Pszczółki

Kochani, dzisiaj pobawimy się w ogrodników…posiejemy rzeżuchę w skorupce po jajku.

Rzeżucha nie tylko będzie pięknie wyglądać na wielkanocnym stole…  Jest symbolem odradzającego się życia i sił witalnych. Jest również źródłem witamin, czyli bardzo zdrowa.

Do naszej zabawy potrzebne  będą:

  • opakowanie rzeżuchy
  • wata
  • woda
  • skorupka
  • pisaki

Zabieramy się do sadzenia rzeżuchy:

 

  1. Do skorupki włóż watę
  2. Zwilż watę wodą, rozsyp nasiona. Postaraj się zrobić to w miarę równomiernie,
  3. Spryskaj je wodą,
  4. Wystaw na słoneczne miejsce,
  5. Przez cały okres swojej uprawy spryskuj lub podlewaj wodą (Pamiętaj! trzeba to robić codziennie)
  6. Pierwsze nasiona powinny wykiełkować już po 2–3 dniach.
  7. Kto ma ochotę ozdabia skorupkę, można narysować pisakiem: buźkę, szlaczki, kropeczki….
  8. A teraz tylko pozostało nam dbać o naszą rzeżuchę… obserwować, a za 5 – 6 dni będzie ozdabiała stół świąteczny i pysznie smakowała . Smacznego!

 

Ps. Drodzy Rodzice, pamiętajcie proszę, że są to propozycje…mam świadomość, iż nie wszystko znajdzie się w domowym zasięgu. To modyfikujmy… jeśli nie mamy dostępnych skorupek zastąpmy je opakowaniem po jogurcie, jeśli nie mamy nasion rzeżuszki, może znajdą się inne nasionka, jeżeli brakuje waty może odrobinę ziemi z kwiatka…

Serdecznie pozdrawiam

Hanna Pawłowska

źródło: https://mamotoja.pl/wyhoduj-rzezuche-razem-z-dzieckiem,wielkanoc-artykul,8150,r1p1.html

http://bystredziecko.pl/rzezucha-w-skorupce-jajka-plastyka

 

 

Witam wszystkich serdecznie!

Zajączki, kurczaczki, kolorowe pisanki – ozdoby Wielkanocne w okresie świątecznym przyozdobią zapewne niejeden  dom. I ja dzisiaj chciałabym zaproponować Wam wykonanie takiej świątecznej ozdoby, która będzie mogła przystroić Świąteczny stół.

Oczywiście jeżeli któregoś z materiałów brakuje, nie zrażamy się, zastępujemy, tym co posiadamy albo dorysowujemy

  1. A więc zaczynamy, przygotowujemy sobie miejsce naszej pracy

Potrzebne nam będą:

  • rolka po papierze toaletowym
  • kolorowa bibuła
  • papier kolorowy
  • żółte piórka
  • klej
  • nożyczki
  • pisaki
  • żółta farba
  1. Rolkę po papierze toaletowym malujemy żółtą farbą. Po wyschnięciu  jedną stronę rolki spinamy zszywaczem albo mocno zginamy.
  2. Z czerwonej bibuły odcinamy kawałek o długości równej obwodowi rolki i wysokości około 10 cm. Składamy go na pół (otrzymamy wysokość 5 cm) i nacinamy z otwartej strony.
  3. Następnie przyklejamy jako grzebień kurczaka.
  4. Rysujemy oczy.
  5. Z pomarańczowego papieru wycinamy dzióbek i łapki kurczaka i przyklejamy je.
  6. Na koniec po bokach przyklejamy dwa żółte piórka.
  7. Kurczaczek gotowy.
  8. Po skończonej pracy, odkładamy wszystko na swoje miejsce
  9. Brawo!

Miłej zabawy,

Miłego słonecznego dnia dla Wszystkich

Hanna Pawłowska

 

Wszyscy są, witam Was
Zaczynamy już czas
Jestem ja,  jesteś Ty
Raz dwa trzy  

Kochani wczoraj była niedziela, nie była to taka zwykła niedziela…tylko NIEDZIELA PALMOWA, co to znaczy….

Tradycyjnie palmy przygotowuje się na tydzień przed Wielkanocą i zanosi do kościoła właśnie w Niedzielę Palmową, która upamiętnia wjazd Jezusa do Jerozolimy. Myślę, że fajnym pomysłem będzie przygotowanie „rodzinnej” palmy. Nie musi być okazała, ważne by w jej wykonanie włożyć odrobinę pomysłowości i mnóstwo serca.

„Wielkanocna palma” – zabawa plastyczna

Potrzebne będą: patyczek lub gałązka (od jej długości zależy długość palmy), kolorowa bibuła, klej, nożyczki. Wycinamy z krepy  paseczki z jednej strony nadajemy i m kształt, wycinając np. na półokrągło i owijamy tak wycięty pasek wokół patyczka lub gałązki. Każdą warstwę możemy zrobić w  innym kolorze . Na koniec możemy upiększyć  palemkę wstążeczką.

 

Kto ma ochotę, robi zdjęcie i przesyła 😉

Ps. Bardzo za Wami tęsknię….i jest mi bardzo smutno, że nie możemy wspólnie   wykonać palemek. Na pewno będą piękne 😉

