykałaczki będą je łączyć.

  1. Połączcie 4 kulki z 4 wykałaczkami- tworząc kwadrat.
  2. Połóżmy go na stole i wbijcie w każdą kulkę od góry 1 wykałaczkę- już mamy boczne krawędzie.
  3. Znowu tworzymy drugi kwadrat na stole.
  4. Nakładamy kwadrat na stojące pionowo wykałaczki.
  5. Gotowe- stworzyliśmy sześcian.

Jeżeli spodobała się Wam zabawa, to spróbujcie skonstruować teraz sami inną.

Przed nami jeszcze jedna zabawa- teraz muzyczna.

Potrzebujemy do niej:

– deskę do krojenia z kuchni,

– 2 duże łyżki.

Kładziemy deskę na siedzeniu krzesła, siadamy obok na drugim, bierzemy łyżki do rąk i jesteśmy perkusistami. Wiecie na czym polega gra na perkusji? Jasne, trzeba pałeczkami uderzać w bęben. Włączcie piosenkę i GRAMYYYYY!

https://www.youtube.com/watch?v=aRkzeeEwq3E

Jeżeli bawiliście się dobrze, to zaproście do niej swoją całą rodzinę. Wierzę, że będzie świetna orkiestra.

Świetnej zabawy i pięknego dnia.

🙂 🙂 🙂

17.06.2020

Witam moi drodzy. Co fajnego jest w lecie? Liczę na waszą fantazję 😉

Co fajnego jest w lecie? – wysłuchanie wiersza Macieja Mazana

Co fajnego jest w lecie?

Najfajniejsze na świecie

są dojrzałe truskawki,

prosto z lasu poziomki

oraz na drzewach domki

i dojrzałe czereśnie.

Słoneczko wstaje wcześnie,

dni są takie gorące,

kwitną kwiaty na łące,

można kąpać się co dzień,

wszystko pachnie w ogrodzie

i latają motyle…

Fajnych rzeczy jest tyle,

że ich nie wymienimy,

ale wszyscy myślimy,

że dobrze by się stało,

by lato tu zostało…

Pytania do wiersza:

O czym jest wiersz?

Co jeszcze fajnego jest w lecie?

Co można robić w letni dzień?

Co robię w lecie – zabawa pantomimiczna. Przedstawianie ruchem czynności związane z latem np.: jedzenie lodów, pływanie, jazdę na rowerze itp. Pozostali uczestnicy zabawy

Prace plastyczne:

Najfajniejsze w lecie – rysowanie tego, co dziecko najbardziej lubi robić w lecie.

Życzę Wam kochani miłego dnia!

Pozdrawiam

Wtorek (16.06.20)

,,Kolorowe lato”

Witam Kochani i zapraszam na spotkanie z muzyką i nie tylko.

Przypomnijcie mi, jaka pora roku nadchodzi? LATO!

Czy lato jest szare i smutne? Jasne, że nie. Lato jest kolorowe.

Posłuchajcie, więc piosenki ,,Kolorowe lato”  https://www.youtube.com/watch?v=aRkzeeEwq3E

– Gdzie wybrało się lato?

– Z kim tańczyło lato?

– Co założyło lato na głowę?

Świetnie!

Teraz zamknijcie oczy i pomyślcie, z czym Wam się kojarzy- KOLOR

Spróbujmy się teraz troszeczkę poruszać przy muzyce. Włącznie ponownie piosenkę i :

– podskakujemy na prawej nodze, potem na lewej,

– klaszczemy pod prawym uniesionym kolanem, następnie pod lewym,

– klaszczemy przed sobą, następnie za sobą.

Świetnie!

Do kolejnej zabawy będziemy potrzebowali małych zabawek lub klocków.

Wybieramy się teraz na zakupy i nasze zabawki będą pieniędzmi.

Posłuchajcie co musicie kupić:

,,Mam potrzebuje szampon i mydło. Pani w sklepie powiedziała, że za szampon trzeba dać 3 monety, a za mydło 2 monety. Ile monet trzeba zostawić w sklepie?”

Jasne 5 monet. Super.

,,Tata dał Wam 10 pieniążków- weźcie 10 klocków. Kazał kupić w sklepie 4 bułki i chleb. Pani sklepowa powiedziała, że za bułki trzeba zapłacić 4 monety, a za chleb 2 monety. Ile wydaliście pieniędzy?” Dobrze 6 monet. Tata dał Wam 10, ile ich jeszcze zostało po zakupach? Dobrze 4.

,,Mamy 8 monet, a nasze ulubione lody kosztują 10 monet. Czy starczy nam pieniędzy na lody? Ile nam brakuje? Dobrze- brakuje nam 2 monety.”

Spróbujcie teraz sami ułożyć zadanie dla rodziców.

Dobrej zabawy i pięknego dnia 🙂

 

15.06.2020

Witam Pszczółeczki, serdecznie zapraszam do zabawy 🙂

Wiosna odchodzi , lato przychodzi – układanie nazw por roku. Oglądanie, przeglądanie kalendarza. Zaznaczenie kółkiem dzisiejszej daty.

Lato – Na tablicy nauczyciel wiesza napis LATO. Następnie pyta się dzieci, co im się kojarzy z latem. Dzieci odpowiadają.

Jak zmienia się krajobraz latem – obserwacja dzieci np. przez okno. Dzieci wymieniają różnice pomiędzy porami roku. Dostrzegają jak zmienia się przyroda i pogoda w najbliższym otoczeniu.

Prawda  czy fałsz – określenie prawdziwości zdań. Jeśli dzieci zgadzają się z przeczytanym stwierdzeniem – wstają, jeśli nie – pozostają na miejscu.

Przykładowe zdania:

  1. Latem świeci słonce.
  2. Zima opalamy się na plaży.
  3. Latem kąpiemy się w morzu.
  4. Wakacje zaczynają się jesienią.
  5. Latem malujemy pisanki.

Słoń na wycieczce  – masażyk. Dziecko siedzi zwrócone do nas plecami.

Szedł sobie słoń na wycieczkę,

(z wyczuciem naciskamy jego plecy wewnętrzną stroną na przemian)

z tyłu na plecach miał teczkę,

(Rysujemy palcem prostokąt)

nos długi – trąbę słoniową rysujemy trąbę.

i kiwał na boki głową.

(Ujmujemy głowę dziecka i ostrożni kołyszemy nią na boki)

Wolno szedł słonik, szurając

(Naciskamy plecy dziecka wewnętrzną stroną dłoni na przemian)

nogami jak wielkie kloce.

Tak ociężale jak… słonie

(naciskając dłońmi na przemian, wolno przesuwamy je wzdłuż kręgosłupa do góry)

szedł sobie wolniutko po drodze.

Kocham lato – Mądre piosenki dla dziecihttps://www.youtube.com/watch?v=AMHERjgWdgI

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

­­­

10.06.2020 – środa

Witam serdecznie i zapraszam na spacer….

„Spacer na łąkę” – opowieść ruchowa.

Jest pogoda słonko świeci, dziś na łąkę idą dzieci – raz, dwa, trzy.
(dzieci maszerują rytmicznie przy akompaniamencie grzechotki)

A tu nagle pada deszczyk – kap, kap, kap.
(dzieci w przysiadzie uderzają rytmicznie o podłogę)

I po liściach tak szeleści – szur, szur, szur.
(dzieci pocierają dłonią o dłoń)

Deszcz ustaje – słonko świeci i na łąkę biegną dzieci – hyc, hyc, hyc.
(dzieci biegają i rytmicznie podskakują)

Dzieci bawią się z ochotą, nagle patrzą – wszędzie błoto – hop, hop, hop.
(dzieci robią duże podskoki – nauczyciel wyznacza rytm)

Jest pogoda słonko świeci  żabka wyszła im naprzeciw – bęc, bęc, bęc.
(dzieci rytmicznie naśladują skoki żabki)

Do odpoczynku zachęciła (dzieci kładzie się) i słuchamy….

Dziecięce Przeboje – Kwiatkowa piosenka / Polskie piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=yubWVQdFFeY

Co z ta łąką? –  udzielanie swobodnych wypowiedzi na pytania:

Co można robić na łące? (zbierać kwiatki, uprawiać sporty, odpocząć i słuchać odgłosów natury, zrobić biwak itp.)
Czego nie należy robić? (rozpalać ogniska, niszczyć przyrody, śmiecić, nie wolno łapać owadów itp.)

 „Na huśtawce” – wysłuchanie wiersza A. Kolankowska

Hania, Henio, Honorata,

Jako że początek lata,

Na huśtawce się huśtają

I tak się przekomarzają.

Henio leci na Hawaje.

Para dziewczyn tu zostaje.

Henio wciąż o wyspach mówi,

Chociaż wątki ciągle gubi.

– Hipopotam?! Coś ty, Heniu!

Hieny tez nie spotkasz w cieniu!

– Co najwyżej, to homara.

Niewątpliwie też komara.

– Zobaczycie wy, dziewczyny,

Jakie mieć będziecie miny,

gdy przywiozę wam z wakacji

zdjęcie moje wśród …akacji.

– A nie pośród palm, kolego?

– Może, może… i co z tego?

Na hamaku będę leżał…

Nikt Heniowi nie dowierzał :

– Nie oszukuj, Heniu nas!

Gdzie ty spędzisz letni czas?

– Dobrze… niech się każdy dowie:

u mej babci w Hrubieszowie.

 Pytania do wiersza:

1.Kto się huśta na huśtawce?

2.O czym rozmawiają dzieci?

3.Co to są Hawaje?

4.O jakich zwierzętach mówią dzieci?

5.Czy Henio zobaczy hienę i hipopotama?

6.Jakie zwierzęta może spotkać chłopiec?

7.Czy dziewczynki wierzą Heniowi?

8.Gdzie tak naprawdę spędzi wakacje Henio?

Zapoznanie z obrazem graficznym wielkiej drukowanej litery „H”

1.Układanie kształtu litery „H” z klocków lub patyczków.

  1. Dzielenie na sylaby. Dziecko wyklaskuje, dzieląc na sylaby, nazwy zwierząt, jakie pojawiły się w tekście: hipopotam, homar, hiena, komar.

3.Dzielenie na głoski słowa homar i komar. Zauważenie, że różnią się one tylko jedną głoską.

Biedroneczka  – zabawa plastyczna.

Będą nam potrzebne:

czerwone nakrętki (po napojach), zielona kartka, czarny, niebieski pisak.

Na zakrętkach rysujemy: główkę i skrzydełka (łuk – tworzy głowę biedronki i  linie w z dłuż nakrętki tworzący skrzydełka biedronki ), następnie rysujemy czarne kropeczki. Niebieskim flamastrem oczy.

Biedroneczka – RYSOWANE WIERSZYKI

https://www.youtube.com/watch?v=bTypDkh-nEc

Chętne brzdące zapraszam na wędrówkę po łące!

 

Wędrówki Skrzata Borówki – odc. 3 – Łąka https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Fajnej zabawy!

Wtorek (09.06.20)

,,Burza”

Ilustracje umieszczam na Dniu smyka.

Witam słonecznie i wietrznie, a to dlatego, że dziś spotykamy się ze zjawiskami pogodowymi.

Dziś mam zaszczyt przedstawić Wam naszych bohaterów:

Przed nami 15 zjawisk. Czy wiecie co oznacza słowo ,,zjawisko”? Słowo to oznacza, coś nadzwyczajnego. Zauważcie, że każde ze zjawisk, jest inne, piękne na swój sposób i ciekawe. Na obrazku nie widać tego zbyt dobrze, więc zobaczcie film

https://www.youtube.com/watch?v=uQMjztYYuuk

 

Ciekawe zjawiska? Które z nich podobało się Wam?

Czy wszystkie zjawiska wydaję dźwięki? Sprawdźmy.

Posłuchajcie tych odgłosów i spróbujcie je nazwać.

http://chomikuj.pl/Vivie/Odg*c5*82osy+natury/Odg*c5*82osy+zjawisk+atmosferycznych,1580486903.mp3(audio)

Czy udał się Was odgadnąć kilka z nich? Świetnie.

Zjawiska, które widzieliście i słyszeliście, są czasem piękne, ale też niektóre są bardzo niebezpieczne.

Wiele z nich bywa dla nas bardzo groźnych. Na przykład: upał, grad, deszcz.

Jak myślicie, dlaczego upał, może być groźny? A grad? A deszcz?

Czy wiecie jakie może nieść niebezpieczeństwo dla nas inne zjawisko?

Najciekawszym ze zjawisk, dla mnie jest- BURZA. Wiem, że niektórzy się jej boją, ale burza- może być też piękna. Zobaczcie

https://www.youtube.com/watch?v=TaPgSWdcYtY

Na burzę inaczej  mówimy- wyładowanie atmosferyczne.

Jest to intensywny opad deszczu i gradu, kiedy zderza się ciepłe i zimne powietrze. Ruch powietrza, czyli wiatr, sprawia, że kryształki gradu zderzają się ze sobą, wywołując elektryzowanie się. To tak jakby się spotkały dwie grupy osób. Jedna i druga grupa rozpędzi się i wszyscy się ze sobą zderzą, wtedy powstanie BUM- BURZA. U dzieci zobaczylibyśmy siniaki, a podczas zderzenia kryształków gradu i kropli deszczu, widzimy piorun.

Burze zostawmy już za sobą, przejdźmy do czegoś cichszego.

Do chmurek.

Spróbujcie policzyć, ile chmurek do nas przypłynęło?

Tak jest ich 10. Pokażcie 10 palców.

Cyfra 10 składa się z dwóch cyfr: jeden i zero.

Proponuję teraz zabawę, do której potrzebujemy czegoś sypkiego z kuchni. Może być to mąka, cukier, sól. Poproście rodzica o blachę do ciasta. Wysypujemy trochę naszego produktu do blach i rysujemy palcem cyfrę jeden i zero. Super.

Wygładzamy powierzchnię i piszemy po kolei cyfry od 1- do 10.

Nasza zabawa może być też wykorzystana do zabawy w rysowanie wszystkiego co tylko nam przyjdzie do głowy. Może błyskawice?

Pięknej zabawy i miłego dnia życzę wszystkim. 🙂 🙂 🙂

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Poniedziałek (08.06.2020)

Na Dniu smyka przesyłam ilustracje do zabaw!

,,Łąka”

Witam Wszystkich bardzo gorąco i zapraszam w tym tygodniu na spotkanie z mieszkańcami łąki.

Na początku spotkania posłuchajcie wiersza.

Łąka

My mieszkamy w blokach,

wieżowcach lub domkach,

a gdzie mieszka motyl, żabka i biedronka?

Sypiają na kwiatkach,

albo pod listkami,

bawią się między trawą i drzewami,

albo wygrzewają się w promieniach słonka.

Czy już wiesz, dlaczego? Bo ich dom to łąka.

(M.Mazan)

O kim była mowa w wierszu? Tak: o żabie, motylu, biedronce.

Co jest ich domem? Tak, łąka.

Ale, czy tylko oni są mieszkańcami łąki? Oczywiście, że nie. Jest ich o wiele więcej.

Spróbujcie policzyć ile jest na ilustracjach owadów i zwierząt.

Spróbujmy nazwać rodzaje tych żyjątek.

Są:

– ssaki, kret, mysz, sarna, zając

– ptaki, bocian, czapla, pliszka, skowronek,

– płazy, jaszczurka, żaba,

– owady, pszczoła, biedronka, motyl, ważka, żuk, mucha, mrówka, konik polny,

– pajęczaki, pająk

– mięczaki, ślimak

Zapewniam Was, że to nie są wszyscy mieszkańcy łąki. Jest ich o wiele więcej.

Może znacie jakieś żyjątka, o których ja zapomniałam?

Każdy z nich jest bardzo ważny dla łąki, ma dla niej ważną pracę do wykonania.

Dziś przyjrzymy się bardzo ważnemu owadowi. Kto to? Zgadnijcie.

,,Ten owad nie duży,

jest bardzo ważny,

kiedy się do niego zbliżysz,

musisz być odważny.

Ma pasiasty brzuszek

i cieniutkie nóżki,

pod niebem hula

i ucieka do ula”

Wiecie kto to? Tak, to pszczółka.

Czy wiecie gdzie mieszka? Tak w ulu. A jak się nazywa osiedle z ulami? Pasieka. Właśnie tam zabieram dziś Was.

Przygotowałam film, właśnie o naszej małej przyjaciółce.

https://www.youtube.com/watch?v=X9fYIh1oJDo&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0I68vscbzMf0fuzDPCUmNjNTdCXwaIvPhwp0AKxESSxO9YN-vig0rjex0

Proponuję wykorzystać pomysł z filmu i zrobić swoją pszczółkę.

Może spróbujecie pomóc pszczołom w Waszej okolicy i przygotujecie sami poidełko dla nich.

Pięknego pasiastego dnia Wam życzę. 🙂 🙂 🙂

„Pszczółeczki” zapraszam na zajęcia w wakacyjnym nastroju 😎 p. Agnieszka
„Jak możemy spędzać czas nad morzem?” – Rozmowa, pytamy dziecko:
– Czym możemy wybrać się nad morze?
– Co zabieramy ze sobą?
– Co można zobaczyć nad morzem?
– Jak można spędzić tam czas?
„Nad morzem” – bajeczka logopedyczna, gimnastyka narządów mowy. (Źródło: Bryla M., Matuszyńska A., „Przygody Języczka – Podróżniczka”).
„Fale” – ćwiczenia oddechowe. Przygotowujemy dziecku niebieskie paski krepy, następnie wyjaśniamy, że wybieramy się nad morze i polecamy, aby dziecko paskami papieru imitowało morskie fale i szum morza wypowiadając na wydechu długie „szszsz…”.
„Nam się dzisiaj marzy, żeby być na plaży”. Zabawa. Dziecko wykonuje ćwiczenia boso. Rodzic opowiada, a dziecko przedstawia ruchem treść opowieści: Wyobraźmy sobie, że jesteśmy nad morzem. Wokół nas jest piaszczysta, nagrzana słońcem plaża. Biegamy po piasku w jednym miejscu. Teraz klękamy i usypujemy z piasku górkę. Wstajemy i otrzepujemy nogi i dłonie. Przeskakujemy kilka razy nad górką. Obiegamy górkę dookoła. Szykujemy się do powrotu do domu: unosimy jedną nogę, dłońmi otrzepujemy stopę z piasku i zakładamy sandałek. To samo robimy z drugą nogą. A teraz maszerujemy do domu!
„Nad morzem” – zabawa masażyk.
„Opalamy brzuszki, plecy”
Opalamy nad morzem, opalamy brzuszki
A jak brzuszki opalimy, to się odwrócimy
Opalamy nad morzem, opalamy plecy
A jak plecy opalimy, to się odwrócimy
Opis: dziecko leży na podłodze, raz na plecach, raz na brzuchu. Gdy się obraca, wykonujemy mu delikatny masażyk.

Piątek (05.06.20)

,,Kształty”

Witam serdecznie i zapraszam dziś na zabawy matematyczne.

Czy wiecie, że w naszym otoczeniu jest bardzo dużo   kształtów. Rozejrzyjcie się dookoła. Widzicie? Rozpoznajecie któreś z nich?

kwadrat ,koło, prostokąt, trójkąt

Tych kształtów jest bardzo dużo, niektóre z nich, są proste i równiutkie, inne zakrzywione i nierówne:

Jak myślicie czy wszystkie kształty są potrzebne? Oczywiście, że tak. Gdyby cały świat był zbudowany z samych kwadratów, byłyby chyba mało ciekawy. Wszystkie drzewa były by takie same, kwiatki również.

Zobaczcie ta różnorodność kształtów sprawia, że nasz świat jest piękny i ciekawy.


Przed Wami teraz zadanie dla każdego. Potrzebujemy do niego:
Czy widzicie różnicę w tych obrazkach?

– kartkę,

– ołówek,

– kredki,

– klocki typu LEGO.

  1. Bierzemy kartkę i rysujemy na niej duży kwadrat.
  2. Weźcie swoje klocki i płóżcie je na kartce, w taki sposób, aby zapełniły wnętrze figury.

Super!

  1. Zdejmujemy teraz wszystkie klocki z figury i wybieramy jeden klocek. Obrysowujemy go wewnątrz kwadratu kilka razy, tak, aby wypełnić figurę.
  2. Czy dużo ich się zmieściło?

Spróbujcie policzyć kształty wewnątrz.

Przed nami jeszcze trochę gimnastyki. Nasze ciało potrzebuje ruchu, aby rosło.

Dziś pomocnikiem w zabawie, będzie książka. Nie taka całkiem malutka, bo to by były ćwiczenia dla maluchów, a wy już jesteście starszakami 🙂

  1. Kładziemy książkę na otwartej, wyciągniętej przed sobą dłoni i robimy 10 kroków w przód. LICZCIE GŁOŚNO. Teraz 10 kroków w tył.
  2. Przekładamy książkę do drugiej ręki i powtarzamy ćwiczenie.
  3. Kładziemy książkę na głowie i ponownie spacerujemy do przodu i do tyłu.
  4. Kładziemy się teraz na podłodze, na brzuchu, wyciągamy ręce przed siebie, łapiemy książkę i staramy się podnieść ją jak najwyżej. Próbę powtarzamy 5 razy.
  5. Odwracamy się na plecy, łapiemy książkę stopami i leżąc podnosimy ją wysoko

Miłej zabawy J

Hanna Pawłowska

04.06.2020

Zaproszenie dzieci do wspólnej podróży w poszukiwaniu kolegów i koleżanek z różnych stron świata.

Dzieci z różnych stron świata – rozmowa na temat dzieci z różnych zakątków świata na podstawie ilustracji. Określanie, wyglądu, charakterystycznego stroju, nazw domów. Zaproszenie dzieci do wspólnej podróży dookoła świata.

AMERYKA PÓŁNOCNA –  INDJANIN

To nasz przyjaciel czerwonoskóry,
Ryczący Bawół – zwą go niektórzy.
Razem z indiańską rodziną swą
mieszka w wigwamie – to jego dom.

Znacie go z filmów o Indianach,
którzy w skórzanych chodzili ubraniach.
A gdy na łowy szli na bizony
to malowali na twarzach wzory.

Kiedy przy ogniu wspólnie siadali
to fajkę pokoju wypalali.
Z łuku strzelali, konno jeździli
i wtedy bardzo szczęśliwie żył.

Śpiewające Brzdące – Indiański Taniec – Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-s

 ANTARKTYDA – GRENLANDIA

To Odarpi. Mały chłopiec Eskimosek.
Oczy czarne, jak paciorki, płaski nosek.

Żyje w kraju wiecznej zimy, wiecznych śniegów.

I ma samych Eskimosów za kolegów.

A, że w skórach chodzą wszyscy Eskimosi,

Więc Odarpi też niedźwiedzie futro nosi.

Mieszka w igloo, igloo śnieżnej chacie z bloków lodu.

Ach jak wesoło w pingwina bawić się – zabawa muzyczna

Piosenki dla dzieci – Pingwinek – Buliba.pl https://www.youtube.com/watch?v=0zNJmhjJCBY

AFRYKA – MURZYNEK BAMBO
Murzynek Bambo w Afryce mieszka,
czarną ma skórę ten nasz koleżka.

Dżungla – zabawa muzyczna do piosenki Dżungla.
DŻUNGLA Akademia Smyka https://www.youtube.com/watch?v=vKvKntLcUKQ

AZJA – JAPONIA
Jestem mała Kiem – an – fu.
Szybko zrywam się ze snu.
Na śniadanie zjadam ryż
i do szkoły biegnę dziś.

Tam się uczę pisać znaki.
Każdy znak to wyraz jakiś.
Znaków trzy tysiące jest,
z góry w dół je piszę też.

Chętnie słucham o swym kraju,
Który słynie z samurajów.

W czasie świąt i uroczystości zakładam tradycyjne kimono,

Spotykając się na wspólnych posiłkach,

klęcząc wokół niskiego stołu.

Zadanie dla dzieci- złożyć kartkę, tworząc z niej wachlarz.

https://m.interia.pl/interia-tv/video,vId,2296027

Śpiewające Brzdące – Jesteśmy dziećmi – Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Tacy sami, a jednak różni – wzbogacanie wiedzy na temat funkcjonowania dzieci niepełnosprawnych w społeczeństwie. Kształtowanie postawy akceptacji i szacunku dla innych. Uwrażliwianie na potrzeby drugiego człowieka.

Tolerancja – próby powiedzenia, co oznacza to słowo. „Każdy z nas jest inny” – Kto z was stara się być koleżeński? Przedszkolaki starają się przypomnieć sobie o innych osobach z otoczenia, które potrzebują pomocy, i opowiadają o nich.

Mam prawo! Kampania informacyjna na rzecz praw dzieci niepełnosprawnych https://www.youtube.com/watch?v=P5FFbkUc3Ew

Przeciwieństwa – zabawa na spostrzegawczość. Szukamy przeciwieństw; wesoły – smutny; wysoki – niski; gruby – chudy.

Dla chętnych pszczółek wiersz w którym ukryła się pewna literka pt:

Gruby goryl – wysłuchanie wiersza A. Kolankowsaka

Gruby goryl Gustaw na gałęzi siedzi.

Spadnie! Gruchnie!- gadają sąsiedzi.

Gapi się na niego cała zgraja wokół:

Gady, gęsi i gazela, gołąb, gepard, nawet sokół.

Gałąź krucha, a on wielki !

Gigant! Pewnie strasznie ciężki!

Już gderają gdzieś na mieście.

A on..? Zjada gruszki w cieście.

Już kochani pewnie się domyślacie jaką dzisiaj literkę zaprosiłam do zabawy. Kto zapamiętał wymienia słowa rozpoczynające się literą  G.

(goryl, Gustaw, gałąź, gadają, gapi, gady, gęsi, gazela, gołąb, gepard, gigant, gruszki)

Guziki – układanie z  guzików kształt litery G.

Środa (03.06.20)

,,Marzenia się spełniają”

Witam wszystkich serdecznie.

Zapraszam dziś do zabaw muzycznych.

Każdy z Was na pewno lubi muzykę. Każdy z Was jest inny i lubi inny rodzaj muzyki. Dlatego dziś sami stworzycie swoje dźwięki.

Ale na początek powiedzcie mi, co to są marzenia? Tak, to jest to czego bardzo chcemy. A czy możemy marzyć o tym, aby komuś stała się krzywda? Oczywiście, że nie! Marzenia- to nasze piękne myśli, które podpowiadają nam co pięknego i dobrego byśmy chcieli. Na przykład: pieska, zdrowia dla babci, roweru i wielu innych.

A jakie są Wasze marzenia?

Czy myślicie, że wszystkie marzenia się spełniają?

Zaraz się dowiemy, z pięknej piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=Y3mV0iM2H8k

Czy zgadzacie się z autorem piosenki, że marzenia się spełniają?