Pozdrawiam Was gorąco, P. Hania

Zapraszam „Pszczółki” do zabaw logopedycznych  🙂 p. Agnieszka
„Piórka” – jako zapowiedź opowiadania proponuję ćwiczenia oddechowe. Zadaniem dziecka jest wycięcie z papieru piórka. Wycięte, pokolorowane piórko próbuje jak najdłużej utrzymać odchylone poprzez wydychanie na nie powietrza.
„Kurka złotopiórka” – słuchanie opowiadania G. Wasilewicz „Bajkowy świat głoski R” (do pobrania na fb). Poproście dzieci by wysłuchały go uważnie i zapamiętały jak najdokładniej jego treść. Po przeczytaniu należy wyjaśnić słowa, których dziecko nie zrozumiało np. „drób”, „napar”.
Rozmowa kierowana pytaniami:
– Czym wyróżniała się kurka Laura od pozostałych kurek?
– Kim chciała być kurka?
– Do kogo wybrała się o zmroku Laura?
– O co prosiła czarownicę?
– Co przygotowała Gertruda?
– Jakie zmiany zaszły w urodzie kurki?
– Co zrobiła kurka, kiedy była orłem?
– Dlaczego zwierzęta chroniły się na widok orła?
– Czego zapragnęła Laura?
– Co powiedziała jej Gertruda?
– Jak zakończyła się przygoda Laury?
„Ułóż historyjkę” – praca z obrazkami. Jeżeli jest to możliwe to przesyłam do druku historyjkę obrazkową (do pobrania na fb). Rozkładamy przed dzieckiem obrazki i prosimy, żeby opowiedziało, co na nich widzi. Następnie prosimy dziecko, żeby ułożyło je w odpowiedniej kolejności zgodnie z treścią opowiadania. Po wykonaniu zadania przez dziecko wspólnie opowiadamy bajkę i sprawdzamy poprawność wykonanego zadania.
Na zakończenie zajęć proponuję zabawę:
„Kurka” – zabawa ze śpiewem na zasadzie masażyku.
Puk, puk, puk (delikatnie pukamy w plecy dziecka)
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam? (zaglądamy na dziecko raz z prawej, raz z lewej strony)
To ja kurka mała (uderzamy delikatnie, rytmicznie czubkami palców)
Wejść bym bardzo chciała
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy (klaszczemy razem z dzieckiem).

Witam nasze kochane Pszczółeczki! Wyspaliście się? Mam nadzieję, że tak i że macie dużo siły na zabawę. A więc zaczynamy!

„Powitanie”- zabawa wg instrukcji.
Prawa ręka wita prawe ucho, lewa pięta wita prawe kolano.
Lewe kolano wita prawy łokieć itd.

„To ja” –  obrysowywanie części ciała z wyodrębnieniem i nazywaniem ich części: prawą dłoń, lewą stopę, palec wskazujący lewej ręki, kciuk prawej ręki.

„ Na przemian” – zabawy ruchowe pozwalające poznać budowę swojego ciała:

Wykonywanie następujących ćwiczeń ruchowych:
– rytmiczne stukanie prawą i lewą piętą na przemian,
– klepanie dłońmi o kolana,
– odpychanie się plecami,
– zrób krok w tył, podskocz na lewej nodze,
– biegniemy do przodu w prawo, lewo itd.

 „Hop” – zabawa  z rozpoznawaniem kierunków
Dziecko ustawia się parze z mamą w dwuszeregu  ( dziecko z przodu, rodzic z tyłu), i  wykonują  zadania:
– w prawo hop,
– w lewo hop,
– w tył hop,
– w prawo hop,

– w lewo hop,
– w tył hop

„Łokcie”  – wykonywanie ruchów naprzemiennych według instrukcji.

– Dotknij lewą ręką prawego łokcia i odwrotnie
– Dotknij lewą ręką prawego ucha i odwrotnie
– Dotknij lewą ręką prawego kolana i odwrotnie

 „Na łące” – rysowanie  według opisu.

Nadeszła  wiosna. Na łące w prawym górnym rogu zaświeciło słoneczko. Na środku łąki fruwał kolorowy motylek. W lewym dolnym rogu wyrósł kwiatek. W prawym dolnym rogu rosło drzewko. W lewym górnym rogu płynęła chmurka.

Na miłe popołudnie polecam w formie relaksacji słuchowisko pt; „Jutrzenka” https://www.youtube.com/watch?v=WLejhbha7u4

Miłego dnia !

 

Drodzy Rodzice i kochane Pszczółki

2 kwietnia jest Światowym Dniem Świadomości Autyzmu, którego symbolem jest kolor niebieski. Celem tego wydarzenia jest zwiększenie świadomości i wrażliwości społeczeństwa na temat autyzmu oraz zwrócenie uwagi na problemy, z jakimi borykają się osoby z tą chorobą. Chciałabym, abyście Pszczółeczki wykazały się empatią w poznawaniu tego niezwykle wrażliwego tematu. Aby go Wam przybliżyć, przygotowałam dla Was bajkę pt: „Sówka Kamila” oraz zabawy, dzięki którym będziecie mogły „przenieść” się do świata autyzmu i poczuć jak poszczególne zmysły lub ich brak zniekształcają odbiór rzeczywistości.

 

  1. Rewia mody – ubieramy się w najmodniejszy kolor: NIEBIESKI.
  2. Spacer po ścieżce sensorycznej

Rozdzielamy dostępne w domu materiały o  różnych fakturach np. groch, ryż, gąbka – do woreczków i na podłodze układamy z nich ścieżkę. Dziecko na bosaka spaceruje po ścieżce określając, co czują pod stopami i czy jest to dla nich przyjemne, czy nie.

 

  1. Znajdź skarb

Dziecko z zasłoniętymi oczami wyszukuje jak najwięcej ukrytych w grochu skarbów, np.: klocek, kinderek, guzik itp. Dziecko wypowiada się na temat zadania.

  1. Ach te klamerki

Dajemy dziecku do ubrania rękawiczkę, może być za duża, gumowa lub zimowa. Zadaniem dziecka jest przypięcie klamerek na swoje ubranie. Dzieci wypowiadają się na temat zadania.

  1. Sypka tablica

Na dużej tacy rozsypujemy warstwę mąki, kaszy manny lub piasku – i sypka tablica gotowa. Dziecko kreśli dowolne znaki, figury, szlaczki, co z pewnością zachęci je do dalszej zabawy. Sypką tabliczkę ściera się jednym ruchem ręki, a powierzchnię można wyrównać dosypując odrobinę wcześniej użytego materiału. Dziecko określa, co czuje pod ręką i czy jest to przyjemne, czy nie?

  1. Malowanie nóżkami

Zabezpieczamy podłogę gazetami lub folią. Układamy na niej czystą kartkę. Dziecko maluje stopą, stopami, palcem u stopy – im większa kartka, tym lepiej, i oczywiście na podłodze, bo z niej nic już nie spadnie. Kompozycja dowolna, ale jest jeden warunek: prosiłabym, aby rysunek był w kolorze niebieskim. Ciekawe co czujecie malując w ten nietypowy sposób.

A może ktoś ma inny pomysł na coś NIEBIESKIEGO. Dozwolone absolutnie wszystko, na co się oczywiście zgodzą Rodzice!!!

Zachęcam do przesyłania zdjęć na: niepubliczne.przedszkole.brzdac@onet.pl

Bajka pt: „Sówka Kamila”  – https://bajki-zasypianki.pl/bajka-autyzm/

 

Miłego dnia

Pozdrawiam

Hanna Pawłowska

 

Witam, zaczynamy zagadką…

Mleczka nie chcą pić.
Nigdy nie biegają.
Choć mają futerka,
ogonków – nie mają.
Oj dziwne to kotki!
Wolą stać w wazonie,
niż wziąć się za psotki.        BAZIE

Jestem przekonana, że wszystkim udało się odgadnąć hasło 😉 a ono jest tematem naszej zabawy plastycznej.

Kochani, do wyboru macie trzy sposoby na wiosenne bazie:

  1. Bazie – pieczątka z farby

Na kartce kolorowego papieru rysujemy kredkami lub flamastrami patyczki wierzby. Bazie robimy mocząc drugi koniec grubej kredki w białej farbie i odciskając na patyczkach. Można również robić odciski z paluszka.

  1. Bazie z plasteliny

Na kartce papieru malujemy wierzbowe gałązki. Z plasteliny lepimy kulki i naklejamy wzdłuż gałązek. Ta praca jest nieco bardziej pracochłonna, jest również znakomitym ćwiczeniem sprawności manualnej.

  1. Bazie z kulek waty

I znowu, na namalowanych wcześniej gałązkach przyklejamy kotki utoczone z waty. To najbardziej realistyczne, plastyczne przedstawienie wiosennych bazi. Poza tym toczenie kulek z waty to doskonała zabawa.

 

Może się przyda https://ekodziecko.com/bazie

 

Powodzenia Pszczółeczki p. Hania 😉

 

Dzień Dobry Pszczółeczki, witam również serdecznie Rodziców. Głównym bohaterem dzisiejszych zabaw będzie ZAJĄCZEK.

No to zaczynamy…..

  1. „Zagadka o zającu”

Ma długie uszy,
bardzo zwinnie skacze.
Zmyka więc przez pola,
gdy psa zobaczy.

 

  1. „Zajączek” – dajemy dziecku instrukcję jak ma pokolorować obrazek: zajączka na brązowo, marchewkę na pomarańczowo. Następnie zapytajmy dziecko:
  • Jakiego koloru jest zajączek?
  • Jakiego koloru jest marchewka ?
  • Co zje zajączek?
  • W której łapce zajączek trzyma marchewkę?

Odpowiedzi: 1). Zajączek jest brązowy. 2). Marchewka jest pomarańczowa. 3). Zajączek zje marchewkę. 4). Zajączek trzyma marchewkę w prawej łapce.

  1. „Zając” – zabawa ruchowa do piosenki (Dziecko może ilustrować ruchem jej treść).
  2. „Zajączek” – zabawa techniczno-plastyczna. Wykonanie zajączka ze skarpetki i ryżu. https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8.

Kto ma ochotę może przesyłać zdjęcia  prac na: niepubliczne.przedszkole.brzdac@onet.pl

 

Serdecznie pozdrawiam, Hanna Pawłowska

 

Witam, kochane Pszczółeczki.

Dzisiaj chciałabym Was wprowadzić w nastrój zbliżających się Świąt Wielkanocnych…zabawami, których bohaterem będzie JAJKO.

Drodzy Rodzice, mam nadzieję, że choć kilka zabaw uda się zaproponować dzieciom.

  1. „Waletka”

Zabawa ta polega na stukaniu się ugotowanymi jajkami. Wygrywa ten, czyje jajko się nie rozbije lub ucierpi najmniej, podczas potyczek.

Odmianą tej zabawy może być zbijanie sobie wzajemnie balonów. Technika dowolna, ale nie ma oszukiwania i np. wspierania się igłą czy długopisem.

  1. „Toczenie jajek”

To zabawa polegająca na potoczeniu poturlaniu po podłodze jajka ugotowanego na twardo. Jak najdalej. Wygrywa osoba, której jajko potoczyło się najdalej.

Dziecko może odliczyć odległość od startu do swojego jajka tip-topami. Od razu też poćwiczą liczenie i mierzenie.

  1. „Rzucanie pisanek” – (dla odważnych).

Ta zabawa polega na rzucaniu do siebie (zatem parami) pisanek. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać jajko i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie o jeden krok. Zabawa się kończy, kiedy pisanka wyląduje na ziemi.

  1. „Szukanie jajek”

Ukryj w domu kilka jajek (mogą być ugniecione z gazety) . Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka). Lub tradycyjnie: ciepło-zimno.

  1. „Po omacku”

Wytnijcie kilka jajek z papieru. Rozłóż jajka w pokoju. Dziecko będzie musiało przejść wyznaczoną wcześniej trasą z zamkniętymi oczami, ale nie może nadepnąć na żadne jajko. Pomagamy dziecku dając mu wskazówki: prosto, w lewo, w prawo, stop.

  1. „Wielkanocne rymy”

Zabawa polega na tym żeby znaleźć rym do wyrazu. Wyrazy na karteczkach powinny być związane z Wielkanocą np. baranek, jajko, koszyk, kurczak, babka, żurek itd.