Ja tak! Trzeba tylko mocno w nie wierzyć i jeżeli są trudne do spełnienia, to czasem trzeba im pomóc. Zapytacie jak? Jeżeli pragnę jakiejś rzeczy, która jest droga- to mogę zbierać pieniążki i poczekać, aż będzie tyle co trzeba. Potrzebna jest cierpliwość. Kiedy ktoś jest chory i chcemy, by wyzdrowiał- to starajmy się, aby przebywając z nim, być w dobrym humorze, bo uśmiech jest zaraźliwy i jest lekarstwem, które leczy wszystkie smutki.

Przed nami jeszcze dwa zadania. Pierwsze: tworzymy orkiestrę. Poszukajcie instrumentów w domu ( najwięcej jest w kuchni). W każdym domu jest ich cała masa: łyżki, garnki, klocki, itp.

Gotowe?

Włączmy, raz jeszcze muzykę i spróbujmy stworzyć piękne dźwięki. Takie tylko nasze.

Drugie zadanie: potrzebujemy kartki i kredek lub farb oraz naszą piosenkę.

Bierzemy kartkę papieru. Włączamy muzykę, łapiemy kartkę za rogi w wsłuchując się w melodię, pozwalamy kartce tańczyć. Wsłuchujemy się w dźwięki, a następnie wyobrażamy sobie kolor piosenki. Siadamy do stolika. Bierzemy odpowiednią kredkę lub farbę, zamykamy oczy i rysujemy. Otwieramy oczy i zmieniamy kolor narzędzia. Kiedy już wasze kolory z wyobraźni wykorzystacie. Przyjrzyjcie się swojemu dziełu. PIĘKNE! Prawda? Jestem przekonana, że wyszło FANTASTYCZNIE!

Takie samego dnia Wam, życzę , jak wasza praca plastyczna- FANTASTYCZNEGO!

🙂 🙂 🙂

 

02 czerwiec 2020

Kochani dzisiaj zajmiemy się Prawami dziecka i nie tylko…

Dzieci  – zabawa ruchowa
Mały człowiek, duża sprawa. (dzieci przykucają, wstają  i zataczają rękami  koło)
Mały człowiek ma swe prawa. (dzieci rękami wskazują siebie)
Strzegąc praw tych należycie, (dzieci krzyżują ręce i przykładają do siebie)
dbamy  o dziecko całe  życie. (dzieci klaszczą)

Co to są prawa? – rozmowa z dziećmi / burza móżgów

PRAWA DZIECKA –  wiersz Janusz Korczak

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu wiersze poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

Piosenka o Prawach Dziecka 👪🏼👪 Piosenki dla dzieci – Mała Orkiestra Dni Naszych https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

Uśmieszki – zabawa logopedyczna. Robienie zabawnych min.

Moje prawa – wyjaśnienie , ze wszystkie dzieci na całym świecie mają takie same prawa. Tzn. że powinny być traktowane tak samo np.: prawo do nauki – oznacza, że dziecko może uczyć się tak długo, jak pozwalają na to jego zdolności, Prawo do wychowania w rodzinie – oznacza, że nikomu nie wolno zabrać dziecka od rodziców, życia w  miłości, szacunku, prawo do opieki i schronienia, prawo do wolności, prawo do zabawy.

Moje obowiązki – rozmowa swobodna , że dzieci oprócz praw mają swoje obowiązki (np.: wyprowadzanie pieska, mycie zębów, dbać i szanować o zabawki oraz inne przedmioty otrzymane od rodziców i innych, szanować  i wzrastać w poczuciu odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze, szanować swoich rodziców i aktywnie pomagać im w domowych czynnościach, w przedszkolu, szkole i w domu zgodnie współdziałać z innymi dziećmi w zabawie, spełniać obowiązki przedszkolaka.

Kodeks grupy – przypomnienie wspólnie przyjętych zasad Grupy.

Uśmiechnięte dzieci – zabawa plastyczna. Lepienie uśmiechniętego dziecka.

Źródło:

Niniejszy tekst zaczerpnięto ze strony http://www.dzieci.org.pl/pr6a.html

https://www.przedszkola.edu.pl/dzieci-maja-swoje-prawa

01 czerwiec 2020

Dzień Dziecka

Witam Wszystkich bardzo gorąco w tym pięknym dniu.

Życzę Wam Pszczółeczki, cudownego dnia, samych radości, oraz mnóstwo niespodzianek.

By ten dzień był inny niż zawsze, proponuję obejrzeć spektakl teatralny ,,Piękna i bestia”

https://www.youtube.com/watch?v=1wvvSSSk_Dk

Jeszcze coś dla tych, którzy lubią muzykę i ruch. Świetna nowa zabawa ,,Pomagator”

https://www.youtube.com/watch?v=n7v7XaazYGo

Przesyłam Wam mnóstwo buziaków i uścisków.

Hanna Pawłowska

29 maj 2020

Witajcie w naszym zwierzolandzie

Co to za zwierzę? Najwyższe na świecie.

Pójdźcie  do zoo, a się dowiecie.

Ma żółtą skórę w brązowe łatki.

Nie zmieści się wcale do zwykłej klatki /żyrafa

Żyrafa – zdobywanie informacji o żyrafie: oglądanie albumów, książek. Opisanie wyglądu żyrafy.

Żyrafa – żyrafa to ssak. Jest najwyższym zwierzęciem na świecie. Samiec żyrafy osiąga nawet do 5,7 metra. Żyrafa jest spokojna i łagodna. To afrykańskie, roślinożerne zwierzę, które ma niewielki tułów. Sierść żyrafy jest krótka, gęsta i żółtawobrązowa z ciemniejszymi plamami. Kolor i wzór na sierści pomaga jej ukryć się przed lwami. Żyrafa ma długą, smukłą i giętką szyję. Głowa żyrafy jest drobna i wydłużona.  Jej uszy są małe i wystające. Oczy ma czarne z gęstymi rzęsami oraz wargi pokryte włosami. Zwierzę to ma bardzo długie i silne nogi. Ogon żyrafy jest zakończony pędzlem włosów. Żyrafa żywi się liśćmi z wysokich drzew. Serce żyrafy waży aż 12 kg.

Żyrafa – dzielenie wyrazu na sylaby, głoskowanie wyrazu żyrafa, określenie pierwszej i ostatniej litery w wyrazie żyrafa, przeliczanie liter w słowie żyrafa, układanie wyrazu żyrafa.

Długa szyja żyrafy –  zabawa matematyczna. Dziecko układa szyje żyrafy z zakrętek. Przelicza zużyte do układanie zakrętki.

Małe i duże żyrafy – układanie szablonów mogą być paski papieru różnej wielkości. Układanie pasków od najmniejszej do największej, zaczynamy od lewej, a później od prawej strony.

Żyrafa – zabawa plastyczna, wycinanie, układanie wg kolejności, przyklejanie wg  prawidłowej kolejności.

Piosenka:

Śpiewające Brzdące – Żyrafa fa fa fa – Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=EG2o2ipG_QQ

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

„Pszczółeczki” zapraszam na wesołe zabawy z żabkami  😉 p. Agnieszka
Żaba na żaglówce – słuchanie wiersza, zabawa artykulacyjna. Rodzic czyta wiersz opowiada z dzieckiem jego treść, następnie ponownie czyta robiąc w tekście luki, zadaniem dziecka jest uzupełnienie ich brakującym wyrazem.
„Żaba na żaglówce” (Źródło: „Wędrówki po zwierzątkowie” A. Mikita)
Pewna żaba żądna przygód
rezygnuje z wszelkich wygód.
Marzy jej się żeglowanie
po wzburzonym oceanie,
więc zaprasza na żaglówkę
żuka oraz bożą krówkę.
Chociaż stawek jest nieduży,
nieco większy od kałuży,
zastępuje doskonale oceanu słone fale.
Tłumy wokół wiwatują
i żeglarzy oczekują.
Żubr nerwowe ozuje trawę,
a żółw parzy gorzką kawę.
W gęstej trzcinie żabek kilka
śpiewa pieśń o morskich wilkach.
Tak wśród wrzawy i okrzyków
powitano podróżników.
„Żaglówki” – ćwiczenia oddechowe.
Przygotowujemy miskę z wodą i papierowe łódki. Zadaniem dziecka jest dmuchanie na „żaglówki” wprowadzenie ich w ruch. Można też wzburzyć wodę poprzez dmuchanie do niej przez słomkę (można wlać odrobinę płynu i zrobić wzburzone fale).
https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0
„Pięć żabek” – zabawa z pokazywaniem.
Pięć żabek na łące skakało
(pokazujemy 5 palców)
grzecznymi być nie chciało.
(podnosimy i opuszczamy rękę)
Jedna do wody wskoczyła
(dłonią robimy falę)
o kamień guza nabiła
(uderzamy pięścią w głowę)
mama telefon złapała
(pokazujemy telefon przy uchu)
lekarza przywołała
lekarz pogroził palcem
(palcem wskazującym wykonujemy ruch zaprzeczenia, grożenia)
zakazał żabkom harce.
(otwartą dłonią wykonujemy ruch zakazujący)
Cztery żabki po łące skakały…
„Wiosenne dźwięki” – zabawa ruchowa połączona z naśladowaniem głosów zwierząt. Rodzic ustala z dzieckiem, jakie zwierzęta będą naśladować oraz w jaki sposób. Następnie podczas zabawy zmienia hasła, a dziecko odpowiednio reaguje np.:
  • bocian (kle, kle) – dziecko stoi na jednej nodze,
  • żaba (kum, kum) – skacze w przysiadzie,
  • ptaki (fiu – fiu, tijo – tijo) – biega i macha skrzydełkami,
  • kukułka (ku – ku) – wykonuje przysiad,
  • mucha (bzz…) – biega na czworakach.
 „Żaba na żaglówce” – karta pracy.

CZWARTEK 28.05

28 maj 2020

Witam Pszczółeczki, zapraszam do zabawy!

Afryka – oglądanie mapy Afryki – wskazanie miejsca występowania zebr. Określanie, gdzie jeszcze można zobaczyć zebrę:  w Afryce, w ZOO, w filmie, w książkach, w fotografiach.

Zebra – Oglądanie ilustracji przedstawiających zebry i środowisko, w którym żyją. Opisywanie wyglądu, sposobu poruszania się i odżywiania.

Zebra:

  • żyje w stadach na trawiastych terenach w pobliżu wody.
  • Zebra żywi się trawą, ziołami, liśćmi, korą drzew i roślinami kwitnącymi oraz wypija do 10 litrów wody dziennie.
  • Potrafią szybko uciekać, biegnąc z prędkością do 65 km/godzinę.
  • Śpią na stojąco.
  • Samice rozmnażają się co 1-2 lata, na świat przychodzi jedno źrebię, które już po 30 minutach wstaje na nogi, życia są karmione mlekiem matki. Zebry dożywają 40 lat. Zebra jest ssakiem.

Zebra – słuchanie wiersza H. Niewiadomskiej

Przyszła zebra do malarza.

– Moja barwa mnie przeraża!

Dłużej już tak być nie może,

Ktoś zapomniał o kolorze!

Chociaż jestem jeszcze mała,

Nie chcę być wciąż czarno-biała.

Wizerunek zmienić muszę,

W czarnych pasach już się duszę.

Chcę mieć smugi kolorowe,

Tu niebieskie, tam różowe.

Mam być pięknie ubarwiona,

Jak papuga, nie jak wrona.

Grzywkę proszę na czerwono,

A kopytka na zielono.

Zaś ogonek, choć cieniutki,

W kolorowe chcę mieć nutki.

Malarz szybko zjadł śniadanie,

Zaczął zebry malowanie.

Lecz się bardzo denerwował

I ją w kratę pomalował.

Ale czy to być tak może?

Widział zebrę ktoś w kolorze?

I do tego w szkocką kratkę,

Jak spódniczkę czy makatkę?

Paski – czy zebra jest biała w czarne paski i czarna w białe paski – burza mózgów.

Zebra jest czarna, białe paski pojawiają się później, dzięki zablokowaniu wytwarzania czarnego pigmentu.

Zebra – analiza i synteza słuchowa wyrazu „zebra” (podział wyrazu na sylaby i głoski)

Dlaczego zebra ma paski?– burza mózgów:

Zdaniem naukowców zebry są pasiaste, by odpędzić  owady zesierści.

I to zebra i to zebra – ćwiczenia słownikowe:

wyszukiwanie innych znaczeń słowa „zebra” –  przejście dla pieszych, ciasto

Zebry – zabawa ruchowa. Zebry biegną – dziecko porusza się naśladując bieg konia, zebra śpi – dziecko staje w bezruchu.

Zebra – zabawa plastyczna

https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=zebra+kolorowanka&sa=X&ved=2ahUKEwibuPGak9HpAhVvoosKHTzSARsQ7Al6BAgKEDQ&biw=1325&bih=695#imgrc=g

Afryka – ilustracja

https://www.google.com/search?q=mapa+afryki+ze+zwierz%C4%99tami+do+druku&tbm=isch&ved=2ahUKEwiDxpqkl9HpAhVXxCoKHZfNDigQ2-cCegQIABAA&oq=mapa+afryki+ze+zwierz

27 maj 2020

Dzień dobry Pszczółeczki, witam i do zabawy zapraszam!

Zagadka o cyfrze zero

Ta cyferka bez wysiłku
może toczyć się jak piłka.
I choć sama nie znaczy nic,
w parze z inną dumna może być (zero)

Wstążkowe 0 – pokaz cyfry 0. Układanie ze sznurka liczby 0, chodzenie po niej tiptopkami.

Gdzie jest 0 – zabawa tropiąca. Rodzic ukrywa kartonik z cyfrą 0. Dziecko odnajduje ją bawiąc się zgodnie z podpowiedzią:

A ja „zero” właśnie

Czytam Wasze baśnie ( półka z książkami)

Zerrro – czy 0 jest/ może ciężkie ? – burza mózgów.

Słyszę i liczę – ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków. Rodzic. wrzuca do kubka określoną liczbę guzików w takim tempie, aby dzieci mogły je policzyć. Następnie układają przed sobą tyle samo guzików podpisując je odpowiednią cyfrą. W celu sprawdzenia dzieci wysypują z kubka liczmany i liczą. Kto miał tyle samo, dobrze wykonał zadanie.

Dodajemy i odejmujemy – dzieci otrzymują 10 klamerek, manipulują nimi – dodają i odejmują, ustalając wynik działania.

Zero – wodzenie po cyfrze palcem rysowanie jej w powietrzu, na plecach rodzica lub rodzeństwa.

Co można narysować z cyfry 0 – jestem ciekawa waszych pomysłów.

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

26 maj 2020

Witam kochani! Dzisiaj bardzo ważny dzień pamiętajcie o swoich Mamusiach i o całuskach dla Nich.

Powitanka

Witamy Was,
Na zabawę nadszedł czas.
Prawa ręka, lewa ręka.
Prawa noga, lewa noga.
Cały tułów oraz głowa.
Witam was!

ZGADYWANKA – RYMOWANKA A. H. Murgrabia
W małym koszyczku leży podusia,
a na podusi
coś się porusza.
Ma małe uszka
i nosek mały,
a na dodatek
w futerku cały.
Gdybyś mu mleczka
w spodeczku dał,
to się przeciągnie
i powie – miauuu,
wyjdzie z koszyczka,
mleczko wypije
i brudny pyszczek
łapką umyje. / KOT

Kocia rodzina –  swobodne rozmowy na temat kotów połączone z oglądaniem albumów, ilustracji przedstawiające niektóre  zwierzęta z rodziny kotowatych: kot domowy, gepard, puma, czarny jaguar, lew, tygrys, ryś.

Ciekawostek na temat kotów.

  • Kot spędza średnio 2/3 doby na drzemce.
  • Koty blisko 1/3 czasu, w którym nie śpią, wykorzystują na mycie się.
  • Koty z łatwością wdrapują się na drzewa, lecz zejście z powrotem na ziemię stanowi dla nich problem. Haczykowate pazurki wygięte są tylko w jedną stronę,
  • Koty wydają z siebie ok. 100 różnych dźwięków , psy natomiast tylko ok. 10.
  • Koci słuch jest lepszy niż słuch psa. Koty są w stanie wychwytywać dźwięki o wyższej częstotliwości, niż te, które są słyszalne przez człowieka.
  • Koty mają zazwyczaj po 12 wąsów z każdej strony pyszczka.
  • Koty nie mają obojczyka. Ten „brak” sprawia, że mogą wciskać się we wszystkie szczeliny, przez które może przejść ich głowa
  • Każdy koci nos jest tak unikalny, jak linie papilarne u człowieka
  • Kot nie widzi tego, co znajduje się bezpośrednio przed jego nosem.
  • Gepardy to jedyne koty, które nie chowają pazurów i jest najszybszym zwierzęciem lądowym
  • Koty bardzo szybko biegną do 49 km/h
  • Lew jest największym drapieżnym kotem.

Idzie kot- odzwierciedlanie ruchem treści A. Skorupka

Idzie kot, raz i dwa,
brylantowe oczy ma.
Idzie kot, raz dwa trzy,
skrada się przez nasze sny.
Stąpa cicho, bez hałasu,
cały miękki jak z atłasu.
Od ogona aż do uszu
miękki tak jak pluszak z pluszu,
Idzie kot, raz i dwa…
Włożył kapcie z aksamitu,
będzie chodził w nich do świtu.
A o świcie wśród poduszek
w ciepły zmieni się kłębuszek, w ciepły zmieni się kłębuszek.
Idzie kot, raz i dwa

Zabawa z włóczką – zwijanie przez  dziecko kłębka włóczki, do której przymocowana jest sylweta myszy (mała maskotka).

Gdzie jest kotek –  zabawa na  ćwiczenie spostrzegawczości i określenia położenia kota w przestrzeni. Kotek psotek lubi się bawić w chowanego. Dzieci zamykają oczy. Nauczyciel ustawia kotka w różnych miejscach. Na sygnał dzieci otwierają oczy, wybrana osoba opisuje położenie kota. Określanie położenia kotka – maskotki (na krześle, pod krzesłem, za krzesłem, u góry, na dole itp.).

Dzień Mamy – dołączam karty pracy.

DOŁĄCZAM SIĘ DO ŻYCZEŃ DLA MAM WSZYSTKICH DZIECI Z NASZEJ FANTASTYCZNEJ  GRUPY !!!

Hanna Pawłowska

witam Was, pozdrawiam serdecznie i zapraszam do zabawy. W tym tygodniu „będziemy” w ZOO.

Podróż  –  podróż do świata zwierząt egzotycznych. Dziecko wykonuje ruchy imitujące lot samolotem:
wsiada do samolotu – podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siada,
zapina pasy – krzyżuje ręce na ramionach,
włącza silnik samolotu – raz prawą, raz lewą rękę wyciąga przed siebie i cofa,
obserwują chmury za oknem – przykładają ręce do oczu tworząc lornetkę, patrzą naprzemiennie raz w prawo, raz w lewo,
leci – rozkłada ręce na boki i porusza się swobodnie po sali.

Jakie to zwierzę – rozwiązywanie zagadek słownych. Po odgadnięciu zagadki, dziecko dzieli wyraz na sylaby. Pokaz ilustracji, oglądanie albumów o zwierzętach.

„Choć przypomina człowieka
Na drzewo chętnie ucieka
Banany zjada łapczywie
I wrzeszczy przeraźliwie” (małpa)

„Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję
Więc pewno nie często ją myje
Na sierści ma plamy wzorzyste,
Wprost z drzewa zrywa liście soczyste” (żyrafa)

„Siedzi w klatce kolorowa
i powtarza różne słowa.
Choć to ptakom nie wypada,
ona ludzkim głosem gada.” (papuga)

„Wielkie łapy
Wielka głowa
Wokół głowy grzywa płowa
Kłopot musi mieć prawdziwy
Z uczesanej takiej grzywy” (lew)

„Jest szary, powolny i wielki
I uszy ma w kształcie wachlarzy,
Ma trąbę i ogon z pędzelkiem
Je dużo i dużo też waży” (słoń)

„W paski czarno-białe suknię nałożyła
i wszystkim znajomym dumnie ogłosiła:
„Już się kryć nie muszę w sawannie przed nikim,
bo i tak mnie mylą ze zwykłym konikiem” (zebra)

„Kot ogromny, pręgowany,
bywa w cyrku – tresowany.” (tygrys)

Jestem…-  zabawa pantomimiczna. Wyobraź sobie ze jesteś: groźnym lwem, ciężkim słoniem, eleganckim pingwinkiem, skocznym kangurem, wesołą małpką , sennym misiem, gadającą papugą.

Dźwięki – zadaniem dziecka jest obejrzenie – wysłuchanie odgłosów dzikich zwie Odgłosy zwierząt dla dzieci/ The animal sounds for children https://www.youtube.com/watch?v=uToyiVv3RhE

Zoo – zabawa naśladowcza
W zoo jest wesoło, (dziecko podskakuje)
ludzie chodzą wkoło, (obrót wokół własnej osi)
byk ma duże rogi, (podnosi ręce do góry i wysuwają 2 palce)
bocian nie ma nogi, ( stoi na jednej nodze)
foka pływa w stawie,(dłonie na ramionach i wykonują wiatraki)
nie widać jej prawie,
słonie wodę piją, (wyciąga do przodu wyprostowana rękę, drugą na plecach i machają trąbą)
sowa w domku siedzi, (krzyżuje ręce na piersiach i wykonują przysiad)
boi się niedźwiedzi… (porusza się w prawo i w lewo).

Poćwiczmy:

Dzieciaki naśladują zwierzaki -11 ćwiczeń dla dzieci, #zostańwdomu i trzymaj formę z nami ! https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

Źródło:

http://www.edukacja.edux.pl/p-35218-zwiedzamy-zoo-scenariusz-zajecia.php

Miesiecznik bliżej Przedszkola(czerwiec 2019)

Nowa Trampolina PWN

„Pszczółeczki” dzisiaj przygotowałam dla Was zabawy z dinozaurami. Ciekawa jestem, co o nich już wicie? A może uda wam się wymienić nazwy dinozaurów zanim zaglądniecie do przygotowanych zabaw? Bawcie się dobrze 😎 p. Agnieszka
(Źródło: Bliżej Przedszkola 4.175/2016)
„Ryczące dinozaury” – ćwiczenia artykulacyjne. Rodzic wyjaśnia, że dinozaury po­rozumiewały się między sobą za pomocą różnych dźwię­ków. Proponuje dzieciom zabawę w ryczące dinozaury. Na początku prowadzący zabawę wydaje różne dźwięki (mruczenie – usta lekko rozchylone, język wprowadzony w drganie; bu­czenie – wymawianie sylaby „mu” przez nos, z jednocześnie zamkniętymi ustami; ryk – wymawianie głoski „a” z szeroko otwartymi ustami). Następnie podaje różne sylaby, a dziecko je powtarza (szu-szu-szu-szu; czy-czy-czy-czy; cze-cze-cze­-cze; ra-ra-ra-ra; ar-ar-ar-ar; bu-bu-bu-bu; wru-wru-wru-wru itd.). Należy zwrócić uwagę, aby przy wymawianiu sylab dziecko od­powiednio układały usta – dla wyćwiczenia mięśni okręż­nych ust.
„Paszcza dinozaura” – ćwiczenia warg i języka. Rodzic prezentuje dziecku fo­tografie dinozaurów. Kiedy zaprezentuje triceraptos – „szczerzy zęby” i wykonuje gest gryzienia; ichtiozaur – „wciągaja” wargi do wnętrza ust i chowając zęby, otwiera i zamyka usta; karnotaur – zakłada górną wargę na dolną i próbuje zrobić „dziubek”, a kiedy euoplocefal – szeroko się uśmiecha.

„Ichtiozaury” – ćwiczenia oddechowe. Przygotowujemy dziecku szyfonową chu­stkę (lub higieniczną) w kolorze niebieskim. Dziecko zamienia się w ichtiozaura – nabiera powietrza, kiedy wynurza się ponad powierzchnię wody (odsłania twarz), a następnie wydmuchuje je pod wodą (zasłania twarz otrzymaną chusteczką i dmucha w nią tak mocno, żeby zaczęła się unosić).
„Tyranozaur” – Zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Przygotowujemy dziecku kartę pracy. Jest ona podzielona pionowymi i poziomymi kreska­mi – na małe pola. Poniżej znajduje się taka sama ilustracja, przedstawiająca takiego samego tyranozaura, ale z usunię­tymi pewnymi elementami. Zadaniem dziecka jest uzupełnie­nie tych brakujących elementów poprzez rozcięcie górnej ilustracji i rozmieszczenie ich w odpowiednich miejscach na ilustracji dolnej.

22 maj 2020

Witajcie kochane Pszczółeczki, zapraszam do zabawy.

Powitanka

Dzisiaj jest dobry dzień,
niech więc będzie bardzo dobry,
czary mary zabawy zaczynamy..

Jak bije moje serce? – zabawa – doświadczenie
Dziecko kładzie dłoń po lewej stronie klatki piersiowej tak, aby wyczuły uderzenia  własnego serca. Następnie dziecko poruszają się po pokoju skacząc jak żabki i chodząc jak bociany, naśladują latanie. Gdy usiądzie, znów układa dłoń na sercu i sprawdza, jak mocno bije  serduszko.

Moje serce – swobodne wypowiedzi.
– Do czego ludziom potrzebne jest serce? (do życia, żebyśmy mogli kochać, okazywać sobie uczucia, do miłości…)

– Kto kojarzy się wam ze słowem miłość? (mama, tata, rodzice, siostra, babcia, rodzina…)
– Co oznacza słowo rodzice?, Czy rodzice są dzieciom potrzebni?
– Kto tworzy rodzinę? (mama, tata, dziecko – dzielimy wyrazy na sylaby)

Rodzinka –  tworzenie własnych  określenie terminu „rodzina” (miłość, bezpieczeństwo, radość itp.)

„Ja i moja Mama” – quiz.  Przypomnienie znaczenia daty 26.05. – rozmowa kierowana.
– Moja mama/ tata ma na imię…
– moja mama/tata jest…
– z mamą/tatę najbardziej lubię…
– gdy mama/ tata jest smutna/y, to ja…
– w domu mama/tata najczęściej…
– mama/tata lubi najbardziej…
– pomagam mamie/tacie w…
– kim jest mama/tata? – za co  kocham mamę/tatę?

– co powinna robić mama/tata, aby być zdrową/y ?
–chciałbym/chciałabym ofiarować mojej mamie/tacie…

Rodzinny obiad – zabawa matematyczna. Każde dziecko dostaje trzy kółka z papieru  i dziesięć liczmanów (np.: korki). Kółka są talerzami mamy, taty i dziecka i każda z tych osób dostaje na talerz po trzy pierożki – korki. Dzieci mają rozwiązać zagadkę ile było wszystkich pierożków. Następnie mama oddaje jeden pierożek tacie. Czy wszystkich pierożków jest nadal tyle samo? Kto ma najwięcej, kto najmniej?

W rytmie serca – zabawa naśladowcza. Rodzic prezentuje sekwencje ruchów, np.: klaśnięcie, uderzenie o uda dwa razy, i dotknięcia głowy Dziecko powtarza czynności.

Zachęcam do gimnastyki:

Oliwia Klimke – Prawa Lewahttps://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

RÓWNOWAGA – @WYGIBASY TV – piosenki dla dzieci – piosenka dla dzieci, dziecięce hity! https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

 

Kto ma ochotę zapraszam do wycięcia serduszka dla rodziców:

Herz basteln mit Papier ❤ DIY Geschenke selber machen. Einfache Ideen zum basteln. Origami Herzhttps://www.youtube.com/watch?v=qw1JhdDCRvA

Miłej zabawy!

Pozdrawiam

HannaPawłowska

21 maj 2020

Witam Pszczółeczki, mam nadzieję, że podobają się Wam zabawy które proponuje i że czasem uda się Wam zrealizować zabawę która przypadła Wam do gustu lub wypełnić karty pracy lub posłuchać piosenki.

Kalendarz pogody – określanie pory roku, zjawisk atmosferycznych i dnia tygodnia.

Kreślenie wzorów – zabawa matematyczna. Kształtowanie koncentracji uwagi. Doskonalenie umiejętności przeliczania dziecko otrzymuje kartkę w kratkę i mazak. Kropką zaznaczony jest początek szlaczka. Dziecko rysuje szlaczek według instrukcji osoby dorosłej: Zaczynamy od miejsca zaznaczonego kropką: dwie kratki do góry, dwie w prawo, jedna w dół, jedna w lewo, jedna w dół, dwie w prawo, dwie kratki do góry, dwie w prawo, jedna w dół, jedna w lewo, jedna w dół, dwie w prawo, dwie kratki do góry, dwie w prawo, jedna w dół, jedna w lewo, jedna w dół, dwie w prawo. Dalej dziecko samo kończy rysowanie szlaczka.

Na bębenku gram – zamiast bębenka może to być miska lub garnek. Rodzic wygrywa rytm, na przerwę dziecko pokazuje czynność, którą najczęściej wykonuje rodzic w konkretnej sytuacji:

– Tata pracuje,

– Mama pracuje,

– Tata odpoczywa,

– Mama odpoczywa,

– ulubione zajęcie Taty,

– ulubione zajęcia Mamy.

 

Kwiatki dla Rodziców –  zabawa plastyczna, która może być świetnym upominkiem  dla Mamy i Taty z okazji Ich Święta. Może nie będzie niespodzianką, ale miło jest otrzymywać laurki , a w szczególności zrobione przez dziecko i to samodzielnie.

Dziecko odrysowuje swoją dłoń. Jeden odrysowany kontur dłoni to kwiatek – dziecko wykonuje bukiet z tylu kwiatków ile ma lat. Następnie rysuje łodygi a na nich listki odrysowując jeden palec. Na koniec kolorujemy kwiatki.

 

20.05.2020

Kochani witam was serdecznie. Dzisiaj do zabawy  zaprosiłam literkę R. Miłej zabawy!

Kalendarz pogody – określanie pory roku, miesiąca, zjawisk atmosferycznych i dnia tygodnia.

Rozbrykane R – wysłuchanie wiersza A. Frączek. Wdrażanie do uważnego słuchania tekstu. Wymienianie słów rozpoczynające się literą R (rynna, rondel itp.) Wyjaśnienie dzieciom nieznanych pojęć.

„Rozbrykane R” –  A. Frączek.

R jest strasznym rozbójnikiem!

Wciąż wyprawia harce dzikie:

Cos rozkręca cos rozbija,

Wierci dziury w biurku stryja.

Po regale gna rowerem,

Telewizor karmi serem.

Pcha do pralki szwagra portfel,

Rynnę wtrynia do rakiety.

W sadzie sadzi taborety,

Gra oberka na wiertarce,

Trąc do rytmu tran na tarce

Albo rumbę tańcząc z rondlem.

Gdy mu powiesz – To niemądre!

Z werwą krótko warknie – Wrr!

I znów broi …jak to R

Wyjaśnienie dziecku nieznanych pojęć. Swobodna rozmowa o usłyszanym tekście.

R – Wymienianie słów rozpoczynające się literą R (rynna, rondel itp.)

„Uważnie słucham” – wskazywanie słów gdzie w środku jest „r”.

„Rekin” – wyklejanie szablonu litery dowolnymi materiałami. Prowadź po literze palcem, a potem narysuj ja w powietrzu.

Ra jak rakieta – otocz pętla, te których nazwy zaczynają się na ;RA, RO, RE, RY. Pokoloruj rysunek, którego nazwa zaczyna się na RY.

Raz, dwa, trzy mama patrzy – zabawa ruchowa. Rodzic staje tyłem do dziecka, które stoi w pewnej odległości za rodzicem. Na słowa raz, dwa, trzy mama patrzy dziecko stara się jak najszybciej dotrzeć do rodzica. Kiedy rodzic się odwróci dziecko staje w bezruchu. Przed rozpoczęciem możemy ustalić z dzieckiem w jaki sposób będzie się poruszać np.; tiptopkami (noga za nogą). Zabawę powtarzamy lub zamieniamy się rolami.

Zabawa z literą R

ALFABET – Litera R – abecadło dla dzieci po polsku. Bajka edukacyjna. Słowa na literę R. Renifehttps://www.youtube.com/watch?v=pBmmnT-pPWw

Zabawy logopedyczne

Ćwiczenia logopedyczne – R https://www.youtube.com/watch?v=Ds-Mz1gMfu4

Kwiatek dla mamy:

KwiatekRYSOWANEWIERSZYKI https://www.youtube.com/watch?v=q1DFZOEADA4

Piosenka dla mamy:

Moja mama – Piosenki dla dzieci bajubaju.tv https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

19.05.2020

Kochani, mam nadzieję, że macie się dobrze. Tęsknie za wami. Zapraszam do zabawy.

Naszyjnik dla mamy – zabawa matematyczna.

Układanie sekwencji z klocków np.:

TRÓJKĄT- KWADRAY- KWADRAT- TRÓJKĄT – KWADRAT – KWADRAT – TRÓJKĄT

Dziecko nazywa figury i próbuje zapamiętać kolejność. Po chwili Rodzic zakrywa wzór, a dziecko próbuje go odtworzyć i kontynuować.

Wstążkowa 9 – pokaz cyfry 9 oraz chodzenie po wstążce ułożonej na podłodze na kształt cyfry 9.

Fasolkowa 9 – układanie z fasoli cyfry 9.

Uśmieszki dla mojej mamy – Rodzic rozkłada przed dzieckiem na dwóch kartkach „Uśmiechy” (na każdej inna ilość). Dziecko przelicza „uśmieszki” i porównuje, np.:

– 5 i 5- tyle samo na każdej kartce,

– 2 i 5 –  na drugiej kartce jest więcej, na pierwszej kartce jest mniej,

– 6 i 4 – na pierwszej kartce jest więcej na drugiej mniej.

Zabawy z  9 – rysowanie w powietrzu, , wskazywanie elementów których jest 9 w pokoju.

Dziewięć – ozdabianie cyfry 9 wg. własnego pomysłu.

Portret mamy – zabawa plastyczna. W ramce malujesz ukochaną mamusię.

Piosenka do wysłuchania:

Moja mama – Piosenki dla dzieci bajubaju.tv https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

źródło: TrampolinaPWN

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

Kochani witam Was serdecznie, przesyłam propozycje dzisiejszych zabaw. Życzę miłej zabawy! Niestety w tym tygodniu Pszczółeczki się nie spotkamy, ale będę o Was codziennie myśleć. Serdecznie Was pozdrawiam J

Powitanka
Siadasz Ty, siadam Ja i zaczyna się ta gra. Witają się rączki z rączkami, nóżki z nóżkami a teraz siadamy i zajęcia zaczynamy!

Kochani zaczynamy nowy temat zabaw, dotyczący najpiękniejszego    święta w  roku. DNIA MAMY !!!

Bukiecik dla mamy – W. Ścisłowksi. Poproszę Mamę o przeczytanie tekstu.
Dziś dla ciebie mamo
Świeci słońce złote
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
Płyną białe chmurki
A wiatr je układa
W świąteczne laurki

Dziś dla ciebie mamo
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto

Swobodne  rozmowy na podstawie wiersza. Przykładowe pytania:
– Czy już wiecie kto ma swoje święto?
– O czym jest ten wierszyk ?
– Jakie prezenty są wymienione w wierszyku?

Mamusia – zabawy z sylabami.

Wyklaskiwanie z podziałem na sylaby wyrazu: mama, mamusia, mateńka, matula. Przeliczanie sylab. Układanie wyrazów.

Obrazek dla mamy –  zabawa plastyczna. Dziecko na kartce białego papieru wykonuje rytmiczne kreślenia określonych znaków (kropki, kreski, zygzaki). Powstaną w ten sposób piękne kwiaty w wazonie:

– poziome zygzaki– wazon;

– pionowe kreski – łodygi;

– kropki – pączki kwiatów.

A teraz trochę się poruszamy, zapraszam!!!

NAJPIERW SKŁON – @WYGIBASY TV – piosenki dla dziecihttps://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

SKACZEMY, BIEGNIEMY – @WYGIBASY TV – piosenki dla dzieci – piosenka dla dzieci, dziecięce hity! https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

Piosenka, posłuchajcie

Śpiewające Brzdące – Buziak – Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U

Moja mama – Piosenki dla dzieci bajubaju.tv https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

„Pszczółki” zapraszam na logopedię w ruchu  😛 p. Agnieszka

(Źródło: „Bliżej Przedszkola” nr 9.156 wrzesień 2014 )
„Od stóp do głów” – ćwiczenie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni. Dziecko wykonuje ruchy i gesty zgodnie ze słowami wiersza recytowanego przez rodzica (źródło: J. Blasius, Trzy minuty ruchu. Zabawy ruchowe na krótkie przerwy w przedszkolu i szkole podstawowej”).
Czoło marszczy się na wszystkie strony,
oczy mrugają – to grymas jakiś szalony.
Po całej twarzy wędrują usta,
głowa się kiwa, jakby była całkiem pusta.
Barki kółka w powietrzu zataczają,
a dłonie cicho, cichutko klaskają.
Stopy tupią bez przerwy, aż się brzuszek boczy.
A teraz stańcie cichutko i zamknijcie oczy…
„Muszla ślimaka” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko stoi na „raz” – rozchyla ręce i wdycha powietrze nosem, na „dwa” – na długim wydechu wymawiają głoskę „śśś”, jednocześnie przykuca, obejmując rękami kolana, jakby zamykało się w muszli ślimaka. Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie.
„Jak języczek został przedszkolakiem” – ćwiczenie usprawniające narządy artykulacyjne. Rodzic snuje opowieść, którą dziecko ilustruje za pomocą odpowiednich ruchów wykonywanych w obrębie jamy ustnej:
Język to chłopiec, który właśnie został przedszkolakiem. Najpierw rozgląda się po sali (oblizywanie górnej i dolnej wargi). Wita się z kolegami i koleżankami („liczenie” językiem górnych i dolnych zębów). Łapie dzieci za ręce (dotykanie kącików ust) i wspólnie robią duże koło (nabieramy dużo powietrza do policzków), po czym rozbiegają się w różnych kierunkach po sali („przebijamy” palcami baloniki zrobione z policzków). Skaczą jak wiewiórki (ruchy języka góra – dół, za zębami), kiwają się jak wahadło zegara (wypychanie językiem policzków), wspinają się jak kot na drzewo (dotykanie podniebienia twardego), turlają się jak pieski (oblizywanie górnej i dolnej wargi). Zabawa dobiega końca (parskanie). Dzieci, zmęczone zabawą, siadają na dywanie i głęboko oddychają (nabieramy powietrze ustami, wydychany nosem).
„Magiczne pudełeczko” – ćwiczenie dotykowe. W dużym kartonowym pudle wycinamy otwór na tyle duży, by zmieściła się w nim ręka dziecka (można też wykorzystać woreczek gimnastyczny). Wkładamy do pudełka różne przedmioty (np. przybory do rysowania, zabawki itp.). Przewiązujemy dziecku oczy chustką, a następnie zachęcamy do zbadania dłonią, co ukryło się w pudełku.
Zakończenie zajęć – zabawa ruchowa – dziecko ruchem i gestem ilustruje treść wierszyka.
Na zakończenie zrobimy dwa podskoki,
rękami podeprzemy się pod boki.
Dookoła się obrócimy –
zaklaszczemy, bo dobrze się bawimy.
Nogę damy do przodu: najpierw lewą, potem prawą,
przez chwilę pobiegniemy w miejscu żwawo.
A teraz jeszcze języczkami zakląskamy
i dłońmi sobie pomachamy.

Witajcie Pszczółeczki, zapraszam Was w ten słoneczny piątek do zabawy.

Wiejska zagroda rankiem– zabawa logopedyczna

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał – kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały – ko – ko – ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).
Obudził się też piesek, zaszczekał – hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).
Krowa zaryczała – muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

Zwierzątka – zagadki

Kiedy się w oborze,
Do syta nie naje,
Wtedy głośno ryczy
I mleka nie daje. (krowa)

Nie darmo ją człowiek
Zachęca i prosi –
Chociaż dużo gdacze
Złotych jaj nie znosi. (kura)

 

Nabiał- produkt smaczny zdrowy. Halina Szayerowa

Dostajemy go od krowy. Tylko nic nie mówcie krowie!

Jak się krowa o tym dowie, to się jej przewróci w głowie

I gotowa narozrabiać… I przestanie nabiał dawać,

Czyli: masło, mleko, sery

I śmietankę na desery!

No i jajka. Co ja baję?

Przecież jajka kura daje.

Tylko nic nie mówcie kurze!

Niech je znosi jak najdłużej!

Bo jak o tym się rozgłosi…

To przestanie jajka znosić.

Zgadnij – co to jest? – rozpoznawanie produktów pochodzenia zwierzęcego różnymi zmysłami, jeśli Mama pozwoli zajrzyjcie do lodówki (mleko, ser, jajko, szynka, parówka). Ustalenie odpowiedzi na pytanie Dlaczego ludzie hodują zwierzęta?

 Koktail – Mleko to zdrowy , ale i trochę magiczny napój.

Koktajl mleczno- owocowy.. Przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych. Wlanie mleka i kompotu z truskawek. Włączenie miksera. Obserwowanie wirów z mleka / nawiązanie do doświadczenia/ . Degustacja napoju.

Gospodarz – zabawa ruchowa utrwalająca orientację w przestrzeni.

Gospodarz (mama) mówi – po mojej prawej stronie ustawią się np. owieczka, po lewej ustawia się kurka za gospodarzem (mama) ustawią się kaczuszki, przed gospodarzem -mamusią ustawią się krówki, później następuje zmiana gospodarza. Rozpoczyna dziecko jako gospodarz.

Dlaczego nabiał, pieczywo, wędliny są potrzebne dla naszego organizmu?

Owieczka (E.M. Skorek) zabawa plastyczna. Rysowanie stada owieczek.

Płynie mały obłoczek,

Ma ogonek jak loczek.

Kopytka i łebek mały…

I oto rysunek cały!

Z obłoczka wyszła owieczka,

Puszysta jak poduszeczka.

Miłej zabawy

Hanna Pawłowska

Źródło:

http://smyk.waw.pl/wp-content/uploads/2016/04/Skorek-Ewa-Rysowane-wierszyki.pdf

https://www.logopedia.net.pl/artykuly/66/na-wiejskim-podworku.html

Witam Pszczółki, mam nadzieję że macie dobry humor, dużo siły. Zaczynamy!

Powitanka

Witam wszystkich Was w ten radosny czas,
jedną ręką pomachamy, jednym oczkiem pomrugamy,
teraz sobie zaklaszczemy i cichutko już siedzimy.

Obowiązki rolnika – zabawa naśladowcza

Rolnik Roman  wstał wcześnie rano, zjadł śniadanie, umył zęby, nałożył ogrodniczki i wyszedł do swojego gospodarstwa. Najpierw otworzyły się drzwi kurnika, nasypał kurom paszy  i dolał wody. Potem zebrał jajka do koszyczka. Kolejnym przystankiem był chlew – mieszkanie świń. Tam również nasypał im jedzenia do koryta. Dalej poszedł do obory krowy Mućki. Podał jej wczoraj ściętej, jeszcze zielonej trawy. U Mućki spędził trochę więcej czasu, bo musiał ja wydoić. Świeże mleko zaniósł do domu, nalał sobie do swojego ulubionego kubeczka i wypił. Nieopodal w stajni słał koń, również czekał na gospodarzaAch i piesek przy budzie, szczekał głośno bo nie mógł się doczekać rolnika i śniadanka. Kiedy już wszystkie zwierzątka zostały nakarmione, rolnik Roman chwilę odpoczywał.

Gdzie kto mieszka ? –nazywanie zwierzęcych domów.

Kury, kogut – kurnik

Świnki – chlew

Krowa – obora

Koń – stajnia

Pies – buda

Idą zwierzątka  dróżką

idą sobie trzy zwierzęta dróżką:
Pierwsze zwierzątko tupie nóżką,
Drugie zwierzątko tupie nóżką,
Trzecie zwierzątko tupie nóżką.
Potupały, potupały
I w zagrodzie się schowały się schowały.

Domek

Budujemy domki dla zwierząt – zabawa konstrukcyjna. Każde dziecko wybiera sobie dowolną figurkę zwierzątka oraz kilka plastikowych patyczków, kredek. Zadaniem dziecka jest zbudowanie domku dla swojego zwierzątka. Rodzic podczas zabawy pyta dziecko: Jakie masz zwierzątko? wydaje dźwięki tego zwierzątka. Jak się nazywa domek, który budujesz?

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

Filmik:

GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy – NAUKA PRZEZ ZABAWĘ https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

Źródło:

Trampolina PWN

https://www.google.com/search?q=znajdz+r%C3%B3%C5%BCnice&sxsrf=ALeKk00lk9kmJGevbSDHaW8QsuKa1hTzIA:1589369934142&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=JVsBKhubgbW_XM%253A%252CG

Witajcie Pszczółeczki, zapraszam do zabawy,

Dzień dobry, dzień dobry, już słońce na niebie (dziecko spacerując unosi ręce)

Dlatego z radością witam właśnie ciebie. ( dziecko macha rękoma)

Zróbmy obrót wkoło. Chwyćmy się pod boki (dziecko wykonuje obrót, chwyta się pod boki)

I się przywitajmy uśmiechem szerokim. (dziecko się szeroko uśmiecha).

Ptasie opowieści (Agata Giełczyńska) – wysłuchanie wiersza

Powiedziała pewna kurka,
że się boi pieska Burka,
bo ten ciągle głośno szczeka
i już słychać go z daleka.

Na to gąska się przechwala,
że jest dzielna i że śmiała!
Bo gdy sprawa jej się tyczy,
ona sama groźnie syczy.

Indyk burknął jej niemile:
„To przechwałki są i tyle!
Pani gąsko, pani zmyśla!
Kto to widział, tak wymyślać?!”

Koło płotu kogut chodził,
szybko się z indykiem zgodził.
Kaczka tylko głową kiwa,
no bo sama jest płochliwa.

A gąska do krowy zmierza,
bo bać się jej nie zamierza.
I biega dokoła krowy,
a kury rwą pióra z głowy.

Taki gwar jest na podwórku,
nikt nie mówi o psie Burku.
Bo o gąsce każdy gada,
czy w niej wielka jest odwaga?

Po jego wysłuchaniu dziecko  swobodnie się wypowiada na temat jego treści/ możemy również zadać pytania np.:

Kogo bała się kura?

Kto się przechwalał?

Czy to dobrze się przechwalać?

Dlaczego gęś jest odważna?

Na podwórku  – zabawa naśladowcza

Dziecko ponownie wymienia zwierzęta występujące w wierszu „Ptasie opowieści”. W zależności od podniesionego przez Rodzica obrazka wykonują odpowiednie czynności:

– odważna gęś – dziecko chodzi z wyciągnięta szyją i gęga i co jakiś czas groźnie syczą;

– wystraszona kurka – dziecko lekko podkula ręce , zgięte w łokciach, gdacze;

– oburzony indyk – dziecko chodzi naburmuszone, mówiąc: gul, gul, gul.

Smaczna jajecznica – układanie historyjki obrazkowej. Opowiadanie własnymi słowami. Dziecko wymienia ulubione dania z jajek, które lubią jeść najbardziej.

Kurka – zabawa plastyczna

proszę  przygotować

– kartkę A4;

– farbki (żółty, lub brązowy), jeśli nie ma farbek to może znajdą się pisaki albo kredki w tych kolorach.

– pędzel

– pisak lub kredka w kolorze: czerwonym i czarnym.

Malujemy dłoń brązową lub żółtą  farbką. Odciskamy pomalowaną dłoń na kartce, pamiętając aby palce były rozstawiane jak najszerzej. Po wyschnięciu rysujemy kurce oczka, dziubek, nóżki i grzebień.

Następnie malujemy sobie tylko jeden paluszek, który odciskamy parokrotnie, tworząc w ten sposób pisklaki. Po wyschnięciu farbki rysujemy nóżki, dziubek, oczka.

Załączam zdjęcie na FB Brzdąca.

Miłej zabawy

Kto ma ochotę ma posłuchanie piosenki, zapraszamJ

Śpiewające Brzdące – Kura czy jajo? https://www.youtube.com/watch?v=nA9fBGhF168

źródło: Miesiecznik „Blizej Przedszkola”

Witam, drogie Pszczółeczki, nadal zwiedzamy zagrodę wiejską, zapraszam.

Dzień dobry, dzień dobry, witam Was.

Chcę skakać, chcę tupać, bo już czas.

Co nam dają zwierzęta

A owieczki i baranki

Dają nam swe kamizelki,

Z takiej białej, grubej wełny

Bardzo ciepłe są sweterki

Be- be-be-be-be-be-be!

Owieczki A. Giełczyńska

Pięć owieczek w zagrodzie bryka;(pokazują cała dłoń)

Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (liczą na  palcach)

Nagle patrzcie, jedna znika! (chowają mały palec, pomagając sobie drugą ręką)

Cztery owieczki w zagrodzie brykają: (pokazują cztery palce)

Jeden, dwa, trzy, cztery.(liczą na palcach)

Jedna odeszła, więc trzy zostają.(chowają serdeczny palec)

Trzy owieczki małe:

Jeden, dwa, trzy (liczą na plecach)

Idą razem na hale (kroczą palcami po przedramieniu drugiej ręki)

Przez strumyk przeskoczą (zmieniają rękę i kroczą po drugim przedramieniu)

I dalej wesoło kroczą (palcami wspinają się na czubek głowy

A gdy dotrą na szczyt,

Całą trawę zjedzą w mig! (drapią się po głowie).

Skąd mamy wełnę – pokaz produktów wykonanych z wełny: skarpety, poduszka, sweter. Dziecko dotykają opisują wrażenia. Zastanawia się skąd pochodzi wełna, od jakiego zwierzęcia ją otrzymujemy? Pokaz zdjęcia przedstawiającego strzyżenie owiec.

Motek – zwijanie lub naśladowanie ruchów zwijanie kłębka wełny.

Osiem owiec – zabawa matematyczna (można użyć liczmanów np.: kredek, guzików, zakrętek)

– osiem owiec baca pasie
lecz dwie wilki mu pożarły.
Ile owiec teraz pasie
baca na swej hali?

– Na zielonej hali, raz się tak zdarzyło,
że dwóm owcom , po jednej owieczce się urodziło.
Ile wszystkich owiec, jest teraz w zagrodzie?

– Do zagrody wpędził pięć owieczek
Dzielny baca młody.
A trzy owieczki uciekły z zagrody.
Ile ich ma teraz dzielny baca młody?

– na łące pod szczytem, tam gdzie siana kopce,
Pasie młody baca dwie białe owce.
dwie czarne też pasie.
Ile wszystkich owiec baca ma w swym stadzie?

Hej pasterzu – zabawa z elementami czworakowania. Dziecko-owieczka spaceruje na czworakach po dywanie. Prowadzący „zamienia się” w pasterza. „Pasterz” wstaje i woła: hej! „Owieczka” musi jak najszybciej go zlokalizować i szybko się przy nim znaleźć. Później wraca do czworakowania  i zabawa rozpoczyna się od nowa.

Różnice koń – krowa –  Dziecko porównuje na zdjęciach  sylwetki konia i krowy. Wskazują podobieństwa i różnice, np.: koń i krowa mają po cztery nogi. Są różnego koloru. Krowa ma rogi, koń nie.

Gdzie ukrył się dzwoneczek owieczki? – mama chowa przedmiot – dzwoneczek w pokoju. Dziecko szuka schowany przedmiot na zasadzie: ciepło – zimno.

Kotek – zabawa plastyczna. Dz. wycina z papieru:

– 1 koło o średnicy 7 cm;

– 2 trójkąty równoboczne dł boków 2 cm;

– 2 prostokąty 2cm na 4 cm ;

– 1 prostokąt 1,5cm na 5cm;

– 1 kwadrat o dł boku 5cm ;

Wycięte figury mogą być w jednym  lub wielu kolorach. Potrzebne  również będą: klej oraz biała kartka na którą będziemy przyklejać figury.

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

Witajcie Pszczółeczki, zapraszam do zabawy 😎

Kto ma – powitanka M. Bogdanowicz

Kto ma niebieskie (zielone, szare, brązowe) oczy,
Ma wstać , ma wstać, ma wstać,

I całusa Mamie dać .

Na początek zagadką zaczniemy…

Różne zwierzęta tam bywają

pewnie wszystkie się znają,

chodzą, brykają i skaczą,

muczą, gęgają i gdaczą.

Każde z nich swój domek ma

pan gospodarz o nich dba. (wieś)

Rozmowa wprowadzająca do tematu zajęć.
– Co to jest wieś?
– Kto był na wsi ?
– Kogo można spotkać na wsi?
Oglądanie ilustracji, książek, albumów przedstawiających życie ludzi i zwierząt na wsi.

Zwierzęta wiejskie” – czytanie utworu Agnieszki Bator.

Stoi krowa na pastwisku,
szuka świeżych, smacznych listków.
Skubnie, z pszczołą się przywita,
wkrótce naje się do syta.
Gdy usłyszysz jego pianie,
wiedz, że czas już na wstawanie.
Rankiem kogut ciut się nudzi,
zatem z nudów budzi ludzi.
Gdy się indyk rozindyczy,
nikt indyka nie przekrzyczy.
Nie poradzą tutaj słowa,
gdy się indyk zdenerwował.
W dni powszednie i niedziele,
gęś uwielbia brać kąpiele.
I tak mówić między nami,
gęś tkwi w wodzie godzinami.
Niebem wolno płynie chmura,
gęś w kałuży moczy pióra.
– Droga gąsko – kaczor kwacze.
– Kąpać chcą się dzieci kacze.
Koń rozmowę wiedzie z kretem,
kto z nich jaką ma zaletę.
– Ja przeskoczyć płoty mogę!
– A ja w mroku znajdę drogę!
Baran ma kręcone rogi
i na drogę dobre nogi.
Piesek kopyt mu zazdrości,
gdy przez rzekę idzie w gości.
Po kolacji przy sobocie
świnia się zanurza w błocie.
Ale niech jej nikt nie wini
– takie są zwyczaje świni.

O jakich zwierzętach mówi wiersz?