  1. „Z papieru”

Zabawa plastyczna na zakończenie. Ozdabianie jajek. Narysuj Drogi Rodzicu (lub chętne dzieci samodzielnie), jajko na kartce A4 i wycinamy kontur (choć nie jest to konieczne). Następnie dziecko, decyduje jaką techniką chcecie je ozdobić.

  • wyklejane plasteliną,
  • ryż przyklejony do plasteliny,
  • ozdobione skrawkami gazet (wydzieranka),
  • pomalowane farbami, pisakami,
  • obsypane brokatem,
  • mozaika, czyli drobne elementy przyklejone obok siebie.

Miłego dnia, Hanna Pawłowska

 

27.03.2020

Witam kochane Pszczółeczki, zapraszam dzisiaj do zabawy z plastikowymi butelkami.

 

Drodzy Państwo, mam nadzieję, że w każdym domu znajdzie się kilka plastikowych butelek, albo chociaż jedna. Jeśli nie, to butelkę można zastąpić rolką papierową. Proszę pamiętać, że poniższe zabawy to propozycje i Państwo decydujecie o ich doborze.

 

  1. „Butelka komplementów” – Dziecko siedzi po „turecku” na dywanie, kręci na podłodze butelką; mówią coś miłego jak butelka się zatrzyma.

 

  1. „Zagraj na swojej butelce” – Dziecko nadal siedzi na dywanie. Demonstruje niekonwencjonalny sposób gry na butelce, butelkach. Może to być stukanie, gwizdanie, drapanie itd. Po każdej demonstracji, dany sposób grania jest powtarzany przez domownika.

 

  1. „Butelkowy spacer” – dziecko spaceruje po pokoju i uderza butelką o butelkę w rytm muzyki (dowolna). Tworzą w ten sposób wspólny akompaniament do spaceru.

 

  1. „Drugie życie butelki” – luźna rozmowa z rodzicem, starszym rodzeństwem:

–  „Co można zamknąć w butelce”? (mleko, wodę, perfumy, list, wspomnienia…)

–  „W co można zamienić butelkę”? (wazon, instrument, zabawka…)

 

  1. „Zagrajmy w kręgle” – ustawiamy plastikowe butelki w rzędach (jak na kręgielni), rzuca plastikowa piłeczką (lub zgniecioną kartką) stara się przewrócić jak najwięcej butelek.

 

  1. „Masażyk” – Dziecko siada z domownikiem na dywanie (można się położyć) i na zmianę masują sobie plecy butelkami.

 

  1. „Kwiatowa łąka” – za pomocą dna plastikowej butelki i farby odciskamy kolorowe kwiaty, które stworzą kolorową łąkę.

 

Kochane Dzieci dzisiaj plastikowe butelki były elementem naszych zabaw, ale pamiętajcie, o segregacji!

 

 

Życzę Wam i Rodzicom słonecznego, miłego dnia !

 

Witam, kochani temat naszych dzisiejszych zabaw brzmi:  „Pralka i myjnia”.
1.„Sprzątamy” – zabawa naśladowcza. Rodzic prezentuje ruchy wykonywane podczas sprzątania. Dziecko je odtwarza.
2.„O lalce w pralce” –  wysłuchanie tekstu A. Kołankowskiej.
„O lalce w pralce”
Tu w łazience stoi pralka.
Pierze się w niej moja lalka,
Kreci się tez mały miś-
Bo się wybrudził dziś.
Lalka była na wycieczce,
W bardzo ładnej sukieneczce,
I przypadkiem obok płotka
Wpadła do kałuży z błotka.
Żeby było tego mało,
Brat misia oblał kakao..
Lalka brudna, misiek też!
Co tu robić? Mamo wiesz?
Obejrzała mama lalkę:
Nastawimy zatem pralkę
Wzięła misia, brudne ubrania
I wszystko poszło do prania.
Teraz czekam, aż skończy.
Wtedy lalka do mnie dołączy.
3.Swobodna rozmowa o PRANIU: Co zrobiła mama?, kiedy dorośli używają pralki ?, co się stało z lalką i misiem ?.
4.„Pralka” – zabawa naśladowcza. Dziecko wydaje odgłosy, dokłada ruch rąk imitujący bęben pralki podczas różnych etapów prania.
5.„Pranie” – zabawa manipulacyjna. Dziecko rozwiesza na sznurku, ubranka lalek, pluszaków albo swoje, przypinając klamerkami.
6.„Pralka” – praca plastyczno-techniczna. Z pudełka kartonowego (małe, duże) tworzymy pralkę wg własnego pomysłu, używamy do tej zabawy materiały dostępne w domu: papier, flamastry, farb itp.
Drodzy Rodzice, zabawy możecie modyfikować, wykorzystywać te do których macie w domu potrzebne atrybuty i te które się podobają.
Miłej zabawy
Mam nadzieję ,że zadania – zabawy są opisane w dostępny dla państwa sposób. W razie pytań, wątpliwości jestem dostępna dla Państwa w godzinach 8.00 do 15.00, mile widziane również informacje zwrotne.
Pozdrawiam serdecznie wszystkie Pszczółeczki
Hanna Pawłowska
Serdecznie witam małych i tych trochę większych…
„Kalendarz pogody” – proponuje abyśmy wyjrzeli przez szybę i spojrzeli jaka jest pogoda na dworze…..spróbowali ją opisać, powiedzieć jaką mamy porę  roku, dzień tygodnia, może pamiętacie miesiąc.
Dzisiaj chciałabym zaproponować zabawy i literką Ł. Więc…ja poproszę o przeczytanie mamę lub tatusia wierszyka, a Wy kochani mam nadzieje pięknie podziękujecie…
„Łamaga” – wysłuchanie wiersza A. Frączek / doskonalenie uważnego słuchania tekstu.
„Łamaga”
Pięć razy dziennie wpada w opały!
Zjadł przez pomyłkę swoje sandały,
Zabłądził w  głuszy, zgubił się w tłumie,
Gdy sygnał na łyżwach, to złapał gumę,
A kiedy grabił – łopatę złamał,
Potem ja masłem sklejał do rana.
Złowił na wędkę kubeł kłopotów,
Smażył na słońcu jabłka z kompotu,
Połknął łyżeczek złoconych osiem,
A ciocię Łucję pomylił z łososiem.
Chociaż podłoga w łydki go łechce,
To się do łóżka położyć nie chce.
Bogdy łamaga jak suseł zaśnie,
Łóżko niechybnie pod nim łup!… trzaśnie.
Swobodna rozmowa na temat wierszyka, ewentualne wytłumaczenie dziecku niezrozumiałych słów. Dziękuję.
„Coś na” Ł” – zabawa słowna, podajemy wyrazy rozpoczynające się na literę ”Ł”
„ Ł” – układanie (przy pomocy rodzica) z sznurówki, kawałka wełny , krepy, fasolki itp. literę Ł, którą to spróbujcie przykleić na kartkę, jeśli oczywiście znajdziecie niezbędne materiały, jeśli nie… to się nie martwcie…bo będzie jeszcze jedna zabawa…
„Szukamy Ł” – jeśli uda się wydrukować kartkę, to zakolorujcie proszę wszystkie Ł które uda się Wam odszukać na pajęczynie.
Wierzę że  każdy znajdzie coś dla siebie….
„Kwiatki – bratki” – przesyłam piosenkę, która umili Wam czas. Kto ma ochotę…ten śpiewa…
Miłego dnia.