Co robiły: krowa, kogut, indyk, gęś, kaczor, koń, baran, pies, świnia?

Gdzie możemy spotkać te zwierzęta?

Nasze zwierzaki

W gospodarstwie wiejskim żyją;

Ssaki, Rodzic wyjaśnia dziecku, że ssaki to zwierzęta, które piją mleko swojej mamy. Pokryte są futrem lub uwłosieniem,  (świnia, krowa, koza, owca, koń).

Ptaki, są karmione pokarmem zdobytym przez rodzica. Mają ciało pokryte piórami, wykluwają się z jajek, mają dzioby, skrzydła (kura, gęś domowa, kaczka domowa, indyk, gołąb).

Hokus – pokus

Rodzic mówi zaklęcie, a dziecko zaczarowane w dane zwierzę naśladuje jego ruchy i głos np.:

Hokus, pokus,
Pałeczką robię zaklęcie.
Niech się wokół wszystko zmieni
I moje dziecko w kotka  (konika, kurę, koguta, królika) się przemieni.

Dopowiadanka
Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko. Wykonują również czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Rodzic: prosiaczek i podrap się po ……… ( nosie)
Rodzic: koń i wyciągnij do mnie …… ( dłoń)
Rodzic: krówka i dotknij palcem ……. ( czułka)
Rodzic: króliczki i nadmij …………. ( policzki)
Rodzic: kaczuszka i dotknij łokciem …( brzuszka)
Rodzic: kotek i klaśnij raz, …………… ( dwa, trzy)

Zapraszam: 😉

FILMIK EDUKACYJNY

Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi – film edukacyjny dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

PIOSENKA
DZIADEK FAJNĄ FARMĘ MIAŁ – @Śpiewanki.tv – Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

GIMNASTYKA

Małgorzata Kosik (DJ MIKI) – Ręce do góry https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

HOP DO GÓRY – @WYGIBASY TV – piosenki dla dzieci – piosenka dla dzieci, dziecięce hity! https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

Dziękuję

Hanna Pawłowska

Kochani, witam w ten słoneczny piątkowy ranek, życzę udanej zabawy…

Kochani czy ktoś z was wie, co to jest Europa?

– Czy w każdym kraju jest tak, jak w Polsce?
– Czy ludzie w Europie mówią takim samym językiem?
–  Czy wszyscy tak samo wyglądają?
Dzieci próbują odpowiedzieć na pytania.

POLSKA TEŻ JEST KRAJEM EUROPEJSKIM. Spróbujemy znaleźć ją na mapie.
– Jaka figurę geometryczną przypomina Polska?
– Nad jakim morzem leży Polska?
– Z jakimi krajami Polska sąsiaduje?

– Kto mieszka obok nas?

Macie bilety , No to do pociągu  wsiadamy i ruszamy!!!

Jedzie pociąg z daleka
na nikogo nie czeka
Konduktorze łaskawy
zawieź nas do Europy

Zatrzymaliśmy się we Włoszech. Na zdjęciu widzicie niezwykła budowlę, którą możemy tutaj zobaczyć „krzywą wieżę w Pizie” Dlaczego tak się nazywa?
– Jak witają się Włosi? („Bon giorno’)
Włosi są wspaniałymi kucharzami. To oni wymyślili pizzę. Pobawimy się w przyrządzanie tej potrawy.
– wyrabiamy ciasto,
– najpierw wbijamy jaja, dodajemy mąkę, drożdże, dolewamy wodę
– wszystko mieszamy, ugniatamy, wałkujemy i rozciągamy na blasze, dodajemy ser, kiełbaskę
– wkładamy pizze do piekarnika,
O pizza gotowa. Próbujemy. Smacznego! Ruszamy dalej…

A teraz zatrzymujemy się w Austrii.
Przed nami wspaniałe góry Alpy.  Słyszycie muzykę ? To walc. Austria jest stolicą walca wiedeńskiego. Zapraszam wszystkich do tańca. Tańczcie tak jak podpowiada wam muzyka….

Przybyliśmy do Francji. A to wieża Eiffla.
Spójrzcie jaka ona wysoka!  Jak przywitać się z Francuzami? Wszystkim spotkanym mówimy „Bon jour”,

„Wieża z klocków” – dzieci wznoszą jak najwyższa wieże z klocków (drewniane, lego itp.).

Tym razem przejeżdżamy przy najbardziej charakterystycznym obiekcie Londynu, czyli Big Benie. Ten kraj ma swoją królową, którą jest Elżbieta II. Anglikom mówimy „Hello” i podajemy prawe dłonie. Uwaga na wieży wybiła 5 po południu. O tej godzinie wszyscy Anglicy piją filiżankę herbaty. Przyłączmy się do nich.(Pantonima)

Niemcy. Jakimi słowami przywitamy się z Niemcami „Guten Tag”
Z Niemiec pochodzą bracia Grimm, którzy zebrali i wydali niemieckie baśnie ludowe, bardzo dobrze wam znane.
a)Jaka to dziewczynka ma roboty wiele, a na pięknym balu gubi pantofelek?
b) Dwa łasuchy tym się szczycą, że wygrały z czarownicą
c)Chociaż kłopoty z wilkiem miała, wyszła z opresji zdrowa i cała
d) Każda królewna, a tym bardziej ona, uważać winna na wrzeciona

Żegnamy już Niemcy, aby odwiedzić ostatni kraj w naszej podróży – słoneczną Grecję.

Grecja – słynie ze starych budowli. Sławna świątynia nazywa się Akropol i znajduje się w Atenach – stolicy Grecji. O medale, złote, srebrne, brązowe walczą sportowcy na Igrzyskach Olimpijskich. Właśnie w Grecji przed kilkoma tysiącami lat wymyślono igrzyska. Były one tak wielkim świętem, że w trakcie igrzysk przerywano wszystkie wojny.

Nasza podróż kończy się w POLSCE, w której czujemy się najlepiej. Spotykanym ludziom mówimy „cześć” i przybijamy piątkę.. Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej.

Dla chętnych:

Zabawa „Prawda czy fałsz” – na zdanie prawdziwe wstają z krzeseł, a na fałszywe siedzą na krzesłach:
– przy śpiewaniu hymnu należy zachować powagę,

– największa rzeka Polski to Wisła
– godłem Polski jest lew z koroną,

– naszą Ojczyzną jest Polska,

– Polska leży w Afryce

– największa rzeka Polski to Wisła

– godłem Polski jest lew z koroną

– naszą Ojczyzną jest Polska,

– Polska leży w Afryce

– stolicą Polski jest Kraków.

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

Nasi sąsiedzi https://epodreczniki.pl/a/nasi-sasiedzi/DV9UDDPhV

The Second Waltz – André Rieu https://www.youtube.com/watch?v=cPiCejN-Wek

http://www.edukacja.edux.pl/p-4456-podroz-po-europie-poznajemy-wybrane-kraje.php

https://www.google.com/search?q=akropol&sxsrf=ALeKk00hkbDKc2NikC96vpp6jWzHqzinNA:1588857141770&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj1uKKM6qHpAhWSxosKHff1AI8Q_AUo

https://www.google.com/search?q=niemcy+bracia+grim&tbm=isch&ved=2ahUKEwjAgPTR6qHpAhUIiIsKHeBdAasQ2-cCegQIABAA&oq=niemcy+bracia+grim&gs_lcp=CgNpbWcQDDIECCMQJzoCCAA6BggAEA

https://www.google.com/search?q=londyn+big+ben&sxsrf=ALeKk01HLCcRsK7D1JFIFQo8uskuUZUiQA:1588857474554&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=l9BGZnH3O5ya3M%253A%252CLOGgeuFgTqgiUM%2

https://www.google.com/search?q=wie%C5%BCa+eiffla&sxsrf=ALeKk02S56GSBAOL4m762V9wkrsDiEyKEg:1588857585330&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=rX7n4ZdNnANA0M%253A%252CSMiiXyRiI6_sWM%252C_

https://www.google.com/search?q=g%C3%B3ry+alpy&sxsrf=ALeKk00JJw_0NvQ7wOUVbG9ysbZ8aPgwbg:1588857673072&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiZvs6J7KHpAhUDx4sKHRVVD90Q_AUoAnoECBYQBA&biw=1398&bih=725#imgrc=GeMjiUQ5o-rcuM

„Pszczółki” dzisiaj przeniesiemy się z Panem Języczkiem do cyrku. Życzę dobrej zabawy 🙂
p. Agnieszka

(Źródło: „Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne” A. Tońska-Mrowiec)
„Cyrk” – słuchanie opowiadania, podczas którego dziecko wykonuje ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne oraz dźwiękonaśladowcze (do pobrania na fb).
„Czy cyrkowcy mają łatwą pracę?” – Rozmowa inspirowana treścią opowiadania. Dziecko wspólnie z rodzicem zastanawia się, czy praca cyrkowca jest łatwa, czy trudna. Próbuje znaleźć przyjemne elementy tej pracy (takie jak podróże do ciekawych miejsc, możliwość poznania interesujących ludzi, podziw ze strony publiczności). Zastanawia się, co może być trudne w pracy cyrkowca (np. długi czas w trasie cyrkowej, ciągłe przemieszczanie się z miejsca na miejsce, tęsknota za rodziną, nieustanne ćwiczenia i doskonalenie sztuczek, ryzyko wypadku).
„Magiczna sztuczka” – ćwiczenia oddechowe. Dziecko układa na końcu języka niewielki skrawek papieru (nie większy niż 1 cm kwadratowy) i zdmuchują go. Wdech nosem, wydech ustami.
„Niegrzeczny lew” – ćwiczenia oddechowe (do pobrania na fb). Lew skończył już występ na cyrkowej arenie, ale nie chce wrócić do swojej klatki. Trzeba go do niej zaprowadzić. Dziecko rysuje po śladzie lwa i jego klatkę. Wycina oba obrazki. Na jednym końcu stołu umieszcza lwa, na drugim klatkę. Dmucha na lwa przez słomkę tak długo, aż znajdzie się w klatce.

Dzień Dobry wszystkim porannym ptaszkom, wszystkim którzy już zjedli śniadanko i tym co mają ochotę na zabawę…

„Kalendarz pogody” – określanie pory roku, zjawisk atmosferycznych i dnia tygodnia.

Dom – wprowadzenie do tematu zajęć zagadką.

Może być duży i mały może być.

Ciepło w nim, gdy zima na dworze.

Przed słońcem i deszczem chroni dach jego.

Czy wiecie już, co to takiego (dom).

Czym jest dla nas dom?

Czy wszystkie domy na świecie są takie same?

Jak buduje się domy?

Da – de-du-do-dy – zabawa artykulacyjna. Dziecko wypowiada na jednym wydechu sylaby:

– daaa – de – du – do – dy;

– da – deee – du – do – dy;

– da – de – duuu – do – dy;

– da – de – du – dooo – dy;

– da – de – du – do – dyyy.

Dach – zabawa z wyrazami

– da – np. dama, darek;

– de – np. deska, dekoracja;

– du – np. duch, duży;

– do – np. Dorota, dom;

– dy – np. dywan, dyktafon

Ile głosek – zabawa słowa rozpoczynające się na głoskę D. Przeliczanie głosek za pomocą ruchu:

– d – o – m – dziecko podskakuje (3), nazywając głoski;

– d – y – w – a – n – dziecko  stuka (4) o podłogę nogą

D – zabawa w kreślenie litery D w powietrzu, na blacie, na podłodze.

Domek (E.M. Skorek) – rysowanie

Na domek Tereski

Rysuję trzy kreski.

Na nich deska położona,

Linia z linią połączona.

Prostokąt i kwadraty dwa,

Drzwi i okna domek ma.

Czy wszyscy mają domek – rozmowa na temat bezdomnych zwierząt trafiających do schroniska. Dziecko podaje propozycje, jak można im pomóc. Uwrażliwianie na potrzeby zwierząt.

Dom – zagadki

Zagadka o budzie

 

Ciepły dom dla Burka
co strzeże podwórka.

Zagadka o ulu

Na drewnianych czterech nogach
stoi w sadzie lub w ogrodzie.
Moc brzęczących lokatorów
mieszka w nim w przykładnej zgodzie.

Zagadka o gnieździe

Jaskółka pod dachem buduje je z gliny,
a kaczka z niewielkich gałązek i trzciny,
zaś bocian na słupie, a nawet kominie
z ogromnych gałęzi buduje olbrzymie.

Zagadka o muszli

Przykładamy ją do ucha,
aby szumu morza słuchać.

Zagadka o dziupli

Lis mieszka w norze
w kotlince śpi zając,
a gdzie wiewiórki mieszkają?

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

Źródło:

Zagadki:http://zagadkidladzieci.net/Zagadka-o-ulu-3755

Piosenka o LITERCE D || DrobNutki || Piosenki DLA DZIECIhttps://www.youtube.com/watch?v=Kkm8k_B99lA&list=PLCi7Za-COpvfZCoLz6wl7n9TZb2WnmJQ7&index=8&t=0s&app=desktop

Witam serdecznie, kochani zaczynamy…

Kalendarz pogody – określanie pory roku, zjawisk atmosferycznych i dnia tygodnia.

Jak się masz – powitanka

Wszyscy są, witam Was, zaczynamy – już czas!

Jestem ja, jesteś Ty. Raz, dwa, trzy!

Moja lewa i prawa strona – dziecko określa co znajduje się po prawej i lewej stronie ciała.

Orientuj się – dziecko określa co znajduje się: nad, pod np. w pokoju.

Woogie Boogie –  zabawa ruchowa do piosenki.

Krzesełko –  usiądź na krześle, stań obok krzesła, stań za krzesłem itp.

Głowa, ramiona, kolana, pięty – zabawa ruchowa do piosenki.

Układam – układanie przedmiotu (np.maskotki) wokół siebie odpowiednio do poleceń: połóż przed sobą, za sobą, z lewej, z prawej, w, itp. Powiedz, z której strony leży przedmiot.

Zapałkowo – odwzorowywanie wzorów, schematów. Układanie wg własnego pomysłu.

Piosenki / zabawy dziecięce/ źródło:

Powitanka: Wszyscy są, witam Was https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

Głowa ramiona kolana pięty BZYK.t https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Woogie Boogie nauka piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=KeKgAM3oUVc

Oliwia Klimke – Prawa Lewa https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

Witam,  zapraszam dzisiaj kochane Pszczółeczki w podróż po naszyj pięknej Polsce.

„Kim jesteśmy”. Dzieci uzupełniają zdanie „Jesteśmy Polakami, bo…”.
Rzeczpospolita Polska – przytoczenie pełnej nazwy naszego kraju.

Przypomnienie mapy Polski, czytanie globalne wyrazu Polska.

Podróż po Polsce – zaproszenie dzieci na wycieczkę po Polsce.

GÓRY –  podróż autobusem, dziecko jest kierowcą, ruchem naśladuje kierowanie kierownicą, oraz wydaje dźwięki wydawany przez autobus.
Dojeżdżamy na południe Polski – ZAKOPANE
– wskazanie gór na mapie Polski
– czytanie globalne wyrazu GÓRY
– określenie jakim kolorem są oznaczone na mapie
– słuchanie odgłosów gór – rozmowa na temat gór, ludzi tam żyjących, zwierząt.

KRAKÓW –  podróż pociągiem ( śpiewamy, „Jedzie pociąg z daleka”). Pod koniec podróży dzieci słyszą melodię – hejnał. Wyjaśnienie dzieciom nazwy melodii, która je powitała)
Przybycie do Krakowa
– wskazanie na mapie Krakowa
– czytanie globalne wyrazu KRAKÓW
– wyjaśnienie, że był on kiedyś stolicą Polski
– poznanie najważniejszych zabytków: Wawel-siedziba Królów, Smok wawelski, Sukiennice, Lajkonik.

MORZE BAŁTYCKIE – podczas dalszej podróży pociągiem dojeżdżamy na północ Polski (dziecko jest maszynistą, wydaje odgłosy kół pociągu)
Jesteśmy nad Morzem Bałtyckim
– wskazanie morza na mapie
– odczytanie globalne wyrazu MORZE BAŁTYCKIE
– Na morzu fale..na morzu.. – robimy fale małe, duże, sztorm – chowanie się pod chustę, spacerujemy po plaży i zbieramy muszelki.

TORUŃ – wsiadamy na rowery i z całych sił pedałujemy
Przybycie do Torunia
– wskazanie Torunia na mapie
– czytanie globalne wyrazu TORUŃ
– w Toruniu są najsmaczniejsze pierniczki

WARSZAWA – wsiadamy do łodzi z kapitanem i płyniemy w dół Wisły, dziecko  jest kapitanem.
Przybycie do Warszawy
– wskazanie Warszawy na mapie
– czytanie globalne wyrazu WARSZAWA
– Warszawa stolicą Polski
– poznanie herbu Warszawy – Syreny (omówienie jej wyglądu)
–  poznanie najważniejszych zabytków: Zamek Królewski, Pomnik Króla Zygmunta.

CHEŁMNO – lot samolotem – powrót do przedszkola, (odgłos lecącego samolotu)
Przybycie do Chełmna
– wskazanie Chełmna na mapie
– czytanie globalne wyrazu Chełmno

Które miejsce podoba mi się najbardziej – zabawa plastyczna, wykonanie rysunku wg własnego pomysłu.

Piosenka:
Jestem Polakiem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Hejnał Mariacki – Kraków [Full HD] https://www.youtube.com/watch?v=-Z6Oa3Gbi7c

Pszczółeczki, witam Was serdecznie i zapraszam do zabaw. : 😎

„Witamy się”

– witamy się – dziecko macha prawą dłonią

– witamy się – dziecko  tupie lewą nogą

– witamy się  – dziecko poprzez uśmiech.

Rymowanka

Rymowanka na czas dzisiejszych zabaw:

Mieszkam w Polsce, jestem Polakiem,

jestem dobrym przedszkolakiem.

Wysłuchanie wiersza I. Rup.

„Polska nasza ojczyzna” – I. Rup.

Polska to nasza ojczyzna,

Wioski, lasy i pola,

Miasta, ludzie, fabryki

I wszystkie dzieci z przedszkola.

Mówimy tu po polsku,

Flaga jest biało – czerwona.

Godło to orzeł biały,

Na głowie złota korona.

Warszawa jest stolicą,

Bałtyk i Wisłę też mamy.

Mazurka Dąbrowskiego

Wszyscy na baczność śpiewamy.

Rozmowa na temat ojczyzny, utrwalenie symboli narodowych:

Ojczyzna, kraj, który człowiek uważa za swój własny, dlatego że się w nim urodził i mieszka lub dlatego że czuje się z nim emocjonalnie związany.

Jak wygląda godło Polski?

Co symbolizuje biały i czerwony kolor na fladze?

Kiedy najczęściej możemy słyszeć nasz hymn narodowy?

Jaką postawę przyjmujemy podczas śpiewania hymnu?

Orzeł – zabawa ruchowa

Na hasło orzeł dziecko swobodnie porusza się po pokoju„ rozpościera skrzydła”, „fruwa”.  Na hasło gniazdo – orzeł przykuca i odpoczywa po długim locie. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

Biało- czerwone drzewo – zabawa plastyczna.

  1. Odrysowujemy rękę i przedramię.

2.Koroną drzewa jest odrysowana dłoń – zdobimy,  odciskając opuszek palca, maczając  w białej farbie,

  1. Pień drzewa – zdobimy odciskiem palca, maczając palec w czerwonej farbie
  2. Sprzątamy miejsce swojej pracy

Zachęcam do wybrania: kart pracy, obejrzenia filmiku, pogimnastykowania się.

Źródło:

Kartapracyhttps://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk03hHsUSYGkQcEBNwM6UHCXmhIcWew:1588534778278&source=univ&tbm=isch&q=polska+karty+pracy&sa=X&ved=2ahUKEwiyl7CZuZjpAhXFvosKHdUrA_QQsA

https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk03hHsUSYGkQcEBNwM6UHCXmhIcWew:1588534778278&source=univ&tbm=isch&q=polska+karty+pracy&sa=X&ved=2ahUKEwiyl7CZuZjpAhXFvosKHdUrA_QQsA

Ojczyzna – filmikhttps://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM

Jestem Polakiem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

DUŻY I MAŁY SKOK https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

RÓWNOWAGA https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

Drodzy Rodzice, powyższe treści są propozycjami, możecie je Państwo modyfikować, do potrzeb, możliwości oraz chęci Dzieci.

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

„Pszczółeczki” oto ciąg dalszy naszej wycieczki do:

Zapraszam 😊 p. Agnieszka
„Kolorowe piórko papugi” – ćwiczenia oddechowe. Zadaniem dziecka jest narysowanie piórka, pokolorowanie go i wycięcie. Następnie kładzie piórko na dłoni i zdmuchuje je (wdech nosem, wydech ustami).

„Podniebny lot” – podróż do świata zwierząt egzotycznych. Dziecko wykonuje ruchy imitujące podróż samolotem:
– wsiada do samolotu – podnosi najpierw prawą, potem lewą nogę,
– zapina pasy – krzyżuje ręce na ramionach,
– włącza silnik samolotu – raz prawą, raz lewą rękę wyciągają przed siebie i cofają,
– obserwuje chmury za oknem – przykłada ręce do oczu tworząc lornetkę, patrzy naprzemiennie raz w prawo, raz w lewo,
– leci – rozkłada ręce na boki i porusza się swobodnie po pokoju.

„Jakie to zwierzę?” – Rozwiązywanie zagadek słownych. Po odgadnięciu zagadki, dzieci dzielą wyraz na sylaby, podają pierwszą głoskę.
„Choć przypomina człowieka,
na drzewo chętnie ucieka.
Banany zjada łapczywie,
i wrzeszczy przeraźliwie” (małpa)

„Wielkie łapy,
wielka głowa,
wokół głowy grzywa płowa.
Kłopot musi mieć prawdziwy,
z uczesanej takiej grzywy” (lew)

„Jest szary, powolny i wielki,
i uszy ma w kształcie wachlarzy.
Ma trąbę i ogon z pędzelkiem,
je dużo i dużo też waży” (słoń)

„Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję,
więc pewno nie często ją myje.
Na sierści ma plamy wzorzyste,
wprost z drzewa zrywa liście soczyste” (żyrafa)

„Siedzi w klatce kolorowa
i powtarza różne słowa.
Choć to ptakom nie wypada,
ona ludzkim głosem gada.” (papuga)

„W paski czarno-białe suknię nałożyła
i wszystkim znajomym dumnie ogłosiła:
„Już się kryć nie muszę w sawannie przed nikim,
bo i tak mnie mylą ze zwykłym konikiem” (zebra)

„Wycieczka do ZOO” – wysłuchanie historyjki z ćwiczeniami artykulacyjnymi (do pobrania na fb). Źródło: „Historyjki logopedyczne z ćwiczeniami artykulacyjnymi” M. Kloc.
„Kogo można zobaczyć w zoo?” – Interpretacja ruchowa wiersza.
W zoo jest wesoło,
(3 razy klaszczą))
ludzie chodzą wkoło,
(obrót wokół własnej osi)
byk ma duże rogi,
(podnoszą ręce do góry i wysuwają 2 palce)
bocian nie ma nogi,
(stoją na jednej nodze)
foka pływa w stawie,
(dłonie na ramionach i wykonują wiatraki)
nie widać jej prawie,
słonie wodę piją,
(wyciągają do przodu wyprostowana rękę, drugą na plecach i machają trąbą)
niedźwiedzie się biją,
(naśladują boksowanie)
sowa w domku siedzi,
(krzyżują ręce na piersiach i wykonują przysiad)
boi się niedźwiedzi…
(poruszają się w prawo i w lewo).

Witajcie kochani. Pszczółeczki dzisiaj zapraszam do  lasu.

Na powitanie niech każdy wstanie ,

niech każdy wstanie raz, dwa , trzy,

A po ukłonie zaklaszcze w dłonie ,

zaklaszcze w dłonie raz, dwa, trzy.

 

O sójce co drzewa rozsiewa. Wysłuchanie opowiadania A. Borowieckiej/

Opowiadanie załączone na Fb jako karta.

Pokaz ilustracji. Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu:

– gdzie wybrały się dzieci ?,

– co miały okazję zobaczyć dzieci podczas wycieczki do lasu ?

– jakie ciekawostki przekazał im pan leśniczy?

 

Las – Ćwiczenie oddechowe: (Nauczyciel mówi: Jesteśmy już na miejscu i powąchajmy jak pachnie las itd.)

Zabawa „jak pachnie las” – wciąganie powietrza i wypuszczanie z otwartymi ustami.

Wycieczka do lasu (Magdalena Ledwoń) – zabawa logopedyczna

Mały Jaś poszedł do lasu (dziecko językiem wodzi  po obwodzie ust szeroko otwartych). Najpierw szedł dróżką między wiejskimi płotami (zatrzymuje się i dotyka językiem kolejno najpierw górnych, następnie dolnych zębów). Później spacerował wąską ścieżką między polem a łąką (dotyka językiem najpierw dolnej, później górnej wargi). Usłyszał świergot ptaków (wymawia sylaby: fiu, fiu, ćwir, ćwir, ter, ter). Po chwili dotarł do lasu. Drzewa były tam tak wysokie, że ich wierzchołki wyglądały, jakby do­tykały nieba (unosi czubek języka i dotyka nim nosa). Przyglądał im się z ciekawością. Po chwili na gałęzi dostrzegł małą wiewiórkę, która to wyglądała z dziupli, to się w niej chowała (na przemian wysuwa i chowa język). Gdy usłyszał stukanie dzięcioła, pomyślał, że jednak pora wracać do domu (kląska, maszerując po obwodzie koła). Wracał więc ścieżką między polem i łąką (zatrzymuje się i dotyka językiem najpierw dolnej, później górnej wargi), a póź­niej dróżką między wiejskimi płotami (dotyka językiem najpierw górnych, później dolnych zębów). Gdy wrócił do domu, był bardzo zadowolony (szeroko się uśmiecha).

Jak rośnie drzewo? –  pokaz planszy, kolejne etapy wzrostu (jak z żołędzia wyrasta nowe drzewo).

 

Drzewo rośnie – zabawa naśladowcza.

Dziecko – drzewo stoi z uniesionymi rękami i wykonuje ruchy:

– drzewo ma korzenie (dziecko tupie)

– pień ( dziecko wykonuje okrążenia bioder)

– konary ( poruszają rękami)

– liście na gałęziach(dziecko porusza palcami)

Zabawę możemy powtórzyć kilka razy.

 

Las – wypełnienie konturów: plasteliną, kawałeczkami bibuły albo pokolorować.

 

 

Zabawy z literką J

Zagadka:

 

 

J jest najdłuższe spośród literek,
Czy to zaleta, czy to felerek?
Jeśli odpowiesz na to pytanie,
To J w pamięci twojej zostanie.

Jabłko –  Prezentacja litery J,

J – kreślenie litery w powietrzu,

J jak… – podawanie wyrazów rozpoczynających się na literę.

Piosenki dla Dzieci – Skrzat Dębowiec – piosenka o lesie

https://www.youtube.com/watch?v=fg9fgbGQ8QA

Co to jest las? – film przyrodniczo-edukacyjny dla dziecihttps://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

https://www.google.com/search?q=litera+j+plansza&sxsrf=ALeKk0319qdm_eaSLsO4pxZQvqADl_syBQ:1588159858874&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=MeffJjA6

ALFABET warzywno-owocowy || DrobNutki || Piosenki DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=5IQBQBvgjrg

Witam, Pszczółeczki mam nadzieje, że jesteście  pełni energii, jesteście weseli i macie ochotę na zabawę.

Powitanka

Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podanie dłoni)
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)

Wierszyk, który naprowadzi Was na dzisiejszy temat:

Mały, większy, największy B. Forma

Malutki jest Tomek,
malutka Ania,
malutkie w przedszkolu
leżaczki do spania.

Krzesełka, stoliczki,
wieszaczki, ławeczki,
koszyczki na klocki,
talerze, kubeczki.

Gdy podrośniemy,
do szkoły pójdziemy,
to wszystko wtedy
mieć większe będziemy.

Ubrania, ławki,
wieszaki, stoliki,
nosić będziemy
większe buciki.

Rozmowa swobodna…na temat wiersza np.:

– Czy każdy jest cały czas mały?
– Czy jutro już urośniemy?
– Czy pani i dzieci są tego samego wzrostu?

– Co się dzieje z ubraniami?
– Jaki jest przedszkolak z młodszej grupy?
– Jaki jest przedszkolak z grupy starszej?

Miarka – zabawy związane z mierzeniem długości możemy zaproponować dzieciom mierzenie: miarą, sznurkiem, wstążeczką.

Mierzymy siebie, Rodzica, lalkę , samochód, obwód pasa, głowy, długość rąk, nóg. Porównują pomiary.

Mierzymy, Porównujemy co jest dłuższe, co krótsze.

Układamy według różnych kryteriów – od najdłuższego do najkrótszego, czy od najszerszego do najwęższego.

Kotki –zabawa. Na ustalony sygnał z Rodzicem dziecko – mały kotek na czworakach przemieszcza się w określonym kierunku. Na hasło duży kot, dziecko przechodzi do pozycji stojącej i unosząc kolana starają się cicho stąpać po dywanie.

Skojarzenia – zabawa rozwijająca logiczne myślenie.

Dzieci podają propozycje, będące uzupełnieniem zdań:

Mały jak………….

Duży jak……….. 

 

Kto ma możliwość  i ochotę na FB Brzdąca do wydrukowania karta pracy.

 

Miłej zabawy,

Pozdrawiam, miłego dnia

Hanna Pawłowska

 

Propozycja piosenki do odsłuchania:

 

FASOLKI – A ja rosnę i rosnę https://www.youtube.com/watch?v=PSIH0KfRsR0

Witam, Pszczółki serdecznie zapraszam  😛

Powitanka/Dzieci powtarzają powitankę i pokazują gestem swoje samopoczucie.

Przyszło do nas słonko / kreślimy koła w powietrzu

Wszystkich pięknie wita / skinienie głowy

Jak się macie dzieci ? / podnoszenie ramion góra – dół

Słoneczko pyta was / pokazujemy mimiką twarzy swój nastrój

Co z tego wyrośnie – czytanie wiersza

Co wyrośnie z nasionka,

Które w ziemi śpi słodko?

Czy się stanie pokrzywą

Albo może stokrotką?

Ma listeczki zielone

Coraz wyżej i wyżej,

A bialutkie korzonki

Coraz niżej i niżej.

Kiedy słonko zaświeci,

Gdy pokropi je woda,

To zobaczą wnet dzieci,

Jaka jego uroda!

Potem kwiatki wyrosną

Delikatne, pachnące,

Będą cieszyć się wiosną,

Pięknie będzie na łące.

Rozmowa swobodna z Rodzicem na temat wiersza.

Lecą nasionka – zabawa ruchowa.

Dziecko porusza się na palcach niczym lekkie nasionko, jakby unosiło się w powietrzu. I ostrożnie opada.

Co z tego wyrośnie? – zabawa sensoryczna. Oglądanie nasionek, cebulek, różnego rodzaju ziarenek. Manipulowanie, porozmawiajcie z nim o nich: jakie są, czym się różnią, do czego służą).

Zbieramy nasiona – ćwiczenie stóp. Dziecko spaceruje boso między zgniecionymi  chusteczkami higieniczne. Gdy rodzic zasygnalizuje np. przy użyciu, klaśnięcia dziecko podchodzi do najbliższej chusteczki i podnosi z podłogi za pomocą stóp. Schwytaną chusteczkę odkładamy do pojemnika. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie, do momentu aż wszystkie woreczki czy chusteczki zostaną uprzątnięte z dywanu.

Jedno małe nasionko – opowieść ruchowa. Rodzic czyta, dziecko ilustruje ruchem.

Jedno małe nasionko leciało z wiatrem wysoko nad łąką (trucht w miejscu). Gdy wiatr nieco ustał, upadło na ziemię (przykucnięcie). Leżało tam sobie długi czas, wygrzewając się w  promieniach słońca (leżenie). Ale nic się nie działo. Dopiero gdy nad łąką przeszła ulewa, a deszcz zrosił ziemię, małe nasionko poczuło, że coś dziwnego zaczyna się z nim dziać (kilkukrotne ugięcie i przyciągnięcie kolan do brzucha). Najpierw wysunął się z łupinki mały korzonek, który szukał najkrótszej drogi do ziemi (przykucnięcie). Gdy korzonek wbił się w ziemię i wrósł w nią bardzo mocno, w małej dziurce w łupince pojawiała się kolejna niespodzianka. Niewielka łodyga wyjrzała przez szparkę, a  następnie zaczęła swoją wędrówkę w  górę (unoszenie złączonych dłoni zygzakiem ponad głowę z  jednoczesnym wyprostowaniem nóg). Gdy wyrosła wystarczająco mocna i silna, rozłożyła nad nasionkiem piękny liściasty parasol (rozłożenie uniesionych rąk na boki). Ale nie po to, żeby chronił roślinkę przed deszczem, tylko po to, żeby łapać promienie słońca. Codziennie roślinka stawała się większa i  większa, aż w  końcu pojawiły się na niej piękne kwiaty (naprzemienne opuszczanie wyprostowanych rąk do wysokości barków i unoszenie ich ponad głowę). Do kwiatów zaczęły ściągać owady, które wyjadały słodki nektar z kielichów (trucht w miejscu). Po pewnym czasie płatki kwiatów przekwitły, a na ich miejscu pojawiły się małe nasionka przyczepione do małych spadochronów (złączenie rąk nad głową). Pewnego dnia, gdy zawiał silniejszy wiatr, jedno nasionko oderwało się od reszty (wykonywanie skłonów na boki) i poleciało wysoko nad łąką… (trucht po w miejscu).

Stemplowanie rolką po papierze toaletowym – zabawa plastyczna. Będzie nam potrzebna: rolka papieru, kartka, farbki, nożyczki. Nacinamy rolkę w równych odstępach. Maczamy w farbce rozciętą stroną rolki i odciskamy na kartce, tworząc kwiaty. Dorysowujemy łodygi.

Zapraszam do obejrzenia filmików i wysłuchania piosenek:

źródło:

AGI BAGI opowie Wam o… – Jak rosną rośliny?

https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

AGI BAGI opowie Wam o… – Jak pomagać roślinom

https://www.youtube.com/watch?v=yc1GUu3I1OU

Piosenki dla dzieci, piosenka o nasionkachhttps://www.youtube.com/watch?v=YTSdJWtNtyM

Dziecięce Przeboje – Kwiatkowa piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=yubWVQdFFeY

Miesięcznik: „Blizej Przedszkola”

Witajcie drogie Pszczółeczki, już się cieszę, że z niektórymi Z Was dzisiaj się zobaczę, dla pozostałych Pszczółeczek pozostawiam propozycje zabaw.

Nasz temat: CO Z TEGO WYROSNIE – „Każda roślina wzrasta ku słońcu”

określmy:

 Dzień tyggdnia – poniedziałek/można wyklaskać

Nazwa miesiąca – kwiecień/ można wyklaskać

Pora roku –  wiosna/ można wyklaskać

„Bratki z kwitnącej rabatki” A. Borowiecka

Kwietna rabatka była cała w bratkach,

a płatki tych kwiatków całe były w łatkach,

lecz małe kwiateczki zaczęły się trącać,

bo każdy chciał złapać jak najwięcej słońca.

 

Niby takie małe, a tak zamaszyście

szturchały się bratki, nie bacząc na liście.

„Co za maniery? Proszę się nie kłócić! –

krzyknęło słoneczko, by sprzeczkę ukrócić.

 

Bo przecież tam z góry, z nieba wysokiego

słoneczko tak samo świeci dla każdego.

Więc maleńkie bratki objęły się wszystkie,

bo lepiej się rośnie w dobrym towarzystwie.

Rozmowa z dzieckiem:

 

– Kto był bohaterem wiersza?

– Dlaczego bratki zaczęły się przepychać?

– Jak zakończyła się kłótnia kwiatków

– Wspólne ustalanie co jest roślinom potrzebne do życia? :ziemia, woda, słońce (N – l wyjaśnia , że często rośliny hodujemy w szklarniach, które chroni je przed zimnem, a dostarczają światło dzięki szklanym ścianom.

 

 

Dbamy o rośliny – zabawa

Nauczyciel/ Rodzic wypowiada nazwę rzeczy/zjawiska np.;

parasol; woda, farby, słońce, konewka, ziemia. Gdy jest potrzebna do życia roślinom lub do ich pielęgnacji, dziecko pokazuje uśmiech, w przeciwnym razie robi smutną minę.

Kto ma możliwość może wykonać kartę pracy:

„Labirynt” – przenieś roślinkę do szklarni, lub

„Bratek – kwiatek „ – kolorowanka.

Miłej zabawy P. Hania.

Pozdrawiam

Ps. Proszę wysłuchaj piosenki, możesz śpiewać J

Kwiatki bratki i stokrotki: https://www.youtube.com/watch?v=A3UBd4TfZGI

Śpiewana gimnastyka poćwiczmy:J

„Skaczemy, biegniemy” https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

Jako relaksację, proponuję: Bajkę o Bratkach J

Witajcie Pszczółeczki, serdecznie zapraszam do aktywnej zabawy…..dzisiaj bardzo ważne słowa….

Ekologia  zajmuje się przyrodą – czyli wszystkim, co nas otacza, oznacza naukę o domu. Środowisko to nasz dom – miejsce, w którym żyjemy.

Ekolodzy to osoby zaangażowane w ochronę środowiska, promujący postawy życia zgodnego z naturą.

Ekolodzy to osoby, które:

  • dbają o zużycie energii – pamiętają, aby jej nie marnować podczas codziennych czynności,
  • zmniejszają zanieczyszczenia – pamiętają, aby codzienne czynności nie powodowały nadmiernej emisji szkodliwych substancji
  • używają produktów przyjaznych środowisku – pamiętają, że opakowania i torby mogą być poddane recyclingowi,
  • korzystają ze śmietnika – pamiętają, że na śmieci przeznaczone są specjalne pojemniki, a nie okoliczna roślinność.

Ty także możesz być ekologiem – tak niewiele trzeba….

Quiz ekologiczny – wyobraź sobie….wskaż dobrą odpowiedz

  1. Na placu zabaw zjadłeś cukierka. Co zrobisz z papierkiem:
    – rzuciłeś na trawę
    – zakopałeś w piaskownicy
    – wrzuciłeś do kosza.2. Do parku zabrałeś soczek w szklanej butelce, po wypiciu go powinieneś:
    – schować butelkę tak, aby nie było widać
    – zakopać butelkę w ziemi
    – zabrać butelkę z powrotem do domu3. W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:
    – można znaleźć skarb
    – można wystraszyć zwierzęta
    – można przestraszyć grzybiarzy4. Podczas spaceru w lesie zauważyłeś zajączka, który przed tobą nie ucieka, więc:
    – podchodzisz aby go pogłaskać
    – straszysz zajączka
    – trzymasz się od zajączka z daleka5. Zwierzę, którego nie spotyka się w lesie, to:
    – dźik
    – jeż
    – kura6. Ptak, który nie mieszka w lesie, to:
    – dzięcioł
    – łabędź
    – sowa
  2. Co jest lepsze dla zdrowia człowieka oraz wszystkich roślin i zwierząt  żyjących na Ziemi:
    –  rower

– samochód

– samolot

BRAWO!

Chciałabym droga Pszczółko, przedstawić kogoś…..

Ekoludek mówią o mnie, bardzo chętnie Wam przypomnę,

Jak się śmieci segreguje i do czego je pakuje.

Śmieci znam jak nikt na świecie,

Mieszkam tam na składowisku,

O odpadach wiem już wszystko.

I Wam także dziś wypada dobrze znać się na odpadach.

Jakie mamy ich rodzaje, co do śmieci się nadaje,

Gdzie odpady różne składać…

O tym chcę Wam opowiadać.

 

Wysypisko śmieci – miejsce zorganizowanego składowania odpadów.

Segregacja – odpadów komunalnych (śmieci wytworzonych w domach) to zbieranie odpadów do specjalnie oznakowanych pojemników, z podziałem na rodzaj materiałów (surowców) z których zostały wyprodukowane.

Wysypisko śmieci jest…. – dzieci kończą zdanie……….

 Czary – mary śmieci znikły! – każde dziecko szuka plastikową, butelkę, Na hasło „Czary –mary śmieć znikł!” – dziecko chowa butelkę – śmiecia.

Czy nasze czary działają, śmieć zniknął?

Ekoludku – czy znasz jakieś czary, które działają! NIE –  butelkę trzeba po prostu rozkręcić i zgnieść.

Wyrzucam butelkę do odpowiedniego pojemnika

Ekoludek – brawo! Znasz bardzo ważną zasadę segregacji.

Segregacja śmieci wg kolorów recyklingu.

Recykling –  jedna z metod ochrony środowiska naturalnego. Jej celem jest ograniczenie zużycia surowców naturalnych oraz zmniejszenie ilości odpadów. … Materiały, które nadają się do ponownego wykorzystania, bywają opatrzone kodem recyklingu.

„Bo gdy śmieci jest bez liku,

trzeba je do pojemników

odpowiednich zawsze wkładać.

Oto moja dobra rada:

Jeśli szkło masz to jest sprawa oczywista,

że szkło są w pojemniku zielonym.

Papier zaś do niebieskiego

pojemnika wrzuć, kolego.

A tworzywo sztuczne leci…

w żółtą skrzynkę, drogie dzieci.”

– rozmowa z dziećmi na temat przedstawionych kolorów recyklingu;

Ekoludek – brawo! Znacie już kolory recyklingu!

Jestem ekologiem – Treść umowy

Dziś „ekologia” modne słowo,
Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.
Jej strażnikami się ogłaszamy,
Od dziś przyrodzie my pomagamy

Jak postępuje przyjaciel Ziemi
– Nie łamie gałęzi drzew i krzewów.
– Nie zaśmieca ulicy ani trawników.
– Nie zrywa kwiatów będących pod ochroną.
– Nie płoszy zwierząt w lesie.
– Segreguje śmieci przed wyrzuceniem.
– Zbiera zużyte baterie, gdyż wie, że odpady te podlegają odzyskowi.

 

ORDER PRZYJACIELA PRZYRODY. ZASŁUŻYŁEŚ !!! DZISIAJ BARDZO EKOLOGICZNIE. NA ZNAK UZYSKANIA ORDERU PRZYBIJAMY WIRTUALNĄ PIĄTKĘ.

GRATULUJĘ !!!!

 

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

Zapraszam do obejrzenia:

Bajka edukacyjna – proekologiczna https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Śpiewające Brzdące – Olek i śmieciarka – https://www.youtube.com/watch?v=DCWeK9O5GQk

NIEPOTRZEBNI – rzecz o recyklinguhttps://www.youtube.com/watch?v=gudWJXgRf8k

W scenariuszu fragmenty wiersza z książeczki „Śmieciowanka” wydanej przez Zakład Utylizacyjny Sp. z o. o. w Gdańsku.

https://www.ekologia.pl/wiedza/ekolodzy/ekolog

https://www.google.com/search?q=ekologia+co+to+znaczy+dla+dzieci&oq=ekologia+co+to+znaczy+dla+dzieci&aqs=chrome..69i57j0.13553j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://www.przedszkola.edu.pl/quiz-wiedzy-przyrodniczo-ekologicznej-dla-dzieci-z-grup-zerowych.html

I jeszcze kilka zabaw logopedycznych 😛 p. Agnieszka

(Źródło: „Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne” A. Tońska-Mrowiec)
„Wycieczka do ZOO” – słuchanie opowiadania, podczas którego dziecko wykonuje ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne oraz dźwiękonaśladowcze (do pobrania na fb).
„Panie krokodylu” – zabawa ruchowa.
Prowadzący zabawę zostaje „krokodylem” a pozostali jej uczestnicy stają jak najdalej od niego – na drugim brzegu. Między nimi znajduje się głęboka woda. Teraz uczestnicy zabawy wołają: – Krokodylu czy możemy przejść? Krokodyl odpowiada: możecie, ale musicie przeskoczyć na lewej nodze wypowiadając hop, hop!
Krokodyl za każdym razem podaje inne warunki:
– przechodzimy na czworakach jak kotki: miauczymy,
– fruniemy jak ptaki: kraczemy,
– skaczemy jak kangury: hop- hop,
– kicamy jak zające: kic – kic,
– przeczołgamy się na brzuchu jak węże: syczymy
„Wąż” – masaż relaksacyjny.
Przypominamy dziecku, że przed chwilą zmieniliśmy się w węże i pozostajemy nimi jeszcze na chwilę. Dziecko siada przed rodzicem, który wykonuje mu masaż na plecach ( po jego wykonaniu następuje zamian ról):
Wąż to takie dziwne zwierzę
Zamiast chodzić
Ciągle leży
I lubując się w pełzaniu
Ani myśli o skakaniu
Może by polubił skoki
Gdyby miał, choć ze dwie nogi
Lecz, że nie ma jednaj nawet
Cicho sunąć, zmyka w trawie
Ch
P
P
P
P
Wyjaśnienie użytych w tekście skrótów:
Ch – ruch dwóch palców (wskazującego i środkowego) imitujący chodzenie po plecach ruchem okrężnym, ucisk palców bardzo delikatny,
Gł – głaskanie (rozcieranie) całych pleców płasko ułożoną dłonią,
P – bardzo delikatne opukiwanie powierzchni pleców opuszkami palców,
Pł – pełzanie, przesuwanie opuszkami palców po plecach.
„Banan czy pomidor?” – Karta pracy (do pobrania na fb). Ustalamy z dzieckiem, jakie głoski słyszą na początku wyrazów banan i pomidor. Dziecko łączy z rysunkiem przedstawiającym banana, te obrazki, w których nazwach słychać na początku głoskę b, natomiast z rysunkiem przedstawiającym pomidora wszystkie obrazki, których nazwy zaczynają się na głoskę p.

Witam kochane Pszczółeczki! Zapraszam serdecznie do spotkania on – line o godzinie 9.00, dla tych którzy nie mogą skorzystać, zostawiam propozycje zabaw poniżej.

Jestem ja, jesteś Ty raz, dwa, trzy więc już nie czekamy i rozpoczynamy!

W tym tygodniu rozmawiamy o Naszej Planecie. A w dzisiejsze bohaterem zabaw będzie:

Nikt go nie zauważa
Nikt nie mówi o nim na głos.
Jedno wiemy na pewno
Że wdychamy to i wszyscy naprawdę tego potrzebujemy. (Powietrze)

Pobawić się z powietrzem  – zabawa z piórkiem MariaLOrek

Gdybym miał namalować

Powietrze,

Namalowałbym wiatr.

I cóż jeszcze?

Może piórko

Albo dmuchawce?

Może obłok,

Spadochron? Latawce?

Może jednak samolocik zrobię

I pobawię się z powietrzem

Na dworze.

Co to jest powietrze? – zabawa, czy poczujemy powietrze?

-Czy ktoś z was widziała kiedyś powietrze?

-Czy powietrze można zobaczyć?

Dziecko otrzymuje słomkę i dmucha przez nią, z drugiej strony trzyma rękę. Dziecko mówi o swoich odczuciach.

Zabawa z balonem – sprawdzanie czy powietrze istnieje. Dziecko próbuje wtłoczyć buzią powietrze w balon. Powietrze naprawdę istnieje i  bez powietrza nie moglibyśmy żyć. Wykonanie wdechu nosem.

Powietrze wokół nas – Sprawdzanie, gdzie schowało się powietrze i co się porusza dzięki powietrzu: balon (napełnia się i rośnie), wiatrak (porusza się), bańki mydlane (unoszą się na powietrzu).

Jakie jest powietrze? – próby opisania powietrza własnymi słowami oraz ukazanie powietrza ruchem ciała.

Zapraszam do obejrzenia filmików edukacyjnych;)

źródło:

Piosenki dla dzieci, piosenka o powietrzu

https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g

Dlaczego musimy zadbać o czyste powietrze? Czym jest SMOG https://www.youtube.com/watch?v=baJQkO9G6uk
0:54 / 3:40

Powietrze bez śmieci #1 – Co to jest powietrze https://www.youtube.com/watch?v=ds4Rog1h7bA

Powietrze bez śmieci #2 – Jak powstaje smog?

https://www.youtube.com/watch?v=YhxtIiyW0Ms

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

Witam Pszczółeczki, dzisiaj środa 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi. W mojej opinii – to wyjątkowe święto. Jeśli jest dla nas jakaś nadzieja, są nią najmłodsi, czyli Wy Pszczółeczki, świętujmy więc Dzień Ziemi nie tylko dzisiaj…

Piosenka Majki Jeżowskiej:  „Moja planeta”:

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=DwrJ5lFKpho

ZIEMIA- NASZA PLANETA

Ziemia to życiodajna planeta, z wodą i  tlenem. Na niej też istnieje życie. Nazywana jest niebieską planetą ze względu na wiele słodkich i słonych  źródeł wody.

Woda pokrywa znaczną część  Ziemi. Jednak ludzie nie dbają  o Ziemię. W związku z tym na przestrzeni wielu lat wyginęło na niej dużo roślin i zwierząt. A przecież rośliny stanowią dla ludzi w wielu przypadkach pożywienie, dostarczają im tlen. Woda z kolei potrzebne jest ludziom,  zwierzętom i roślinom do życia.

Niestety niektórzy ludzie nie dbają o te rzeczy. Na całe szczęście istnieją na naszej planecie osoby, które dbają o Ziemię i dlatego też świętujemy, co roku Międzynarodowy Dzień Ziemi, dbając o nią na co dzień, a nie tylko od święta i pamiętając o dbaniu o wodę, powietrze, przyrodę.

 

Była Sobie… filmik edukacyjny

Źródło; https://www.youtube.com/watch?v=6PaQRESZR-M

 Ziemia– zabawa logopedyczna. Wywoływanie na twarzy: uśmiechu, smutku, zdziwienia itp

„Pani Ziemia” – kochani rysujemy Panią Ziemię, tak jak sobie ja wyobrażacie….

Miłego dnia

Hanna Pawłowska

Witam Pszczółeczki, przed nami opowiadanie o chorej Planetce…zapraszam

„Chora Planetka” – bajka Magdaleny Tokarczyk

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Rozmowa z dziećmi na temat obejrzanego teatrzyku:

Dlaczego Planetka była chora?

Co dzieci zrobiły źle?

Co powinniśmy zrobić, aby nasza Ziemia była czysta i „zdrowa?.

 

 

Na koniec zapraszam do masażyku z elementami zabawy paluszkowej. Do tej zabawy możesz zaprosić rodziców lub rodzeństwo.

Podróż kropelek – Magdalena Ledwoń

Kiedy deszczyk pada, tworzą się kałuże (stukanie palcami o plecy, od góry do dołu)
-jedne całkiem małe, inne całkiem duże (wykonywanie okrężnych ruchów -najpierw o małej średnicy, później coraz większych)
Lecz gdy wyjdzie słonko i mocniej przyświeci (pocieranie otwartymi dłońmi o plecy, aby wywołać uczucie ciepła)
-para wodna szybko, hen do góry leci (łaskotanie paluszkami od dołu pleców do góry)
i łączą się ze sobą, tworząc piękne chmury (głaskanie barków i ramion w kierunku od rąk do karku)
Kiedy się na niebie troszeczkę ochłodzą (łaskotanie palcami karku)
w postaci deszczyku znów na ziemię schodzą (stukanie palcami w plecy od góry do dołu).

Kropelka rysowanie kropelki wody, możecie nadać jej imie

Miłego dnia

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

Źródło: https://yyyp59w-wa.wikom.pl/wpis/podroz-kropelek

https://przedszkolankowo.pl/

Witajcie Drogie Pszczółeczki, w tym tygodniu nasze zabawy będą dotyczyć  Naszej Planety, 22 kwietnia będziemy obchodzili Dzień Ziemi, zapraszam.

Proponuje abyście obejrzeli,  załączone  materiały, które wprowadza Was w tematykę zajęć.

Kto ma ochotę oraz możliwość wydruku załączam kolorowankę.

Miłego dnia

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

„Nasz planeta”: piosenka https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

Rady na odpady: bajka edukacyjna https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&t=338s

Drogie Pszczółki, już piątek, mamy piękny słoneczny dzień, więc macie dużo energii na zabawę.

Serdecznie poproszę Rodzica o pomoc J

„Dzień z nocą” – opowieść ruchowa. Dziecko interpretuje ruchem tekst.

Słońce wstaje, zaczyna się dzień
I moje zabawy rozpoczynają też się,
Słońce świeci przez cały dzień. A gdy zajdzie, kończy się dzień.
Wtedy właśnie zaczyna się noc.
Na niebie świeci księżyc
I gwiazdek moc.
Śpię ja, spisz i ty,
Wszyscy śpią.
Śpi też cały dom.
Noc się kończy.
Słońce wstaje- zaczyna się dzień.

Pszczółeczki co zauważyłyście: cykliczność dnia i nocy.

„Dzień i noc” zabawa:  dziecko wybiera ze swoich skarbów  w dwa przedmioty 1- kolor żółty to dzień, 2 – niebieski- noc. Zadaniem dziecka, wskazać odpowiedni klocek do czytanego tekstu.
Rodzic: W dzień świeci słońce ,rano przychodzisz do przedszkola, jesz śniadanie, idziesz na spacer, jesz obiad, relaksujesz się, idziesz do domu ,jesz kolację, myjesz się ,idziesz spać, dzień się kończy.

„Dzień i noc” – zabawa plastyczna z rolką papieru. Oklejamy niebieskim papierem, krepą lub pokoloruj na niebiesko rolkę. Kiedy rolka jest już niebieska, przygotujemy żółtą kartkę i narysuj na niej słoneczko i księżyc, wytnij. Następnie przyklej z jednej strony słońce, z drugiej księżyc. I gotowe „Dzień i noc”, obracając rolkę zauważycie  stałość zmian pór  dnia.