 

Zapraszam „Pszczółki” do zabaw z figurami 🙂
Pozdrawiam Was gorąco 🙂 p. Agnieszka

„W krainie Figurolandii” – słuchanie opowiadania.
Zachęcam do zabawy ruchowej. Wcześniej polecamy, żeby dzieci wycięły z papieru figury geometryczne: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt i umieściły je w dowolnym miejscu w domu. Zadaniem dzieci jest uważne słuchanie opowieści o dziwnej i niezwykłej krainie zwanej Figurolandią. Kiedy usłyszą nazwę określonej figury, to muszą jak najszybciej przy niej stanąć.
Do tej dziwnej, nietypowej a jednocześnie przeuroczej krainy zwanej Figurolandią można wejść, jeśli macie dobry humor. Jej mieszkańcy oraz wszystko to, co się tam znajduje, ma przeuroczy kształt kół, kwadratów prostokątów i trójkątów. Ludzie to kolorowe prostokąty zamiast brzucha, prostokąty zamiast kończyn i kolorowe koła zamiast głów. Drzewa to czerwone koła, zielone prostokąty i różnokolorowe listki w kształcie trójkątów. Jeśli chodzi o domy, to te zaś są pięknymi trójkątami stojącymi na jednym wierzchołku,
z kwadratowymi oknami, prostokątnym kominem, z którego leci trójkątny dym. Samochody to kolorowe cuda w kształcie prostokątów na czarnych kołach. Czarne koła mkną po brązowej szosie i można podziwiać wtedy trójkątne i kwadratowe kwiaty, które rosną prostokątnych polach…
„Ułóż figurę” – Zadaniem dz. jest ułożenie figur na dywanie wykorzystując do tego tasiemkę lub wełnę.
„Telefon dotykowy” – zabawa – masażyk. Rodzic rysuje na plecach dziecka wybraną figurę, zadaniem dziecka jest nazwanie jej. Zamiana ról.
„Pokoloruj według kodu” – kolorowanka (załącznik na fb).

Zapraszam do zabawy z wesołymi figurami  😉 

Witam Was kochani. Do  dzisiejszych zabaw będziemy potrzebować klocków Lego (mogą oczywiście być klocki innego rodzaju), kostka do gry, piłeczka do ping – ponga lub kuleczka ugnieciona z papieru.

  1. Jeden ludek dziecko, drugi rodzic/rodzeństwo. Rzucamy kostką – tyle ile oczek wypadło dokładamy do swojej wieży, kto pierwszy zbuduje wieżę z 10 klocków ten wygrywa!. Dzieci mogą porównywać, która wieża jest wyższa i o ile klocków. Jak wieża będzie już z 10 klocków to można odejmować tyle klocków ile wypadło oczek.
  2. „Labirynt” – dziecko buduje labirynt wg. własnego pomysłu na podstawce lub tekturce, manipulując rękoma płytką, dziecko stara się przesuwać piłeczkę (jeśli nie macie małej piłeczki można kawałek papieru – gazety uformować w kulkę) tak aby dotrzeć do celu.
  3. „Do bramki” – klocki można też wykorzystać do ćwiczeń oddechowych. Dziecko dmuchając przez słomkę, przesuwa piłeczkę do wyznaczonego miejsca. Pamiętajmy żeby przypomnieć dziecku, aby wciągnąć powietrze nosem i wypuszczało ustami.

Załączniki do dzisiejszych zabaw znajdziecie na stronie Fabebook’a Brzdąca.

Miłej Zabawy 🙂

 

Witam, Drodzy Rodzice oraz was kochane Dzieci !

Dzisiaj kochani zaproponuję Wam zabawy pt; „W marcu jak w garncu”, ale o pomoc w ich realizacji będziemy musieli poprosić Waszych Rodziców…

,,W marcu jak w garncu” – nawiązanie do przysłowia (wytłumaczenie dziecku przysłowia) opowieścią ruchową dziecko uważnie słucha opowiadania ilustrując jego treść ruchem wg własnego pomysłu.

W miejscu ..dziecko.. można czytać imię swojego dziecka.