Brawo !

https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

http://www.mamydzieci.pl/scenariusz-zajec-w-przedszkolu-dzien-i-noc/

https://szkolnictwo.pl/index.php?id=PU4018

Zapraszam „Pszczółki” do zabaw z samogłoskami 🙂 Pozdrawiam gorąco 🙂 p. Agnieszka

Głoska „A” i przyjaciele
(Źródło: „Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci od 4 do 7 lat” R. Sprawka, J. Graban)
„Na zakupach – zabawa artykulacyjna.
Opowiadamy dziecku historyjkę, wcześniej prosimy o powtarzanie we wskazanym miejscu samogłosek imitujących określonych dźwięki.
Samogłoska „A” wybrała się na zakupy. Najpierw jechała autobusem po równej asfaltowej drodze (dziecko długo i płynnie wymawia głoskę a). Następnie wysiadła i maszerowała (wymawia rytmicznie a, a, a, a, a). po chwili przystanął przy niej samochód, którym jechała koleżanka głoski „A” – głoska „O” z mamą. „A” pojechała razem z nimi (na jednym wdechu wymawia aaaaooooo, płynie przechodząc od głoski a do o). Dojechały do sklepu, obok którego znajdował się duży plac zabaw. Koleżanki poszły pobawić się. Jeździły na koniku (powtarza rytmicznie na jednym wdechu a, a, a, a, o, o, o, o). Konik biegł najpierw powoli, potem coraz szybciej (zwiększa tempo wymawiania samogłosek). W pewnym momencie głoska „A” dostrzegła swoich przyjaciół stojących obok dużej ślizgawki (wyraźnie wymawia samogłoski: i, e, u). Wszyscy byli zadowolenie ze spotkania, słychać było radosny śmiech (wymawia w różnej tonacji i w różnym tempie: hi, hi, ha, ha, He, He, ho, ho, hu, hu). Razem poszli na zjeżdżalnię (dziecko wymawia oddzielnie każdą z samogłosek: a, o, i, e, u, wydłużając jej brzmienie i stopniując natężenie głosu od maksymalnego do minimalnego). Po zabawie głoska „A” poszła na zakupy. Kupiła pluszowego osiołka i wiele różnych rzeczy.
„Co znajduje się w worku?” – Zadaniem rodzica jest przygotowanie w worku kilku przedmiotów. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie przedmiotu poprzez dotyk, następnie nazwało rozpoznany przedmiot wyraźnie wymawiając samogłoski.
„Osiołek” – zabawa ortofoniczna. Poprzedzona rozpoznaniem zwierzęcia na nagraniu.
Dziecko udaje pasącego się osiołka. Naśladuje jego głos, powtarzając zestawienie samogłosek i-o. na dźwięk dzwonka (lub dowolny instrument) staje, porusza buzią, naśladując żucie trawy. Po obfitym posiłku dziecko – osiołek staje się senny, ziewa (wymawia aaaaaaa). Kładzie się i odpoczywa (wdycha powietrze nosem, wydycha ustami, jednocześnie wybrzmiewając samogłoski iiiooo).
„Samogłoskowa kostka” – wykonujemy z dzieckiem kartonową kostkę. Na jej bokach znajdują się litery: o, a, i, e, u. Dziecko na zmianę z rodzicem rzuca kostką i wymyśla słowo rozpoczynające się wskazaną samogłoską.
„Samogłoskowe zagadki” – zadaniem dziecka jest odgadnięcie głoski powtarzającej się w wymienionych w wierszach wyrazach (Źródło: „100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych” E. M. Skorek):
„Głoska a”
Ma mnie Ania, Ada, Ala,
słychać mnie, gdy mówisz lala.
Jestem, kiedy powiesz tata,
ma mnie także akrobata.
Każda mama mnie też ma,
bo ja jestem głoskaa!
„Głoska o”
Hola, hola, hola! –
wznosi okrzyk Ola.
Olek woła: Och,
ma te głoskę groch!
Ma ją także oko, nos,
ogon, obraz oraz kos.
Już z pewnością wiecie to,
że w wyrazach tych jest … o!
„Głoska e”
Jaka to głoska?
Ele, mele, trele,
Ewka, Edek i wesele.
Gdy rozbrzmiewa: bee i mee,
także słychać głoskę tę.
Ele, mele, trele,
Eskimos, morele.
Teraz każde dziecko wie,
że to słychać głoskę …e!
„Głoska u”
Uhu, uhu, uhu,
Jestem w każdym brzuchu.
Ula, udo, puch i ból.
Jestem w uchu, ma mnie ul.
Głoskę słychać tu i tu,
Bo ja jestem głoska…u!
„Głoska i”
Irek, Irka i Ilona,
Iza, Iwo i Iwona.
Wspólną głoskę wszyscy mają,
Choć się różnie nazywają.
Mają je wyrazy dwa:
irys, igloo. Igła ma.
Powiedz zaraz dziecko mi,
Że tu słychać głoskę…i!

Kochani, dzisiaj zaproponuję zabawy z  cyfrą osiem.

„Ósemki” – zabawa ruchowa. Rozłóż proszę na podłodze wstążkę na kształt cyfry 8. Dziecko chodzi po niej, stawiając stopę przed stopą. Rozkłada przy tym ręce na boki.

„Policz i powiedz ile” – zabawa matematyczna. Dziecko udziela odpowiedzi na pytanie: ile nóg ma krzesło; ile krawędzi ma stół.

„Linijka” – zabawa matematyczna, odszukanie na linijce, na podziałce cyfry 8, odmierzanie różnych przedmiotów, zaznaczanie na kartce 8 cm.

„Osiem” – pokaz karty z  cyfrą 8.

„Jest nas osiem” – zabawa plastyczna, ozdabianie cyfry wg własnego pomysłu.

„Kreślimy ósemki” – zabawa ruchowa. Kreślimy ósemki w powietrzu.

„Pajacyki” – podskakujemy po osiem razy: na dwóch nogach, na jednej nodze.

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

https://www.google.com/search?q=linijka+z+podzia%C5%82k%C4%85&sxsrf=ALeKk03QfgB5pJTee4_CZLJH23jMjujQ8A:1586957399401&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjd_sGAxeroAhXqtYsKHdf8DHYQ_AUoAXoEC

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-liczba-8.html

Witam Pszczółeczki, mam nadzieję, że się wyspaliście i macie ochotę na zabawę:

 

Rozwiązywanie zagadki wprowadzającej

Pięknie wygląda na tafli wody.

Słynie z niezwykłej swojej urody.

Ma duże liście, różowe płatki.

To kwiat naprawdę niezwykle rzadki   (Nenufary czyli lilia wodna)

Poznanie obrazu graficznego litery N

„Wymyśl to sam” – zabawa rozwijająca kreatywne myślenie. Dziecko podaje słowa, w których  głoska N można usłyszeć na początku wyrazu np.: nos, nożyczki, narcyz.

„Po śladzie” –  zabawa koordynacji – układanie litery N ze wstążki, grochu itp.

„N” – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np.: kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce lub w powietrzu.

„N” – zabawa słowna. Rodzic podaje pierwszą sylabę słowna, zadaniem dziecka jest dokończenie wyrazu, np.: no-ga; na- klejka; nu-rek.

„Nenufary na wodzie” – zabawa ruchowa. Dziecko leży na ziemi, na hasło; Wiatr za pomocą rąk i nóg obracają się w koło.

Dla chętnych:

„Lilia” – zabawa plastyczna. Wycinanie liści z bloku. Z bibuły wycinamy płatki kwiatu i przyklejamy je – jeden na drugi. Na środku kwiatu umieszczamy kulkę z plasteliny. Sprzątanie miejsca pracy.

Miłego dnia

Powodzenia Kochani

Hanna Pawłowska

Źródło: https://www.printoteka.pl/wh/materials/item/3930

Kochani witam Was bardzo serdecznie, bardzo szybko minął czas świąteczny mam nadzieję, że każdy spotkał zajączka….

Dzisiejszy temat naszych zabaw brzmi:  Kiedy jest noc?

Zaczniemy zagadkami

  1. Żółte, okrągłe, wysoko na niebie.

Wysyła promiennie do mnie i do ciebie (słońce)

  1. Bywa kulisty, bywa jak rożek.

Pojawia się nocą w srebrzystym kolorze (księżyc)

  1. Rozsypane po niebie nocą

W złocistym kolorze do nas migocą (gwiazdy)

Wysłuchanie tekstu Doroty Gellner pt: „Smok”

Przyszedł sobie smok. Nazywał się Mrok. Najpierw połknął wszystkie szkiełka, koraliki, świecidełka, piękne lusterko i pasek z klamerką. Potem w kuchni siadł, wszystkie blaski zjadł. Zlizał z filiżanek wzorki pozłacane i ze szklanek wszystkich kryształowe listki.

Wreszcie dłuuuugim skokiem przeleciał nad blokiem.

Przeleciał nad blokiem, wypił światła z okien, tupnął smoczą nogą, świat otulił mrokiem.

Mam nadzieję, że zapamiętaliście : Co zrobił smok?, Jak się nazywał?, Co smok zjadł?, Co się stało na końcu?

„O jakiej porze dnia” – określanie przez dzieci, kiedy wykonuje się pewne czynności – rano czy wieczorem. Dziecko podnosi kciuk do góry jeśli czynność wykonuje się rano, na dół kiedy czynność wykonujemy wieczorem, obie ręce w górę jeśli czynność wykonujemy rano i wieczorem.

Budzimy się.

Kładziemy się spać.

Myjemy zęby.

Jemy obiad.

 

„Dzień – noc” – układamy rymy

Do tej zabawy będą nam potrzebne korki: żółte – słońce, niebieskie – księżyc. Jeśli, już je mamy, i zaczynamy układać naprzemiennie żółty – niebieski  np.: w kształcie koła.

„Gwiazdy na niebie” – zabawa plastyczna

Kto ma ochotę i uda mu się znaleźć się w plastycznych skarbach ciemną kartkę np.: granatową, czarną; pędzelek i żółtą lub białą farbkę.  Zaczyna zabawę. Macza pędzel w farbie i przyciska pędzelek tak aby „rozłożył się” tworząc gwiazdkę. Czynność ta powtarzamy, tak długo aż nasze niebo zapełni się gwiazdami

Miłego dnia

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=CB7Vks0iT1s

Kochani, Święta tuż, tuż. Pewnie pochłonięci jesteście przygotowaniami do Świąt wraz z Rodzicami mam jednak nadzieję, że uda się wygospodarować trochę czasu i sił na moją dzisiejszą propozycje, pieczenie ciasteczek. Pięknie będą zdobić świąteczny koszyk wielkanocny a jeszcze lepiej smakować.

A oto przepis:

Składniki

1 szklanka cukru pudru
2 szklanki mąki
szczypta soli
200g masła (+50g czasem mąka bardziej wchłania masło więc można dodać więcej jeśli ciasto się nie zagniata)
3 żółtka
cukier waniliowy

Jeśli mamy wszystkie składniki, to myjemy rączki i  do dzieła J

  1. Mąkę ,sól, cukier puder, cukier waniliowy mieszamy razem, następnie dodajemy masło ,żółtka i zagniatamy ciasto na jednolitą masę. Tak przygotowane ciasto wstaw do lodówki na godzinę.
  2. Po schłodzeniu ciasto rozwałkuj na macie nieprzywierającej lub podsyp mąką. Wykrawamy ciasteczka wielkanocnymi foremkami.
  3. Przed wykrojeniem ciastek można odcisnąć dowolny wzór ozdobnym wałkiem lub innym wzornikiem na całej powierzchni ciasta.
  4. Wykładamy ciastka na blachę wyłożoną papierem do pieczenia. pieczemy 10 minut w 180 stopniach.

Smacznego!

Moi drodzy, korzystając z okazji chciałam wam powiedzieć, że…

Spotkałam dzisiaj kurczaka
Co po baziach skakał.
Za nim kurka podążała
I pisanki malowała.
Wtem baranek się ukazał
I życzenia złożyć kazał:
Szczęścia i radości moc
Na tą Świętą Wielką Noc!

Aha, pamiętajcie bądźcie grzeczni, bo zajączek na pewno się do Was wybiera.

Hanna Pawłowska

Ps.  Piosenka dla umilenia czasu podczas pieczenia ciastek, „Znaki Wielkanocy” ;źródło: https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

Przepis na ciasteczka, źródło:https://www.przyslijprzepis.pl/przepis/wielkanocne-ciasteczka-maslane

„Wielkanocny Zajączek” – bajeczka żródło: https://www.youtube.com/watch?v=T1_Su0kjAzQ

Drogie „Pszczółki” zapraszam na języczkowe zabawy. Dowiecie się jak Pan Języczek przygotowuje się do świąt wielkanocnych. Udanej zabawy 🙂 p. Agnieszka
(Źródło: „Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne”. A. Tońska-Mrowiec).
„Wielkanocne jajeczka” – ćwiczenia oddechowe. Zachęcam do samodzielnego wycięcia papierowych jajeczek. Zadaniem dziecka, jest położenie „jajka” na otwartej dłoni i zdmuchnięcie go. Przypominam o zachowaniu prawidłowego toru oddechowego: wdech nosem, wydech ustami.
„Jak spędzamy święta wielkanocne?” – Rozmowa.
Porozmawiajmy na temat świąt Wielkiej Nocy, przekonajmy się, co dzieci wiedzą już na ten temat J przykładowe pytania:
– Jak wyglądają przygotowania do świąt w naszym domu?
– Jakie zwyczaje wielkanocne podobają się tobie najbardziej?
– W jaki sposób można ozdobić pisanki?
– Jakie potrawy przygotowujemy na Wielkanoc?
„Wielkanoc” – gimnastyka narządów mowy (materiały na fb).
Historyjka o języczku, który przygotowuje się do świąt wielkanocnych. Dziecko podczas słuchania powtarza proponowane ruchy narządami artykulacyjnymi.
„Wielkanoc u Języczka” – historyjka obrazkowa (materiały na fb).
Zadaniem dziecka jest wycięcie obrazków i ułożenie ich w odpowiedniej kolejności. Po wykonaniu zadania opowiada historyjkę.
„Kura czy góra” – ćwiczenia słuchowe.
Przed rozpoczęciem zabawy pytamy dziecko, jakie głoski słyszy na początku wyrazów „kura” i „góra”. Następnie polecamy, żeby pobiegało swobodnie, na klaśniecie w dłonie zatrzymuje się. Wypowiadamy wybrany wyraz. Na hasło „góra” –staje na palcach i unosi w górę ręce, na hasło „kura” – kuca, łączy palec wskazujący z kciukiem i uderza w podłogę, naśladując dziobanie ziaren.

Wszyscy są, witam Was
 zaczynamy już czas….

Cukrowy, z ciasta czy czekolady… W trakcie Wielkanocnego Śniadania baranek co roku spogląda na  rodzinę.

Dzisiaj  baranka wykonamy jako  dekorację świąteczną. Będzie ładnie wyglądał  zawieszony na świątecznych gałązkach.

Do wykonania baranka potrzebujemy:

  • kawałka tekturki
  • wełna, sznurek, paski krepy
  • wstążeczka do wykonania zawieszek
  • klej
  • dekoracje: koraliki, guziki,
  • ruchome oczka, guziczki

jeśli udało zgromadzić się wszystkie niezbędne materiały, siadamy wygodnie, przysuwamy krzesło, pamiętajcie o prawidłowej postawie ciała

Zaczynajmy

  1. Szablon odrysowujemy na  tekturce i wycinamy
  2. Do baranka przyklejamy kawałeczek sznurka, który składamy „łezkę” i przyklejamy na grzbiecie owieczki jako zawieszkę.
  3. Dokładnie owijamy go wełną, tak aby zrobił się puchaty.
  4. Przyklejamy oczka lub rysujemy, dekorujemy koralikami, cekinami, guzikami itp.
  5. Gotowe!

Święta wielkanocne z barankiem i zającem…” – zabawa w kalambury (pokazywanie : Zajączek wielkanocny, Pisanki, Baranek wielkanocny, koszyczek ze święconką, kurczaczki, Dyngus Śmigus itp) . Wcielanie się w przydzieloną rolę przez dziecko lub rodzica,

Miłej zabawy 😉

Źródło:https://dziecisawazne.pl/wielkanocne-dekoracje-3-zabawy-z-dziecmi/

Kochani, dzisiaj pobawimy się w ogrodników…posiejemy rzeżuchę w skorupce po jajku.

Rzeżucha nie tylko będzie pięknie wyglądać na wielkanocnym stole…  Jest symbolem odradzającego się życia i sił witalnych. Jest również źródłem witamin, czyli bardzo zdrowa.

Do naszej zabawy potrzebne  będą:

  • opakowanie rzeżuchy
  • wata
  • woda
  • skorupka
  • pisaki

Zabieramy się do sadzenia rzeżuchy:

  1. Do skorupki włóż watę
  2. Zwilż watę wodą, rozsyp nasiona. Postaraj się zrobić to w miarę równomiernie,
  3. Spryskaj je wodą,
  4. Wystaw na słoneczne miejsce,
  5. Przez cały okres swojej uprawy spryskuj lub podlewaj wodą (Pamiętaj! trzeba to robić codziennie)
  6. Pierwsze nasiona powinny wykiełkować już po 2–3 dniach.
  7. Kto ma ochotę ozdabia skorupkę, można narysować pisakiem: buźkę, szlaczki, kropeczki….
  8. A teraz tylko pozostało nam dbać o naszą rzeżuchę… obserwować, a za 5 – 6 dni będzie ozdabiała stół świąteczny i pysznie smakowała . Smacznego!

Ps. Drodzy Rodzice, pamiętajcie proszę, że są to propozycje…mam świadomość, iż nie wszystko znajdzie się w domowym zasięgu. To modyfikujmy… jeśli nie mamy dostępnych skorupek zastąpmy je opakowaniem po jogurcie, jeśli nie mamy nasion rzeżuszki, może znajdą się inne nasionka, jeżeli brakuje waty może odrobinę ziemi z kwiatka…

Serdecznie pozdrawiam

Hanna Pawłowska

źródło: https://mamotoja.pl/wyhoduj-rzezuche-razem-z-dzieckiem,wielkanoc-artykul,8150,r1p1.html

http://bystredziecko.pl/rzezucha-w-skorupce-jajka-plastyka

Witam wszystkich serdecznie!

Zajączki, kurczaczki, kolorowe pisanki – ozdoby Wielkanocne w okresie świątecznym przyozdobią zapewne niejeden  dom. I ja dzisiaj chciałabym zaproponować Wam wykonanie takiej świątecznej ozdoby, która będzie mogła przystroić Świąteczny stół.

Oczywiście jeżeli któregoś z materiałów brakuje, nie zrażamy się, zastępujemy, tym co posiadamy albo dorysowujemy

  1. A więc zaczynamy, przygotowujemy sobie miejsce naszej pracy

Potrzebne nam będą:

  • rolka po papierze toaletowym
  • kolorowa bibuła
  • papier kolorowy
  • żółte piórka
  • klej
  • nożyczki
  • pisaki
  • żółta farba
  1. Rolkę po papierze toaletowym malujemy żółtą farbą. Po wyschnięciu  jedną stronę rolki spinamy zszywaczem albo mocno zginamy.
  2. Z czerwonej bibuły odcinamy kawałek o długości równej obwodowi rolki i wysokości około 10 cm. Składamy go na pół (otrzymamy wysokość 5 cm) i nacinamy z otwartej strony.
  3. Następnie przyklejamy jako grzebień kurczaka.
  4. Rysujemy oczy.
  5. Z pomarańczowego papieru wycinamy dzióbek i łapki kurczaka i przyklejamy je.
  6. Na koniec po bokach przyklejamy dwa żółte piórka.
  7. Kurczaczek gotowy.
  8. Po skończonej pracy, odkładamy wszystko na swoje miejsce
  9. Brawo!

Miłej zabawy,

Miłego słonecznego dnia dla Wszystkich

Hanna Pawłowska

Wszyscy są, witam Was
Zaczynamy już czas
Jestem ja,  jesteś Ty
Raz dwa trzy  

Kochani wczoraj była niedziela, nie była to taka zwykła niedziela…tylko NIEDZIELA PALMOWA, co to znaczy….

Tradycyjnie palmy przygotowuje się na tydzień przed Wielkanocą i zanosi do kościoła właśnie w Niedzielę Palmową, która upamiętnia wjazd Jezusa do Jerozolimy. Myślę, że fajnym pomysłem będzie przygotowanie „rodzinnej” palmy. Nie musi być okazała, ważne by w jej wykonanie włożyć odrobinę pomysłowości i mnóstwo serca.

„Wielkanocna palma” – zabawa plastyczna

Potrzebne będą: patyczek lub gałązka (od jej długości zależy długość palmy), kolorowa bibuła, klej, nożyczki. Wycinamy z krepy  paseczki z jednej strony nadajemy i m kształt, wycinając np. na półokrągło i owijamy tak wycięty pasek wokół patyczka lub gałązki. Każdą warstwę możemy zrobić w  innym kolorze . Na koniec możemy upiększyć  palemkę wstążeczką.

Kto ma ochotę, robi zdjęcie i przesyła 😉

Ps. Bardzo za Wami tęsknię….i jest mi bardzo smutno, że nie możemy wspólnie   wykonać palemek. Na pewno będą piękne 😉

Pozdrawiam Was gorąco, P. Hania

Zapraszam „Pszczółki” do zabaw logopedycznych  🙂 p. Agnieszka
„Piórka” – jako zapowiedź opowiadania proponuję ćwiczenia oddechowe. Zadaniem dziecka jest wycięcie z papieru piórka. Wycięte, pokolorowane piórko próbuje jak najdłużej utrzymać odchylone poprzez wydychanie na nie powietrza.
„Kurka złotopiórka” – słuchanie opowiadania G. Wasilewicz „Bajkowy świat głoski R” (do pobrania na fb). Poproście dzieci by wysłuchały go uważnie i zapamiętały jak najdokładniej jego treść. Po przeczytaniu należy wyjaśnić słowa, których dziecko nie zrozumiało np. „drób”, „napar”.
Rozmowa kierowana pytaniami:
– Czym wyróżniała się kurka Laura od pozostałych kurek?
– Kim chciała być kurka?
– Do kogo wybrała się o zmroku Laura?
– O co prosiła czarownicę?
– Co przygotowała Gertruda?
– Jakie zmiany zaszły w urodzie kurki?
– Co zrobiła kurka, kiedy była orłem?
– Dlaczego zwierzęta chroniły się na widok orła?
– Czego zapragnęła Laura?
– Co powiedziała jej Gertruda?
– Jak zakończyła się przygoda Laury?
„Ułóż historyjkę” – praca z obrazkami. Jeżeli jest to możliwe to przesyłam do druku historyjkę obrazkową (do pobrania na fb). Rozkładamy przed dzieckiem obrazki i prosimy, żeby opowiedziało, co na nich widzi. Następnie prosimy dziecko, żeby ułożyło je w odpowiedniej kolejności zgodnie z treścią opowiadania. Po wykonaniu zadania przez dziecko wspólnie opowiadamy bajkę i sprawdzamy poprawność wykonanego zadania.
Na zakończenie zajęć proponuję zabawę:
„Kurka” – zabawa ze śpiewem na zasadzie masażyku.
Puk, puk, puk (delikatnie pukamy w plecy dziecka)
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam? (zaglądamy na dziecko raz z prawej, raz z lewej strony)
To ja kurka mała (uderzamy delikatnie, rytmicznie czubkami palców)
Wejść bym bardzo chciała
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy (klaszczemy razem z dzieckiem).

Witam nasze kochane Pszczółeczki! Wyspaliście się? Mam nadzieję, że tak i że macie dużo siły na zabawę. A więc zaczynamy!

„Powitanie”- zabawa wg instrukcji.
Prawa ręka wita prawe ucho, lewa pięta wita prawe kolano.
Lewe kolano wita prawy łokieć itd.

„To ja” –  obrysowywanie części ciała z wyodrębnieniem i nazywaniem ich części: prawą dłoń, lewą stopę, palec wskazujący lewej ręki, kciuk prawej ręki.

„ Na przemian” – zabawy ruchowe pozwalające poznać budowę swojego ciała:

Wykonywanie następujących ćwiczeń ruchowych:
– rytmiczne stukanie prawą i lewą piętą na przemian,
– klepanie dłońmi o kolana,
– odpychanie się plecami,
– zrób krok w tył, podskocz na lewej nodze,
– biegniemy do przodu w prawo, lewo itd.

 „Hop” – zabawa  z rozpoznawaniem kierunków
Dziecko ustawia się parze z mamą w dwuszeregu  ( dziecko z przodu, rodzic z tyłu), i  wykonują  zadania:
– w prawo hop,
– w lewo hop,
– w tył hop,
– w prawo hop,

– w lewo hop,
– w tył hop

„Łokcie”  – wykonywanie ruchów naprzemiennych według instrukcji.

– Dotknij lewą ręką prawego łokcia i odwrotnie
– Dotknij lewą ręką prawego ucha i odwrotnie
– Dotknij lewą ręką prawego kolana i odwrotnie

 „Na łące” – rysowanie  według opisu.

Nadeszła  wiosna. Na łące w prawym górnym rogu zaświeciło słoneczko. Na środku łąki fruwał kolorowy motylek. W lewym dolnym rogu wyrósł kwiatek. W prawym dolnym rogu rosło drzewko. W lewym górnym rogu płynęła chmurka.

Na miłe popołudnie polecam w formie relaksacji słuchowisko pt; „Jutrzenka” https://www.youtube.com/watch?v=WLejhbha7u4

Miłego dnia !

Drodzy Rodzice i kochane Pszczółki

2 kwietnia jest Światowym Dniem Świadomości Autyzmu, którego symbolem jest kolor niebieski. Celem tego wydarzenia jest zwiększenie świadomości i wrażliwości społeczeństwa na temat autyzmu oraz zwrócenie uwagi na problemy, z jakimi borykają się osoby z tą chorobą. Chciałabym, abyście Pszczółeczki wykazały się empatią w poznawaniu tego niezwykle wrażliwego tematu. Aby go Wam przybliżyć, przygotowałam dla Was bajkę pt: „Sówka Kamila” oraz zabawy, dzięki którym będziecie mogły „przenieść” się do świata autyzmu i poczuć jak poszczególne zmysły lub ich brak zniekształcają odbiór rzeczywistości.

  1. Rewia mody – ubieramy się w najmodniejszy kolor: NIEBIESKI.
  2. Spacer po ścieżce sensorycznej

Rozdzielamy dostępne w domu materiały o  różnych fakturach np. groch, ryż, gąbka – do woreczków i na podłodze układamy z nich ścieżkę. Dziecko na bosaka spaceruje po ścieżce określając, co czują pod stopami i czy jest to dla nich przyjemne, czy nie.

  1. Znajdź skarb

Dziecko z zasłoniętymi oczami wyszukuje jak najwięcej ukrytych w grochu skarbów, np.: klocek, kinderek, guzik itp. Dziecko wypowiada się na temat zadania.