Pewnego marcowego dnia dziecko wybrało się na spacer. Kiedy tak maszerowało, marcowa pogoda nie raz dawała im o sobie znać. Najpierw zaświeciło mocno słonko, potem powiał silny wiatr. Całe niebo się zachmurzyło i zaczął padać malutki deszczyk, potem coraz większy i większy, aż wreszcie zrobiła się straszna ulewa. Przed deszczem dziecko schowało się pod drzewem. Kiedy ulewa ustała, dziecko zobaczyło dookoła siebie kałuże – małe i duże. Zabawiło się w ich przeskakiwanie. Nagle – niebo pociemniało i znów zerwał się wiatr i zaczął padać śnieg. Najpierw malutkie płatki, a potem coraz większe i większe. Zawierucha śniegowa zaskoczyła dziecko i nie miało się ono gdzie schować, więc zaczęło się otrzepywać ze śniegu. Padający śnieg był bardzo biały i lepki,  na koniec marcowego spaceru lepiło śnieżne kule. Zabawy i śmiechu było co niemiara….

„Wiosenna potrawa” – do tej zabawy poprośmy mamusię o garnek i chochlę do zupy
1. Na  małych karteczkach ( na każdej jeden symbol) rysujemy: słonko, chmurkę, krople wody i śnieżynka po dwie sztuki.

  1. No i…..gotujemy naszą potrawę wrzucając do garnuszka pn: 1 – chmurka, 2 słoneczka, kropelkę wody (przepis dowolny)
    w ten sposób powstała np. pyszna zupa;
  2. Dziecko wrzucając kartoniki z symbolami może dzielić wyraz na sylaby – wyklaskiwać np.: chmura –chmu –ra;
  3. Dziecko może przeliczyć wszystkie kartoniki, które wrzuciło zgodnie z przepisem, może określiś których symboli było więcej, których mniej, a może tyle samo.

Rozwiązanie krzyżówki, której hasłem jest: MARZEC.
1.Powoli już odchodzi……
2. Dzieci lubią go lepić ze śniegu….
3.Pęknięty kawałek lodu na rzece……
4.Kotki na wierzbie…..
5. Pierwszy, wiosenny kwiatek…..
6. Wiosną często pada……

 

M
A
R
Z
E
C

 

 

„Moja ulubiona pogoda” –  wykonanie pracy plastycznej o swojej ulubionej pogodzie. Dziecko wybiera ulubioną technikę plastyczną: rysowanie, malowanie, wydzieranie.

Ps. Zachęcam do przesyłania prac niepubliczne.przedszkole.brzdac@onet.pl

Miłego dnia, pozdrawiam Hanna Pawłowska

Drodzy Rodzice, kochane Dzieci!

Odszukajcie proszę w kalendarzu dzisiejszą datę….spójrzcie….dzisiaj rozpoczyna się kalendarzowa wiosna,  więc się z nią przywitajmy !

Jednak zanim to zrobimy, mam do Was prośbę… ubierzmy dzisiaj skarpetki nie do pary, aby było kolorowo ponieważ 21 marca obchodzimy Światowy Dzień Zespołu Downa. Właśnie skarpetki stały się symbolem solidarności z tymi osobami, dołączmy się do nich proszę…

Pszczółeczki, macie już skarpetki…cudownie….a Rodzice…., ich tez możecie namówić…. i braciszka i siostrzyczkę….

,,Wiosna przyszła do nas ’’ – zabawa paluszkowa, bawimy się w parze…najpierw pokazujemy dziecku a następnie odwracamy się rolami…

Już nie musisz brać szalika – gładzimy dłońmi szyję dziecka

śnieg topnieje na chodnikach – gładzimy całe ręce dziecka

Dłuższe dni – rysujemy palcem na plecach dziecka długą linię

i krótsze noce – rysujemy krótkie linie na dłoniach dziecka

czasem motyl zatrzepocze – delikatnie „szczypiemy” ciało dziecka

Nawet chochoł już się zbudził – przecieramy opuszkami palców twarz dziecka

chce podobno wstać do ludzi – pocieramy o siebie, trzymane w naszych dłoniach, dłonie dziecka

Ciepły deszczyk leje z nieba – delikatnie opuszkami uderzamy głowę dziecka palcami

słońce grzeje kiedy trzeba – gładzimy całe ciało dziecka zaczynając od głowy

Wiosna, wiosna, wiosna przyszła do nas – „chodzimy” palcami po plecach dziecka

cała kolorowa, ukwiecona – rysujemy palcem kwiaty na plecach dziecka

Będą śpiewać ptaki, kwitnąć róże – masujemy plecy dziecka od dołu do boków

Zostań wiosno – przytulamy dziecko

zostań śliczna – tuląc dziecko kiwamy się lekko na boki

zostań z nami jak najdłużej tu – zamykamy dziecko w ramionach

„Zaczarowane zielone pudełko” – zabawa rozwijająca twórcze myślenie
– Spójrzcie na to pudełko…, jest całe zielone…(nie jest to warunek ) powiem Wam, że ono jest zaczarowane… co w nim może być…? – nie wiem… Zajrzyjcie do niego. (dzieci nic nie znajdują – pudełko jest puste.)
– Jak myślicie ? Co mogłoby się znaleźć w tym zielonym pudełku?- ( burza mózgów)

Pani Wiosna zostawiła list dla Was, posłuchajcie….

Kochane Dzieci! Już do Was przybyłam. Spotkacie mnie wszędzie: w młodych listkach na drzewach, w śpiewie ptaków, klekocie bociana, kumkaniu żabek i barwnych kwiatach. Mam dużo pracy i dlatego nie mogę teraz być z Wami, ale przygotowałam dla Was mój portret…tylko farbek mi zabrakło… Życzę powodzenia w ozdabianiu…

Pani Wiosna

Dziecko ozdabia  kontur sylwetki „Pani Wiosny”, uzupełniają „elementami”  z poniższych zagadek, czyli: chmurkami, słoneczkami, listkami.

Widzisz je w dzień, nie widzisz w nocy.

Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy ( słońce )

Jaka to pierzynka biała, nie z pierza,

ale z wody powstała? Płynie po niebie,

znasz ją i wiesz, że gdy jest ciemna,

będzie z niej padał deszcz (chmura )

Co to za wstążka kolorowa na niebie

po wiosennym deszczu się pojawia? ( tęcza )

One to w kolorach zieleni Wiosną na drzewach rosną? ( listki)

Jak ten kwiatek się nazywa Co słowo „ pan” w nazwie ukrywa? ( tulipan )

Ma skrzydełka czerwone, na nich czarne kropki ozdobne? ( biedronka )

Twoja Pani Wiosna jest na pewno prześlicznie ozdobiona, więc to dobry moment

Aby zachęcić Was wraz z Rodzicami na wiosenny spacer, myślę, że to jest najfajniejszy sposób aby spotkać Panią Wiosnę… może dostrzeżecie pierwsze krokusy, przebiśniegi… mam nadzieję , że pogoda dopisze….Miłego spaceru.

Ps. Mam nadzieję, że pogoda dopisze.

 

 

 

Witam, zapraszam do zabawy: wszystkie dzieci, które się dzisiaj wyspały, zapraszam do zabawy wszystkie dzieci które dzisiaj są uśmiechnięte, i te które są ciekawe co dzisiaj będziemy robić J

  1. „Sięgnij do słońca” zabawa ruchowa,
    – Stajemy prosto, nogi w lekkim rozkroku;
    Wyciągamy jedną rękę, jakbyśmy chcieli dosięgnąć słoneczka. Słonko jest bardzo wysoko, musimy się bardziej wyciągnąć, tak mocno, że odrywamy jedną stopę od ziemi
    – Stajemy prosto.
    – Wyciągamy drugą rękę, znów próbujemy dosięgnąć do słońca. Wyciągamy się coraz bardziej
    i bardziej, tak mocno, że musimy podnieść nogę.
    Na koniec mocno wyciągamy jak najwyżej obie dłonie i stajemy na paluszkach. Powodzenia J2. „Spacer po tęczy”- ćwiczenia równowagi. Dziecko rozkłada z  pomocą rodzica skakankę, wstążkę itp. co znajdzie się w domku J tworząc kolorową drogę. Następnie przechodzimy po wstążce stopa za stopą, liczymy spokojnie do pięciu i idziemy na palcach, liczymy znowu do pięciu i idziemy na piętach. Miłego spacerku J
  2. „Tęczowa pogoda” – zabawy oddechowe.

– dmuchanie przez rurkę od napojów, do szklanki napełnionej wodą. Można zaprosić domowników i sprawdzać kto najdłużej będzie wywoływał wiosenną burzę: mama, tata,.. ale na pewno Tobie uda się najdłużej J )
– dziecko otrzymuje serwetkę, wprawia ją w ruch  poprzez dmuchanie wywołując wiosenny wietrzyk.

  1. „Czarujemy tęcze” – zabawa badawcza. Wlewamy do szklanki wodę i wkładamy lusterko, tak aby z jednej strony dotykało dna, a z drugiej opierało się o ściankę. Obracamy szklankę tak, aby promienie słońca wpadały prosto na lusterko. Wówczas, po właściwym ustawieniu, tęcza powinna ukazać się na suficie. Jeśli nie będzie słońca, jako źródło światła można spróbować użyć latarki. Miłych wrażeń J
  2. „Tęcza” – zabawa plastyczna. W miarę możliwości, dziecko samodzielnie tnie kolorowe kartki na paseczki (poproszę dziecku narysować lnie, aby cięło po śladzie, będzie mu łatwiej). Następnie przykleja paseczki tak aby „wyczarowała się tęcza”.

Ps. Jeśli nie mamy kleju lub kolorowych kartek możemy tęcze namalować farbami albo wykonać dostępnymi środkami które posiadamy w domu J

 

Witam, dużymi krokami zbliża się do nas wiosna…więc dzisiaj zabawy z  akcentem wiosennym rozpoczynamy…

Dziś na łące słonko świeci…więc was wita  p. Hania drodzy Rodzice oraz Dzieci.

  1. „Tajemnicza wiosna” – zagadki o wiośnie (rodzic czyta dziecku zagadkę, w razie trudności proszę wspomóc dziecko J)Niedługo zima pryśnie, śnieg już przebiłem… (przebiśnieg).Srebrne futerko mają wiosną i na każdej wierzbie rosną (bazie).W kropki ma spódnicę, chętnie zjada mszyce (biedronka).Wrócił zza morza, chodzi po błocie w czerwonych butach, biały pan…(bociek).Ulepiła nad oknem swego gniazdka połowę, a już ćwierka wesoło, że mieszkanie gotowe (jaskółka).Zwykle złote, białe albo fioletowe, wychodzą spod ziemi te kwiaty marcowe (krokusy).Skaczę po łące, pływam w wodzie, żyję z bocianem w ciągłej niezgodzie (żaba).Nadchodzi po zimie, zielony dywan ściele wokół. Czy znasz imię tej pory roku? (wiosna).Barwne skrzydła ogrzał w słonku. Leci ponad polem, ponad łąką. Czy to listek frunie w dali? Czy to latający kwiatek? (motyl).
  2. Liść dla gąsienicy” – zabawa plastyczna

Drogi Rodzicu , proszę abyś narysował kontur liścia na kartce (kartka może być zielona, lub można ją pokolorować na  zielono. Dziecko wycina liść po linii. Gotowy liść przyda się za chwileczkę 😉

  1. „Na łące” – masażyk relaksacyjny (siadamy z dzieckiem po turecku, rodzic czyta i pokazuje dziecku, następnie zamiana)

Na łąkę przyszedł żuk: tup, tup, tup (delikatne stukanie opuszkami palców)

Pasikonik zrobił skok: hop, hop, hop. (delikatne stukanie piąstkami)

Gąsienica wyszła za muru: szuru, szuru, szuru (masowanie otwartymi dłońmi od góry do dołu)

Mucha przeleciała koło ucha tu: fu, fu, fu. (delikatne dmuchanie raz w jedno ucho, raz w drugie)

A zła osa: bzy, bzy, bzy – usiadła na nosku twym (delikatne dotykanie palcem wskazującym nosa osoby siedzącej z przodu)

  1. „Raz, dwa, trzy motyl patrzy” – zabawa ruchowa. Rodzic jest „Motylem” (stoi tyłem do dziecka), dziecko czeka na hasło na wyznaczonym miejscu. Gdy motyl wypowiada rymowankę: Raz, dwa, trzy…motyl patrzy! Gąsienica – dziecko czołga się w kierunku „Motyla”. Zatrzymuje się na ostatnie słowo: patrzy! I zastyga w bezruchu. Następuje zamiana ról 😉
  2. „Gąsienica na zielonym liściu” – zabawy z plasteliną.