  1. Ach te klamerki

Dajemy dziecku do ubrania rękawiczkę, może być za duża, gumowa lub zimowa. Zadaniem dziecka jest przypięcie klamerek na swoje ubranie. Dzieci wypowiadają się na temat zadania.

  1. Sypka tablica

Na dużej tacy rozsypujemy warstwę mąki, kaszy manny lub piasku – i sypka tablica gotowa. Dziecko kreśli dowolne znaki, figury, szlaczki, co z pewnością zachęci je do dalszej zabawy. Sypką tabliczkę ściera się jednym ruchem ręki, a powierzchnię można wyrównać dosypując odrobinę wcześniej użytego materiału. Dziecko określa, co czuje pod ręką i czy jest to przyjemne, czy nie?

  1. Malowanie nóżkami

Zabezpieczamy podłogę gazetami lub folią. Układamy na niej czystą kartkę. Dziecko maluje stopą, stopami, palcem u stopy – im większa kartka, tym lepiej, i oczywiście na podłodze, bo z niej nic już nie spadnie. Kompozycja dowolna, ale jest jeden warunek: prosiłabym, aby rysunek był w kolorze niebieskim. Ciekawe co czujecie malując w ten nietypowy sposób.

A może ktoś ma inny pomysł na coś NIEBIESKIEGO. Dozwolone absolutnie wszystko, na co się oczywiście zgodzą Rodzice!!!

Zachęcam do przesyłania zdjęć na: niepubliczne.przedszkole.brzdac@onet.pl

Bajka pt: „Sówka Kamila”  – https://bajki-zasypianki.pl/bajka-autyzm/

Miłego dnia

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

Witam, zaczynamy zagadką…

Mleczka nie chcą pić.
Nigdy nie biegają.
Choć mają futerka,
ogonków – nie mają.
Oj dziwne to kotki!
Wolą stać w wazonie,
niż wziąć się za psotki.        BAZIE

Jestem przekonana, że wszystkim udało się odgadnąć hasło 😉 a ono jest tematem naszej zabawy plastycznej.

Kochani, do wyboru macie trzy sposoby na wiosenne bazie:

  1. Bazie – pieczątka z farby

Na kartce kolorowego papieru rysujemy kredkami lub flamastrami patyczki wierzby. Bazie robimy mocząc drugi koniec grubej kredki w białej farbie i odciskając na patyczkach. Można również robić odciski z paluszka.

  1. Bazie z plasteliny

Na kartce papieru malujemy wierzbowe gałązki. Z plasteliny lepimy kulki i naklejamy wzdłuż gałązek. Ta praca jest nieco bardziej pracochłonna, jest również znakomitym ćwiczeniem sprawności manualnej.

  1. Bazie z kulek waty

I znowu, na namalowanych wcześniej gałązkach przyklejamy kotki utoczone z waty. To najbardziej realistyczne, plastyczne przedstawienie wiosennych bazi. Poza tym toczenie kulek z waty to doskonała zabawa.

Może się przyda https://ekodziecko.com/bazie

Powodzenia Pszczółeczki p. Hania 😉

Dzień Dobry Pszczółeczki, witam również serdecznie Rodziców. Głównym bohaterem dzisiejszych zabaw będzie ZAJĄCZEK.

No to zaczynamy…..

  1. „Zagadka o zającu”

Ma długie uszy,
bardzo zwinnie skacze.
Zmyka więc przez pola,
gdy psa zobaczy.

  1. „Zajączek” – dajemy dziecku instrukcję jak ma pokolorować obrazek: zajączka na brązowo, marchewkę na pomarańczowo. Następnie zapytajmy dziecko:
  • Jakiego koloru jest zajączek?
  • Jakiego koloru jest marchewka ?
  • Co zje zajączek?
  • W której łapce zajączek trzyma marchewkę?

Odpowiedzi: 1). Zajączek jest brązowy. 2). Marchewka jest pomarańczowa. 3). Zajączek zje marchewkę. 4). Zajączek trzyma marchewkę w prawej łapce.

  1. „Zając” – zabawa ruchowa do piosenki (Dziecko może ilustrować ruchem jej treść).
  2. „Zajączek” – zabawa techniczno-plastyczna. Wykonanie zajączka ze skarpetki i ryżu. https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8.

Kto ma ochotę może przesyłać zdjęcia  prac na: niepubliczne.przedszkole.brzdac@onet.pl

Serdecznie pozdrawiam, Hanna Pawłowska

Witam, kochane Pszczółeczki.

Dzisiaj chciałabym Was wprowadzić w nastrój zbliżających się Świąt Wielkanocnych…zabawami, których bohaterem będzie JAJKO.

Drodzy Rodzice, mam nadzieję, że choć kilka zabaw uda się zaproponować dzieciom.

  1. „Waletka”

Zabawa ta polega na stukaniu się ugotowanymi jajkami. Wygrywa ten, czyje jajko się nie rozbije lub ucierpi najmniej, podczas potyczek.

Odmianą tej zabawy może być zbijanie sobie wzajemnie balonów. Technika dowolna, ale nie ma oszukiwania i np. wspierania się igłą czy długopisem.

  1. „Toczenie jajek”

To zabawa polegająca na potoczeniu poturlaniu po podłodze jajka ugotowanego na twardo. Jak najdalej. Wygrywa osoba, której jajko potoczyło się najdalej.

Dziecko może odliczyć odległość od startu do swojego jajka tip-topami. Od razu też poćwiczą liczenie i mierzenie.

  1. „Rzucanie pisanek” – (dla odważnych).

Ta zabawa polega na rzucaniu do siebie (zatem parami) pisanek. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać jajko i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie o jeden krok. Zabawa się kończy, kiedy pisanka wyląduje na ziemi.

  1. „Szukanie jajek”

Ukryj w domu kilka jajek (mogą być ugniecione z gazety) . Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka). Lub tradycyjnie: ciepło-zimno.

  1. „Po omacku”

Wytnijcie kilka jajek z papieru. Rozłóż jajka w pokoju. Dziecko będzie musiało przejść wyznaczoną wcześniej trasą z zamkniętymi oczami, ale nie może nadepnąć na żadne jajko. Pomagamy dziecku dając mu wskazówki: prosto, w lewo, w prawo, stop.

  1. „Wielkanocne rymy”

Zabawa polega na tym żeby znaleźć rym do wyrazu. Wyrazy na karteczkach powinny być związane z Wielkanocą np. baranek, jajko, koszyk, kurczak, babka, żurek itd.

  1. „Z papieru”

Zabawa plastyczna na zakończenie. Ozdabianie jajek. Narysuj Drogi Rodzicu (lub chętne dzieci samodzielnie), jajko na kartce A4 i wycinamy kontur (choć nie jest to konieczne). Następnie dziecko, decyduje jaką techniką chcecie je ozdobić.

  • wyklejane plasteliną,
  • ryż przyklejony do plasteliny,
  • ozdobione skrawkami gazet (wydzieranka),
  • pomalowane farbami, pisakami,
  • obsypane brokatem,
  • mozaika, czyli drobne elementy przyklejone obok siebie.

Miłego dnia, Hanna Pawłowska

27.03.2020

Witam kochane Pszczółeczki, zapraszam dzisiaj do zabawy z plastikowymi butelkami.

Drodzy Państwo, mam nadzieję, że w każdym domu znajdzie się kilka plastikowych butelek, albo chociaż jedna. Jeśli nie, to butelkę można zastąpić rolką papierową. Proszę pamiętać, że poniższe zabawy to propozycje i Państwo decydujecie o ich doborze.

  1. „Butelka komplementów” – Dziecko siedzi po „turecku” na dywanie, kręci na podłodze butelką; mówią coś miłego jak butelka się zatrzyma.
  1. „Zagraj na swojej butelce” – Dziecko nadal siedzi na dywanie. Demonstruje niekonwencjonalny sposób gry na butelce, butelkach. Może to być stukanie, gwizdanie, drapanie itd. Po każdej demonstracji, dany sposób grania jest powtarzany przez domownika.
  1. „Butelkowy spacer” – dziecko spaceruje po pokoju i uderza butelką o butelkę w rytm muzyki (dowolna). Tworzą w ten sposób wspólny akompaniament do spaceru.
  1. „Drugie życie butelki” – luźna rozmowa z rodzicem, starszym rodzeństwem:

–  „Co można zamknąć w butelce”? (mleko, wodę, perfumy, list, wspomnienia…)

–  „W co można zamienić butelkę”? (wazon, instrument, zabawka…)

  1. „Zagrajmy w kręgle” – ustawiamy plastikowe butelki w rzędach (jak na kręgielni), rzuca plastikowa piłeczką (lub zgniecioną kartką) stara się przewrócić jak najwięcej butelek.
  1. „Masażyk” – Dziecko siada z domownikiem na dywanie (można się położyć) i na zmianę masują sobie plecy butelkami.
  1. „Kwiatowa łąka” – za pomocą dna plastikowej butelki i farby odciskamy kolorowe kwiaty, które stworzą kolorową łąkę.

Kochane Dzieci dzisiaj plastikowe butelki były elementem naszych zabaw, ale pamiętajcie, o segregacji!

Życzę Wam i Rodzicom słonecznego, miłego dnia !

Witam, kochani temat naszych dzisiejszych zabaw brzmi:  „Pralka i myjnia”.
1.„Sprzątamy” – zabawa naśladowcza. Rodzic prezentuje ruchy wykonywane podczas sprzątania. Dziecko je odtwarza.
2.„O lalce w pralce” –  wysłuchanie tekstu A. Kołankowskiej.
„O lalce w pralce”
Tu w łazience stoi pralka.
Pierze się w niej moja lalka,
Kreci się tez mały miś-
Bo się wybrudził dziś.
Lalka była na wycieczce,
W bardzo ładnej sukieneczce,
I przypadkiem obok płotka
Wpadła do kałuży z błotka.
Żeby było tego mało,
Brat misia oblał kakao..
Lalka brudna, misiek też!
Co tu robić? Mamo wiesz?
Obejrzała mama lalkę:
Nastawimy zatem pralkę
Wzięła misia, brudne ubrania
I wszystko poszło do prania.
Teraz czekam, aż skończy.
Wtedy lalka do mnie dołączy.
3.Swobodna rozmowa o PRANIU: Co zrobiła mama?, kiedy dorośli używają pralki ?, co się stało z lalką i misiem ?.
4.„Pralka” – zabawa naśladowcza. Dziecko wydaje odgłosy, dokłada ruch rąk imitujący bęben pralki podczas różnych etapów prania.
5.„Pranie” – zabawa manipulacyjna. Dziecko rozwiesza na sznurku, ubranka lalek, pluszaków albo swoje, przypinając klamerkami.
6.„Pralka” – praca plastyczno-techniczna. Z pudełka kartonowego (małe, duże) tworzymy pralkę wg własnego pomysłu, używamy do tej zabawy materiały dostępne w domu: papier, flamastry, farb itp.
Drodzy Rodzice, zabawy możecie modyfikować, wykorzystywać te do których macie w domu potrzebne atrybuty i te które się podobają.
Miłej zabawy
Mam nadzieję ,że zadania – zabawy są opisane w dostępny dla państwa sposób. W razie pytań, wątpliwości jestem dostępna dla Państwa w godzinach 8.00 do 15.00, mile widziane również informacje zwrotne.
Pozdrawiam serdecznie wszystkie Pszczółeczki
Hanna Pawłowska
Serdecznie witam małych i tych trochę większych…
„Kalendarz pogody” – proponuje abyśmy wyjrzeli przez szybę i spojrzeli jaka jest pogoda na dworze…..spróbowali ją opisać, powiedzieć jaką mamy porę  roku, dzień tygodnia, może pamiętacie miesiąc.
Dzisiaj chciałabym zaproponować zabawy i literką Ł. Więc…ja poproszę o przeczytanie mamę lub tatusia wierszyka, a Wy kochani mam nadzieje pięknie podziękujecie…
„Łamaga” – wysłuchanie wiersza A. Frączek / doskonalenie uważnego słuchania tekstu.
„Łamaga”
Pięć razy dziennie wpada w opały!
Zjadł przez pomyłkę swoje sandały,
Zabłądził w  głuszy, zgubił się w tłumie,
Gdy sygnał na łyżwach, to złapał gumę,
A kiedy grabił – łopatę złamał,
Potem ja masłem sklejał do rana.
Złowił na wędkę kubeł kłopotów,
Smażył na słońcu jabłka z kompotu,
Połknął łyżeczek złoconych osiem,
A ciocię Łucję pomylił z łososiem.
Chociaż podłoga w łydki go łechce,
To się do łóżka położyć nie chce.
Bogdy łamaga jak suseł zaśnie,
Łóżko niechybnie pod nim łup!… trzaśnie.
Swobodna rozmowa na temat wierszyka, ewentualne wytłumaczenie dziecku niezrozumiałych słów. Dziękuję.
„Coś na” Ł” – zabawa słowna, podajemy wyrazy rozpoczynające się na literę ”Ł”
„ Ł” – układanie (przy pomocy rodzica) z sznurówki, kawałka wełny , krepy, fasolki itp. literę Ł, którą to spróbujcie przykleić na kartkę, jeśli oczywiście znajdziecie niezbędne materiały, jeśli nie… to się nie martwcie…bo będzie jeszcze jedna zabawa…
„Szukamy Ł” – jeśli uda się wydrukować kartkę, to zakolorujcie proszę wszystkie Ł które uda się Wam odszukać na pajęczynie.
Wierzę że  każdy znajdzie coś dla siebie….
„Kwiatki – bratki” – przesyłam piosenkę, która umili Wam czas. Kto ma ochotę…ten śpiewa…
Miłego dnia.

Zapraszam „Pszczółki” do zabaw z figurami 🙂
Pozdrawiam Was gorąco 🙂 p. Agnieszka

„W krainie Figurolandii” – słuchanie opowiadania.
Zachęcam do zabawy ruchowej. Wcześniej polecamy, żeby dzieci wycięły z papieru figury geometryczne: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt i umieściły je w dowolnym miejscu w domu. Zadaniem dzieci jest uważne słuchanie opowieści o dziwnej i niezwykłej krainie zwanej Figurolandią. Kiedy usłyszą nazwę określonej figury, to muszą jak najszybciej przy niej stanąć.
Do tej dziwnej, nietypowej a jednocześnie przeuroczej krainy zwanej Figurolandią można wejść, jeśli macie dobry humor. Jej mieszkańcy oraz wszystko to, co się tam znajduje, ma przeuroczy kształt kół, kwadratów prostokątów i trójkątów. Ludzie to kolorowe prostokąty zamiast brzucha, prostokąty zamiast kończyn i kolorowe koła zamiast głów. Drzewa to czerwone koła, zielone prostokąty i różnokolorowe listki w kształcie trójkątów. Jeśli chodzi o domy, to te zaś są pięknymi trójkątami stojącymi na jednym wierzchołku,
z kwadratowymi oknami, prostokątnym kominem, z którego leci trójkątny dym. Samochody to kolorowe cuda w kształcie prostokątów na czarnych kołach. Czarne koła mkną po brązowej szosie i można podziwiać wtedy trójkątne i kwadratowe kwiaty, które rosną prostokątnych polach…
„Ułóż figurę” – Zadaniem dz. jest ułożenie figur na dywanie wykorzystując do tego tasiemkę lub wełnę.
„Telefon dotykowy” – zabawa – masażyk. Rodzic rysuje na plecach dziecka wybraną figurę, zadaniem dziecka jest nazwanie jej. Zamiana ról.
„Pokoloruj według kodu” – kolorowanka (załącznik na fb).

Zapraszam do zabawy z wesołymi figurami  😉 

Witam Was kochani. Do  dzisiejszych zabaw będziemy potrzebować klocków Lego (mogą oczywiście być klocki innego rodzaju), kostka do gry, piłeczka do ping – ponga lub kuleczka ugnieciona z papieru.

  1. Jeden ludek dziecko, drugi rodzic/rodzeństwo. Rzucamy kostką – tyle ile oczek wypadło dokładamy do swojej wieży, kto pierwszy zbuduje wieżę z 10 klocków ten wygrywa!. Dzieci mogą porównywać, która wieża jest wyższa i o ile klocków. Jak wieża będzie już z 10 klocków to można odejmować tyle klocków ile wypadło oczek.
  2. „Labirynt” – dziecko buduje labirynt wg. własnego pomysłu na podstawce lub tekturce, manipulując rękoma płytką, dziecko stara się przesuwać piłeczkę (jeśli nie macie małej piłeczki można kawałek papieru – gazety uformować w kulkę) tak aby dotrzeć do celu.
  3. „Do bramki” – klocki można też wykorzystać do ćwiczeń oddechowych. Dziecko dmuchając przez słomkę, przesuwa piłeczkę do wyznaczonego miejsca. Pamiętajmy żeby przypomnieć dziecku, aby wciągnąć powietrze nosem i wypuszczało ustami.

Załączniki do dzisiejszych zabaw znajdziecie na stronie Fabebook’a Brzdąca.

Miłej Zabawy 🙂

Witam, Drodzy Rodzice oraz was kochane Dzieci !

Dzisiaj kochani zaproponuję Wam zabawy pt; „W marcu jak w garncu”, ale o pomoc w ich realizacji będziemy musieli poprosić Waszych Rodziców…

,,W marcu jak w garncu” – nawiązanie do przysłowia (wytłumaczenie dziecku przysłowia) opowieścią ruchową dziecko uważnie słucha opowiadania ilustrując jego treść ruchem wg własnego pomysłu.

W miejscu ..dziecko.. można czytać imię swojego dziecka.

Pewnego marcowego dnia dziecko wybrało się na spacer. Kiedy tak maszerowało, marcowa pogoda nie raz dawała im o sobie znać. Najpierw zaświeciło mocno słonko, potem powiał silny wiatr. Całe niebo się zachmurzyło i zaczął padać malutki deszczyk, potem coraz większy i większy, aż wreszcie zrobiła się straszna ulewa. Przed deszczem dziecko schowało się pod drzewem. Kiedy ulewa ustała, dziecko zobaczyło dookoła siebie kałuże – małe i duże. Zabawiło się w ich przeskakiwanie. Nagle – niebo pociemniało i znów zerwał się wiatr i zaczął padać śnieg. Najpierw malutkie płatki, a potem coraz większe i większe. Zawierucha śniegowa zaskoczyła dziecko i nie miało się ono gdzie schować, więc zaczęło się otrzepywać ze śniegu. Padający śnieg był bardzo biały i lepki,  na koniec marcowego spaceru lepiło śnieżne kule. Zabawy i śmiechu było co niemiara….

„Wiosenna potrawa” – do tej zabawy poprośmy mamusię o garnek i chochlę do zupy
1. Na  małych karteczkach ( na każdej jeden symbol) rysujemy: słonko, chmurkę, krople wody i śnieżynka po dwie sztuki.

  1. No i…..gotujemy naszą potrawę wrzucając do garnuszka pn: 1 – chmurka, 2 słoneczka, kropelkę wody (przepis dowolny)
    w ten sposób powstała np. pyszna zupa;
  2. Dziecko wrzucając kartoniki z symbolami może dzielić wyraz na sylaby – wyklaskiwać np.: chmura –chmu –ra;
  3. Dziecko może przeliczyć wszystkie kartoniki, które wrzuciło zgodnie z przepisem, może określiś których symboli było więcej, których mniej, a może tyle samo.

Rozwiązanie krzyżówki, której hasłem jest: MARZEC.
1.Powoli już odchodzi……
2. Dzieci lubią go lepić ze śniegu….
3.Pęknięty kawałek lodu na rzece……
4.Kotki na wierzbie…..
5. Pierwszy, wiosenny kwiatek…..
6. Wiosną często pada……

M
A
R
Z
E
C

„Moja ulubiona pogoda” –  wykonanie pracy plastycznej o swojej ulubionej pogodzie. Dziecko wybiera ulubioną technikę plastyczną: rysowanie, malowanie, wydzieranie.

Ps. Zachęcam do przesyłania prac niepubliczne.przedszkole.brzdac@onet.pl

Miłego dnia, pozdrawiam Hanna Pawłowska

Drodzy Rodzice, kochane Dzieci!

Odszukajcie proszę w kalendarzu dzisiejszą datę….spójrzcie….dzisiaj rozpoczyna się kalendarzowa wiosna,  więc się z nią przywitajmy !

Jednak zanim to zrobimy, mam do Was prośbę… ubierzmy dzisiaj skarpetki nie do pary, aby było kolorowo ponieważ 21 marca obchodzimy Światowy Dzień Zespołu Downa. Właśnie skarpetki stały się symbolem solidarności z tymi osobami, dołączmy się do nich proszę…

Pszczółeczki, macie już skarpetki…cudownie….a Rodzice…., ich tez możecie namówić…. i braciszka i siostrzyczkę….

,,Wiosna przyszła do nas ’’ – zabawa paluszkowa, bawimy się w parze…najpierw pokazujemy dziecku a następnie odwracamy się rolami…

Już nie musisz brać szalika – gładzimy dłońmi szyję dziecka

śnieg topnieje na chodnikach – gładzimy całe ręce dziecka

Dłuższe dni – rysujemy palcem na plecach dziecka długą linię

i krótsze noce – rysujemy krótkie linie na dłoniach dziecka

czasem motyl zatrzepocze – delikatnie „szczypiemy” ciało dziecka

Nawet chochoł już się zbudził – przecieramy opuszkami palców twarz dziecka

chce podobno wstać do ludzi – pocieramy o siebie, trzymane w naszych dłoniach, dłonie dziecka

Ciepły deszczyk leje z nieba – delikatnie opuszkami uderzamy głowę dziecka palcami

słońce grzeje kiedy trzeba – gładzimy całe ciało dziecka zaczynając od głowy

Wiosna, wiosna, wiosna przyszła do nas – „chodzimy” palcami po plecach dziecka

cała kolorowa, ukwiecona – rysujemy palcem kwiaty na plecach dziecka

Będą śpiewać ptaki, kwitnąć róże – masujemy plecy dziecka od dołu do boków

Zostań wiosno – przytulamy dziecko

zostań śliczna – tuląc dziecko kiwamy się lekko na boki

zostań z nami jak najdłużej tu – zamykamy dziecko w ramionach

„Zaczarowane zielone pudełko” – zabawa rozwijająca twórcze myślenie
– Spójrzcie na to pudełko…, jest całe zielone…(nie jest to warunek ) powiem Wam, że ono jest zaczarowane… co w nim może być…? – nie wiem… Zajrzyjcie do niego. (dzieci nic nie znajdują – pudełko jest puste.)
– Jak myślicie ? Co mogłoby się znaleźć w tym zielonym pudełku?- ( burza mózgów)

Pani Wiosna zostawiła list dla Was, posłuchajcie….

Kochane Dzieci! Już do Was przybyłam. Spotkacie mnie wszędzie: w młodych listkach na drzewach, w śpiewie ptaków, klekocie bociana, kumkaniu żabek i barwnych kwiatach. Mam dużo pracy i dlatego nie mogę teraz być z Wami, ale przygotowałam dla Was mój portret…tylko farbek mi zabrakło… Życzę powodzenia w ozdabianiu…

Pani Wiosna

Dziecko ozdabia  kontur sylwetki „Pani Wiosny”, uzupełniają „elementami”  z poniższych zagadek, czyli: chmurkami, słoneczkami, listkami.

Widzisz je w dzień, nie widzisz w nocy.

Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy ( słońce )

Jaka to pierzynka biała, nie z pierza,

ale z wody powstała? Płynie po niebie,

znasz ją i wiesz, że gdy jest ciemna,

będzie z niej padał deszcz (chmura )

Co to za wstążka kolorowa na niebie

po wiosennym deszczu się pojawia? ( tęcza )

One to w kolorach zieleni Wiosną na drzewach rosną? ( listki)

Jak ten kwiatek się nazywa Co słowo „ pan” w nazwie ukrywa? ( tulipan )

Ma skrzydełka czerwone, na nich czarne kropki ozdobne? ( biedronka )

Twoja Pani Wiosna jest na pewno prześlicznie ozdobiona, więc to dobry moment

Aby zachęcić Was wraz z Rodzicami na wiosenny spacer, myślę, że to jest najfajniejszy sposób aby spotkać Panią Wiosnę… może dostrzeżecie pierwsze krokusy, przebiśniegi… mam nadzieję , że pogoda dopisze….Miłego spaceru.

Ps. Mam nadzieję, że pogoda dopisze.

Witam, zapraszam do zabawy: wszystkie dzieci, które się dzisiaj wyspały, zapraszam do zabawy wszystkie dzieci które dzisiaj są uśmiechnięte, i te które są ciekawe co dzisiaj będziemy robić J

  1. „Sięgnij do słońca” zabawa ruchowa,
    – Stajemy prosto, nogi w lekkim rozkroku;
    Wyciągamy jedną rękę, jakbyśmy chcieli dosięgnąć słoneczka. Słonko jest bardzo wysoko, musimy się bardziej wyciągnąć, tak mocno, że odrywamy jedną stopę od ziemi
    – Stajemy prosto.
    – Wyciągamy drugą rękę, znów próbujemy dosięgnąć do słońca. Wyciągamy się coraz bardziej
    i bardziej, tak mocno, że musimy podnieść nogę.
    Na koniec mocno wyciągamy jak najwyżej obie dłonie i stajemy na paluszkach. Powodzenia J2. „Spacer po tęczy”- ćwiczenia równowagi. Dziecko rozkłada z  pomocą rodzica skakankę, wstążkę itp. co znajdzie się w domku J tworząc kolorową drogę. Następnie przechodzimy po wstążce stopa za stopą, liczymy spokojnie do pięciu i idziemy na palcach, liczymy znowu do pięciu i idziemy na piętach. Miłego spacerku J
  2. „Tęczowa pogoda” – zabawy oddechowe.

– dmuchanie przez rurkę od napojów, do szklanki napełnionej wodą. Można zaprosić domowników i sprawdzać kto najdłużej będzie wywoływał wiosenną burzę: mama, tata,.. ale na pewno Tobie uda się najdłużej J )
– dziecko otrzymuje serwetkę, wprawia ją w ruch  poprzez dmuchanie wywołując wiosenny wietrzyk.

  1. „Czarujemy tęcze” – zabawa badawcza. Wlewamy do szklanki wodę i wkładamy lusterko, tak aby z jednej strony dotykało dna, a z drugiej opierało się o ściankę. Obracamy szklankę tak, aby promienie słońca wpadały prosto na lusterko. Wówczas, po właściwym ustawieniu, tęcza powinna ukazać się na suficie. Jeśli nie będzie słońca, jako źródło światła można spróbować użyć latarki. Miłych wrażeń J
  2. „Tęcza” – zabawa plastyczna. W miarę możliwości, dziecko samodzielnie tnie kolorowe kartki na paseczki (poproszę dziecku narysować lnie, aby cięło po śladzie, będzie mu łatwiej). Następnie przykleja paseczki tak aby „wyczarowała się tęcza”.

Ps. Jeśli nie mamy kleju lub kolorowych kartek możemy tęcze namalować farbami albo wykonać dostępnymi środkami które posiadamy w domu J

Witam, dużymi krokami zbliża się do nas wiosna…więc dzisiaj zabawy z  akcentem wiosennym rozpoczynamy…

Dziś na łące słonko świeci…więc was wita  p. Hania drodzy Rodzice oraz Dzieci.

  1. „Tajemnicza wiosna” – zagadki o wiośnie (rodzic czyta dziecku zagadkę, w razie trudności proszę wspomóc dziecko J)Niedługo zima pryśnie, śnieg już przebiłem… (przebiśnieg).Srebrne futerko mają wiosną i na każdej wierzbie rosną (bazie).W kropki ma spódnicę, chętnie zjada mszyce (biedronka).Wrócił zza morza, chodzi po błocie w czerwonych butach, biały pan…(bociek).Ulepiła nad oknem swego gniazdka połowę, a już ćwierka wesoło, że mieszkanie gotowe (jaskółka).Zwykle złote, białe albo fioletowe, wychodzą spod ziemi te kwiaty marcowe (krokusy).Skaczę po łące, pływam w wodzie, żyję z bocianem w ciągłej niezgodzie (żaba).Nadchodzi po zimie, zielony dywan ściele wokół. Czy znasz imię tej pory roku? (wiosna).Barwne skrzydła ogrzał w słonku. Leci ponad polem, ponad łąką. Czy to listek frunie w dali? Czy to latający kwiatek? (motyl).
  2. Liść dla gąsienicy” – zabawa plastyczna

Drogi Rodzicu , proszę abyś narysował kontur liścia na kartce (kartka może być zielona, lub można ją pokolorować na  zielono. Dziecko wycina liść po linii. Gotowy liść przyda się za chwileczkę 😉

  1. „Na łące” – masażyk relaksacyjny (siadamy z dzieckiem po turecku, rodzic czyta i pokazuje dziecku, następnie zamiana)

Na łąkę przyszedł żuk: tup, tup, tup (delikatne stukanie opuszkami palców)

Pasikonik zrobił skok: hop, hop, hop. (delikatne stukanie piąstkami)

Gąsienica wyszła za muru: szuru, szuru, szuru (masowanie otwartymi dłońmi od góry do dołu)

Mucha przeleciała koło ucha tu: fu, fu, fu. (delikatne dmuchanie raz w jedno ucho, raz w drugie)

A zła osa: bzy, bzy, bzy – usiadła na nosku twym (delikatne dotykanie palcem wskazującym nosa osoby siedzącej z przodu)

  1. „Raz, dwa, trzy motyl patrzy” – zabawa ruchowa. Rodzic jest „Motylem” (stoi tyłem do dziecka), dziecko czeka na hasło na wyznaczonym miejscu. Gdy motyl wypowiada rymowankę: Raz, dwa, trzy…motyl patrzy! Gąsienica – dziecko czołga się w kierunku „Motyla”. Zatrzymuje się na ostatnie słowo: patrzy! I zastyga w bezruchu. Następuje zamiana ról 😉
  2. „Gąsienica na zielonym liściu” – zabawy z plasteliną.

Dziecko lepi kilka kolorowych kulek, łącząc je ze sobą w taki sposób, aby powstała gąsienica. Na pierwszej kulce przykleja oczka oraz czółka utoczone z plasteliny. Po bokach przyklejamy nóżki -małe kuleczki z plasteliny 😉 dziecko układa gotową gąsieniczkę na liściu przygotowanym wcześniej.

Miłego Dnia J

Witam, Drodzy Rodzice oraz Dzieci 🙂

Wesołe zabawy z matematyką, serdecznie zapraszam. Zabawy możecie Państwo dowolnie modyfikować wg. własnego uznania, potrzeb oraz dostępności materiałów.

  1.   Zabawa „Klamerki”.
    Rodzic na dwóch kartkach z tworzy zbiory np.: z klamerek o różnej liczebności. Zadaniem dziecka jest ich porównanie i określenie używając sformułowań: mniej – więcej, tyle samo, równo. Następnie role możemy odwrócić.
  2. Zabawa „Wyszukaj i policz”

Do tej zabawy potrzebować będziemy guziki, kredki w określonym kolorze. Rozkładamy je na stoliku i prosimy o odnalezienie i policzenie np. czerwonych kredek, zielonych guzików. Na koniec dziecko ma odnaleźć kartę z cyfrą odpowiadającą ilości (proszę napisać dziecku cyfry od 1 do 5 ;)).

  1. Zabawa „Duży – mały”.
    Rozkładamy przed dziećmi różne przedmioty w dwóch wielkościach. Dzieci przypatrują się uważnie, wypowiadają się na temat zgromadzonych przedmiotów, następnie segregują:
  • wg rodzaju tworząc pary: np. mała lalka – duża lalka, mały samochodzik – duży samochodzik,
  • wg wielkości tworząc dwa zbiory: zbiór przedmiotów małych i dużych. Następnie porównują liczebność tych zbiorów.
  1. Zabawa „Moje skarby”

Przygotowujemy 5 kubeczków czy rolek po papierze toaletowym; numerujemy je kolejno. W osobnym pojemniku trzymamy            przedmioty, które będą segregowane. Mogą to być guziki, kasztany, patyczki. Dziecko wrzuca do środka liczbę przedmiotów            odpowiadającą cyfrze napisanej na pojemniku.

  1. Zabawa ruchowa „ Moje kroki”.
    Rodzic podrzuca dużą maskotkę lub piłkę – dziecko stawia duże kroki.
    Rodzic podrzuca małą maskotkę lub piłkę – dziecko stawia małe kroki.
    W zależności ile będzie podrzutów dziecko robi tyle kroków, a następnie starają się porównać, których kroków zrobiło mniej, więcej lub tyle samo: dużych czy małych.6. Zabawa „Rysowanie paluszkiem”

Na tacę wsypujemy odrobinę bułki tartej. Wskazujemy dziecku przedmiot znajdujący się w pobliżu w kształcie  figury         geometrycznej, prosimy dziecko, aby ją nazwało oraz  narysowało paluszkiem w bułce tartej.

Miłej zabawy J

Witam Państwa bardzo gorąco.

W najbliższych dniach chciałabym Państwu przedstawić bardzo ciekawe zabawy edukacyjne do realizacji dla Was z Waszymi pociechami, aby pomóc Państwu w organizacji czasu najmłodszych w tych nietypowych dla nas wszystkich warunkach. Zabawy te realizują również jednocześnie podstawę programową naszej placówki, co oczywiście wspomaga rozwój Waszych dzieci.

Dzisiaj proponuję Pszczółeczkom oraz Rodzicom zabawy z literą „Z”.

  1. Chodzenie po wstążce, sznurku itp. rozłożonej na podłodze w kształcie litery „Z” (proszę o pokazanie, narysowanie litery „Z”).
  2. „Słówka na „Z” – podawanie słówek, które rozpoczynają się, na głoskę „Z” np: zamek, zupa, znak itp.
  3. Czytanie  wiersza pt.:

„W złotym zamku”

W mym pokoju obok szafy,

Stoi zamek, a w nim komnaty.

Zamek złotem jest zdobiony,

Ma zegary z każdej strony.

Zdobył sławę wśród rycerzy,

Bo królewna mieszka w wieży,

Która zupy w niej gotuje,

Pyszne, zdrowe – nie żartuję!

W zamku też zagroda jest,

Taki zamku król miał gest!

A w zagrodzie zwierząt kilka:

Zebra, zając, mam tez wilka,

Co zębami groźnie zgrzyta.

Czy to prawda? – ktoś zapyta.

Czy to wymyśliłem sam?

Pewnie! Ja to wyobraźnię mam!

4. Swobodna rozmowa z dzieckiem o treści wierszyka. Podjęcie próby wymienienia wyrazów z wiersza rozpoczynających się na literę „Z”.

5. Rysowanie litry „Z” (proszę o pokazanie, narysowanie dziecku litery „Z”), rysujemy „Z” palcem w powietrzu, na plecach dziecka i odwrotnie.

6. Litera „Z” – tworzenie litery wg. pomysłu dziecka np: kawałkami papieru, plasteliną itp.

7. Swobodna zabawa klockami z dzieckiem, rodzeństwem w wznoszenie zamku.

Ilość zrealizowanych zabaw i ich zakresów pozostawiam do Państwa dyspozycji.

Miłego dnia 😉

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE

Marzec 2020

1. Kolorowy świat. Utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech pór roku. Wzbudzanie zainteresowania światem zwierząt. Uwrażliwianie na piękno otoczenia. Poznanie obrazu graficznego litery „S”. Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, uwrażliwianie na charakter słuchanej muzyki. Rozwijanie wyobraźni słuchowej i inwencji twórczej. Doskonalenie umiejętności manualnych, rozwijanie wyobraźni, kształtowanie współpracy w grupie. Poznawanie nowych technik plastycznych. Doskonalenie umiejętności określania i porównywania wielkości. Rozwijanie orientacji przestrzennej.
2. Dbamy o zdrowie. Poznanie obrazu graficznego litery „C”. Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów. Usprawnianie narządów mowy. Wzbudzanie poczucia sprawstwa poprzez samodzielne wykonywanie zadań. Zdobywanie informacji na temat roślin i ich środowiska naturalnego. Zdobywanie informacji na temat właściwości odżywczych owoców i warzyw. Pobudzanie zmysłu smaku i zapachu. Budzenie ciekawości świata. Rozwijanie sprawności ruchowej. Tworzenie atmosfery do wspólnej zabawy. Rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek. Utrwalenie specyfiki zawodów służby zdrowia. Poszerzenie wiedzy na temat zasad bezpiecznego zażywania lekarstw. Szerzenie zdrowych nawyków na co dzień. Rozbudzanie chęci do aktywności fizycznej. Uwrażliwianie na zmiany dźwięku, zabawy ze śpiewem.
3. Nadchodzi wiosna. Przypomnienie wiadomości na temat pór roku. Utrwalanie wiedzy na temat zjawisk zachodzących wiosna. Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej. Doskonalenie umiejętności określania i porównywania wielkości. Rozwijanie orientacji przestrzennej. Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego. Kształtowanie uważnego słuchania, uwrażliwianie na charakter słuchanej muzyki. Rozwijanie słuchu muzycznego, wyobraźni słuchowej i pamięci muzycznej. Kształtowanie poczucia rytmu. Rozwijanie wyobraźni słuchowej i inwencji twórczej. Doskonalenie sprawności oraz czerpanie radości z uczestnictwa we wspólnych zabawach. Poznanie obrazu graficznego litery „Z”, ćwiczenie słuchu fonematycznego. Wzbogacanie wiedzy na temat wędrówki ptaków. Poszerzenie wiedzy na temat rozwoju roślin. Utrwalanie schematu własnego ciała.
4. Wiosenne sprzątanie. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat. Nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy jako wymiany informacji. Wdrażanie do odczytywania symboli. Poznanie obrazu graficznego  litery „Ł”, rozwijanie słuchu fonematycznego. Rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci muzycznej oraz wyobraźni słuchowej. Rozwijanie logicznego myślenia podczas analizy wysłuchanego tekstu. Utrwalanie znajomości figur geometrycznych, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Rozbudzanie ciekawości poznawczej, kształtowanie kreatywnej postawy. Doskonalenie sprawności fizycznej.
WIERSZ

 

„Kolorowy świat”

Nawet kiedy jest pochmurno,

Nawet kiedy jest burzowo,’

Wyjrzyj z okna na ulicę,

Zobacz, jak jest kolorowo!

Te gumiaczki zieloniutkie,

Tam czerwona torebeczka,

W górze żółte parasolki,

Takie jasne jak słoneczka!

I szaliczek cały w paski

Fioletowo-granatowe…

Razem ze mną spójrz przez okno.

Co jest jeszcze kolorowe?

„Sen sowy”

W dziupli siedzi sowa sama,

puka do niej pewna dama.

To sarenka: Witam Panią!

Suseł się wychyla za nią,

Potem sroka wchodzi śmiało.

Gości robi się niemało.

Super, jest już pełna chatka!

Kto to? – słychać znów stukanie.

To słoń wielki niesłychanie!

– Co za dużo, to niezdrowo,

Moja miła srebrna sowo.

Czas już skończyć wierszyk ten,

Przecież to jest tylko sen.

„Dbamy o zdrowie”

Zdrowie to jest ważna sprawa,

A więc o nie wszystkie dbamy.

Wiele warzyw i owoców

Z apetytem zajadamy.

Jemy sery i jogurty,

Sportem też się zajmujemy…

Uśmiechamy się do wszystkich,

No bo zdrowi być pragniemy.

„A tulipan śpi”

Idą , idą ciepłe dni
a tulipan śpi!
Słońce siadło na parkanie
– Wstawaj, wstawaj tulipanie,
kończ zimowe sny!
A tulipan śpi!
Słychać wkoło deszczu granie
– Wstawaj, wstawaj tulipanie,
dam ci krople trzy!
Stanął dziadek na ścieżce
– tulipanie śpisz jeszcze?
Postawię na grządce budzik,
może wtedy się obudzisz!
– Kto to dzwoni! Kto mnie woła?
O, jak ciepło dookoła! Patrzcie liście mam zielone!
– I na głowie mam koronę!
A tak mało brakowało, żebym przespał wiosnę całą!

„W złotym zamku”

W mym pokoju obok szafy,

Stoi zamek, a w nim komnaty.

Zamek złotem jest zdobiony,

Ma zegary z każdej strony.

Zdobył sławę w śród rycerzy,

Bo królewna mieszka w wieży,

Która zupy w niej gotuje,

Pyszne, zdrowe – nie żartuje.

„Łamaga”

Pięć razy dziennie wpada w opały!

Zjadł przez [pomyłkę swoje sandały,

Zabłądził w w głuszy, zgubił się w tłumie,

Gdy sygnał na łyżwach, to złapał gumę,

A kiedy grabił – łopatę złamał,

Potem ja masłem sklejał do rana.

„O lalce w pralce”

Tu w łazience stoi pralka.

Pierze się w niej moja lalka,

Kreci się tez mały miś-

Bo się wybrudził dziś.

Teraz czekam, aż skończy.

Wtedy lalka do mnie dołączy.

PIOSENKI

 

„Kwiatki – bratki”

Jestem sobie ogrodniczka,

mam nasionek pół koszyczka.

Jedne gładkie, drugie w łatki,

a z tych nasion będą kwiatki.

Kwiatki – bratki i stokrotki,

dla Malwinki, dla Dorotki,

kolorowe i pachnące,

malowane słońcem.

Mam konewkę z dużym uchem,

co podlewa grządki suche.

Mam łopatkę oraz grabki,

bo ja dbam o swoje kwiatki.

Kwiatki – bratki i stokrotki,

dla Malwinki, dla Dorotki,

kolorowe i pachnące,

malowane słońcem.

„Przyszła wiosna”

I duzi i mali, na wiosnę czekali.

Mroźnej zimy mieli dość.

Aż tu niespodzianka, bo któregoś ranka

W lesie nagle zmieniło się coś…

Przyszła Wiosna do lasu,

Narobiła hałasu,

Obudziła niedźwiadki z zimowego snu.

Przyszła Wiosna na łąki,

Wypuściła skowronki,

Zasadziła kwiatki tam i tu.

I duzi i mali, na wiosnę czekali,

Na słoneczka jasny blask.

Aż tu niespodzianka,

Bo któregoś ranka

Właśnie przyszedł na to czas.

Przyszła Wiosna do lasu,

Narobiła hałasu,

Obudziła niedźwiadki z zimowego snu.

Przyszła Wiosna na łąki,

Wypuściła skowronki,

Zasadziła kwiatki tam i tu.

 

„Dbamy o zęby”

 

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

Szczotka, pasta, raz, dwa, trzy

I już brud ze strachu drży.

Szczotka, pasta, raz, dwa, trzy

I już brud ze strachu drży.

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

Po jedzeniu ząbki myj,

Sery jadaj, mleko pij!

Po jedzeniu ząbki myj,

Sery jadaj, mleko pij!

Bo kto zdrowe zęby ma…

Ten się śmieje tak jak ja… ha, ha, ha…

Bo kto zdrowe zęby ma

Ten się śmieje tak jak ja… ha, ha, ha..

PSZCZÓŁKI

Założenia dydaktyczno –wychowawcze- luty

1.    Tydzień uśmiechu.

Poszerzanie wiadomości dzieci na temat higieny i zdrowego stylu życia. Uświadomienie dzieciom potrzeby stałego kontrolowania, leczenia zębów i racjonalnego odżywiania. Zapoznanie ze specyfiką pracy stomatologa. Kształtowanie postaw empatycznych. Zacieśnianie więzi rówieśniczych w grupie przedszkolnej. Utrwalanie orientacji w schemacie ciała. Kształtowanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na podany temat. Rozwijanie zdolności manualnych.

2.    Mali badacze.

Kształtowanie umiejętności opisywania własnych doświadczeń. Poznanie znaczenia pojęć: naukowiec, eksperyment, wyjaśnienie ich własnymi słowami. Motywowanie do logicznego myślenia i wyciągania wniosków. Rozwijanie ciekawości poznawczej, aktywności i samodzielności poprzez wykonywanie eksperymentów badawczych. Kształtowanie właściwych postaw względem przyrody. Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego. Rozwijanie zdolności manualnych.

3.    Poznajemy zawody.

Stwarzanie okazji do poznawania różnych zawodów i wska­zywania na społeczną użyteczność pracy ludzkiej. Zapoznanie dzieci z atrybutami charakterystycznymi dla da­nego zawodu. Organizowanie sytuacji sprzyjających poszerzaniu zasobu słownictwa o nowe nazwy i związane z nimi pojęcia. Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. Doskonalenie umiejętności techniczno-manualnych. Kształtowanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na podany temat.

PIOSENKA

 

Uśmiech

Uśmiechnij się do mnie, do mamy do taty,

Bo uśmiech to lepszy prezent niż kwiaty,

To uśmiech radości wszystkim da wiele

Z uśmiechem na twarzy żyć można weselej

Ref: Uśmiech, uśmiech, raz, dwa, trzy

Uśmiech na twarzy mam ja, masz ty

Uśmiech, uśmiech, raz i dwa,

Uśmiech na twarzy masz ty mam ja.

Uśmiechnij się do mnie, uśmiechu mi nie szczędź.

Bo ten kto się śmieje szczęścia ma więcej

Uśmiech radości da wiele

Z uśmiechem na twarzy żyć można weselej.

Ref: Uśmiech, uśmiech, raz, dwa, trzy…..

WIERSZ

 

Kanapka

Najpierw chleb pokroję,

masłem posmaruję.

Na to ser położę,

pomidora też dołożę. (…)

Już nie powiem ani słowa,

bo kanapka jest gotowa.

K. Sąsiadek

Zawodowe zabawy buzi i języka

Pan kucharz pysznie gotuje,

na widok swych dań się oblizuje:

wolno, wolno, szybko, szybciej –

z boku na bok język idzie.

A dentysta zęby leczy – z próchnicą walczy,

więc język robi się jak mieczyk.

Teraz język zęby liczy,

wymiatanie resztek ćwiczy.

Język jest jak wąż strażaka –

czy się uda sztuczka taka?

E. Kaczanowska

Foka i dzieci

Foka Fela figle płata,

czeka na początek lata.

Wtedy odwiedzą ją dzieci,

zapytać, jak jej czas leci.

A ona wyskoczy wysoko,

zaklaszcze i puści oko.

A.Kolankowska

Wędkarz Wincenty

Wędkarz Wincenty usiadł na kłodzie.

Lubi nad rzeczkę przychodzić co dzień

Wyciągał wędkę, długą, nie nową,

a  spławik wysoko wyrzucał nad głową.

Dziś ledwie usiadł i rybka złapana!

Lecz słyszy, jak woła nieco zmieszana:

– Bardzo się cieszę, ze pana widzę,

mam jedną prośbę, ale się wstydzę.

Czy może pan, dla swej i mej przyjemności,

z powrotem wpuścić mnie na me włości?

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE

Styczeń 2020

 

Ślady na śniegu – zapoznanie ze zwierzętami zimującymi w Polsce, poznanie pożywienia potrzebnego zwierzętom do przeżycia podczas trudnych warunków. Rozwijanie kreatywności, doskonalenie umiejętności porównywania liczebności ćwiczenie stronności przypomnienie wiadomości  o porach roku, budzenie ciekawości poznawczej, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dowolny temat, rozwijanie logicznego myślenia.
Dawno, dawno, zabawa karnawałowa – zapoznanie z terminem karnawał, rozwijanie kreatywności poprzez wykonywanie elementów stroju na bal karnawałowy. Rozbudzanie zainteresowania tematyką rycerską, zapoznanie ze zwyczajem turniejów rycerskich. Ćwiczenie narządów mowy.  Ćwiczenie dużych partii mięśniowych. Rozwijanie współpracy z partnerem.  Kształtowanie pojęcia liczby 4. Poznanie obrazu graficznego liczby 4. Zapoznanie z obrazem graficznym litery B.
Dzień Babci i Dziadka – wzmacnianie więzi rodzinnych z najbliższymi członkami rodziny. Kształtowanie postawy szacunku dla starszych osób. Kształtowanie pojęcia liczby 5. Wdrażanie do dodawania i odejmowania w zakresie do 5. Nabywanie umiejętności  w konstruowaniu gier. Wdrażanie do wypowiedzi tematycznych. Kształtowanie umiejętnego słuchania. Wdrażanie  do odczytywania humoru  w tekstach literackich. Doskonalenie wypowiadania się na podany temat. Poznanie obrazu graficznego litery L. Kształtowanie liczby 5.
Z uśmiechem na ferie – wdrażanie podstawowych zasad bezpieczeństwa dotyczących zabaw zimowych, zabaw w przedszkolu oraz spędzania czasu na świeżym powietrzu. Zacieśnianie więzi  rówieśniczych w grupie przedszkolnej. Uwrażliwianie na potrzeby innych i wzbudzanie chęci pomocy. Tworzenie atmosfery do wspólnej zabawy.  Kształtowanie postaw empatycznych. Rozbudzanie aktywności twórczej poprzez projektowanie. Utrwalanie wiadomości na temat podstawowej pielęgnacji zębów. Wprowadzenie pojęcia śmiech to zdrowie. Rozwijanie logicznego myślenia. Doskonalenie orientacji przestrzennej poprzez używanie określeń wyrażających stosunki przestrzenne.
WIERSZE

 

Co się stało z wodą?

A. Kolonkowska

Płynie w kranie i strumyku,

W morzu jest jej tez bez liku,

Mroźną zimą w lód się zmienia,

Co nie budzi zaskoczenia.

Wiosną kropelkami rosi,

Kiedy ziemia o deszcz prosi.

A gdy ciepło, to paruje

I się chmura pokazuje.

Dokarmiamy zwierzęta

                                  I. Rup       

 

Gdy nastaje zima

I mróz jest na dworze

Głodne są zwierzątka.

Czy ktoś mi pomorze?

Tak! Dla leśnych zwierzat

Paśnik na polanie stoi.

Zaniesiemy im siano-

Będą jeść do woli.

 

Słodycze Lilki

 

Lizaki, lody i landrynki

Ulubione słodycze Lilki.

Miła ta dziewczynka mala,

Tylko na nie ochotę miała.

Gdy do sklepu szła, by kupić lody,

Jadła lizaka dla swej wygody.

Lecz w końcu wieczorem, dnia pewnego,

Rozbolał ją brzuszek od tego wszystkiego.

Bal

 

D. Gellner

 

Miał być bal, lecz go nie było,

Bo się wszystko pokręciło.

Król miał przybyć i królowa,

Ale król się rozchorował

Rozchorował się na lenia, nie wstał nawet do jedzenia.

Smok nie przeżył bo nie zdążył.

No i zamiast być na balu

Tonie właśnie w własnym żalu.

Dwie królewny przybyć miały, lecz się w suknie zaplątały.

A kucharze gdzieś na wieży

Chrapią, leżąc wśród talerzy.

Dobra wróżka nie przybyła,

Bo się nagle w złą zmieniła.

Konie były zaprzężone,

Lecz pobiegły w inna stronę,

A rycerze się pobili

I do zamku nie trafili.

No a co z balowa salą?

Czy się w Sali światła palą?

Jaka sala? Nie ma Sali,

Bo jej nie wybudowali.

Ile wnucząt

 

A. Kolankowska

 

Dziś do babci i do dziadka

Wpadła o to gromadka:

Dziś otwiera karolina,

Za nia wciska się Malwina.

Za Malwiną, już na ganek,

Wbiega zadyszany Franek.

A gdzie reszta? – pyta dziadek-

W kuchni pachnie już obiadek!

Już jesteśmy ! woła Marek-

Kwiatki od nas wręczy Darek!

 

PIOSENKI

 

Ida rycerze

 

Idą rycerze pod złotą wieżę.

Kogo królewna dzisiaj wybierze?

Kto będzie tańczył i ładnie śpiewał

Niech się nagrody spodziewa.

Wybierz mnie! Wybierz mnie!

Ja dla ciebie walczyć będę

 

Śpiewa babcia, śpiewa dziadek

U. Piotrowska

 

Wymyśliły wesołe nutki

piosenkę dla babci i dziadka.
Miś ją zagra na bębenku,
a Pajacyk na kołatkach.
Tamburynem potrząsa Lala,
Po przedszkolu niosą się dźwięki.
I po chwili zgodny chórek
nuci refren tej piosenki

Ref. Śpiewa babcia,

śpiewa dziadek, śpiewam ja.
Jak to miło, gdy piosenkę każdy zna.

Nutki chętnie nam wtórują:mi,mi,la

Śpiewa chórek na trzy głosy:tra,la,la.

Wyskoczyły z piosenki nutki.
Do tańca porwały się żwawo:
jedna z babcią, druga z dziadkiem,
para w lewo, para w prawo.
Roztańczone wołają nutki:
– wszyscy bawią się dziś wspaniale.
Na Dzień Babci i Dzień Dziadka
najpiękniejszy bal nad bale.
Ref. Tańczy babcia, tańczy dziadek, tańczę ja.
Do kółeczka zapraszają nutki nas.
Przytupują, podskakują, hop, la, la.
Bal dla babci, bal dla dziadka, na sto dwa.

 

 

O makaroni

 

O makaroni,

Tirum, tirum,

Maroszka mafoszka,

Tirumtarum

Pus, pus,pus,

Tirumtarum

Pus, puspus,

Tirumtarum

Pus, pus, pus,

Uan tu fri.

Ulepimy bałwana

CD

Wielka radość dla dzieciarni.
Wziąć marchewkę ze spiżarni.
Węgiel czarny, stary garnek mama da.
Będzie awantura przykra,
bo dozorcy miotła znikła.
Tylko dzieci dobrze wiedzą, kto ją ma.

ref.: Ulepimy bałwana,
śniegowego bałwana,
czekaliśmy tu na niego cały rok.
Ulepimy bałwana,
śniegowego bałwana,
tak ulepić to potrafi, mało kto.

Stoi bałwan osowiały.
W głowę gniecie garnek mały.
Miotłę trzyma poczciwina, cały dzień.
Chciałby tak jak inne dzieci.
Bałwankowe kule lepić.
Z kolegami na podwórku bawić się.