Dziecko lepi kilka kolorowych kulek, łącząc je ze sobą w taki sposób, aby powstała gąsienica. Na pierwszej kulce przykleja oczka oraz czółka utoczone z plasteliny. Po bokach przyklejamy nóżki -małe kuleczki z plasteliny 😉 dziecko układa gotową gąsieniczkę na liściu przygotowanym wcześniej.

Miłego Dnia J

 

Witam, Drodzy Rodzice oraz Dzieci 🙂

Wesołe zabawy z matematyką, serdecznie zapraszam. Zabawy możecie Państwo dowolnie modyfikować wg. własnego uznania, potrzeb oraz dostępności materiałów.

  1.   Zabawa „Klamerki”.
    Rodzic na dwóch kartkach z tworzy zbiory np.: z klamerek o różnej liczebności. Zadaniem dziecka jest ich porównanie i określenie używając sformułowań: mniej – więcej, tyle samo, równo. Następnie role możemy odwrócić.
  2. Zabawa „Wyszukaj i policz”

Do tej zabawy potrzebować będziemy guziki, kredki w określonym kolorze. Rozkładamy je na stoliku i prosimy o odnalezienie i policzenie np. czerwonych kredek, zielonych guzików. Na koniec dziecko ma odnaleźć kartę z cyfrą odpowiadającą ilości (proszę napisać dziecku cyfry od 1 do 5 ;)).

  1. Zabawa „Duży – mały”.
    Rozkładamy przed dziećmi różne przedmioty w dwóch wielkościach. Dzieci przypatrują się uważnie, wypowiadają się na temat zgromadzonych przedmiotów, następnie segregują:
  • wg rodzaju tworząc pary: np. mała lalka – duża lalka, mały samochodzik – duży samochodzik,
  • wg wielkości tworząc dwa zbiory: zbiór przedmiotów małych i dużych. Następnie porównują liczebność tych zbiorów.
  1. Zabawa „Moje skarby”

Przygotowujemy 5 kubeczków czy rolek po papierze toaletowym; numerujemy je kolejno. W osobnym pojemniku trzymamy            przedmioty, które będą segregowane. Mogą to być guziki, kasztany, patyczki. Dziecko wrzuca do środka liczbę przedmiotów            odpowiadającą cyfrze napisanej na pojemniku.

  1. Zabawa ruchowa „ Moje kroki”.
    Rodzic podrzuca dużą maskotkę lub piłkę – dziecko stawia duże kroki.
    Rodzic podrzuca małą maskotkę lub piłkę – dziecko stawia małe kroki.
    W zależności ile będzie podrzutów dziecko robi tyle kroków, a następnie starają się porównać, których kroków zrobiło mniej, więcej lub tyle samo: dużych czy małych.6. Zabawa „Rysowanie paluszkiem”

Na tacę wsypujemy odrobinę bułki tartej. Wskazujemy dziecku przedmiot znajdujący się w pobliżu w kształcie  figury         geometrycznej, prosimy dziecko, aby ją nazwało oraz  narysowało paluszkiem w bułce tartej.

Miłej zabawy J

 

Witam Państwa bardzo gorąco.

W najbliższych dniach chciałabym Państwu przedstawić bardzo ciekawe zabawy edukacyjne do realizacji dla Was z Waszymi pociechami, aby pomóc Państwu w organizacji czasu najmłodszych w tych nietypowych dla nas wszystkich warunkach. Zabawy te realizują również jednocześnie podstawę programową naszej placówki, co oczywiście wspomaga rozwój Waszych dzieci.

Dzisiaj proponuję Pszczółeczkom oraz Rodzicom zabawy z literą „Z”.

  1. Chodzenie po wstążce, sznurku itp. rozłożonej na podłodze w kształcie litery „Z” (proszę o pokazanie, narysowanie litery „Z”).
  2. „Słówka na „Z” – podawanie słówek, które rozpoczynają się, na głoskę „Z” np: zamek, zupa, znak itp.
  3. Czytanie  wiersza pt.:

„W złotym zamku”

W mym pokoju obok szafy,

Stoi zamek, a w nim komnaty.

Zamek złotem jest zdobiony,

Ma zegary z każdej strony.

Zdobył sławę wśród rycerzy,

Bo królewna mieszka w wieży,

Która zupy w niej gotuje,

Pyszne, zdrowe – nie żartuję!

W zamku też zagroda jest,

Taki zamku król miał gest!

A w zagrodzie zwierząt kilka:

Zebra, zając, mam tez wilka,

Co zębami groźnie zgrzyta.

Czy to prawda? – ktoś zapyta.

Czy to wymyśliłem sam?

Pewnie! Ja to wyobraźnię mam!

4. Swobodna rozmowa z dzieckiem o treści wierszyka. Podjęcie próby wymienienia wyrazów z wiersza rozpoczynających się na literę „Z”.

5. Rysowanie litry „Z” (proszę o pokazanie, narysowanie dziecku litery „Z”), rysujemy „Z” palcem w powietrzu, na plecach dziecka i odwrotnie.

6. Litera „Z” – tworzenie litery wg. pomysłu dziecka np: kawałkami papieru, plasteliną itp.

7. Swobodna zabawa klockami z dzieckiem, rodzeństwem w wznoszenie zamku.

Ilość zrealizowanych zabaw i ich zakresów pozostawiam do Państwa dyspozycji.

Miłego dnia 😉

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE

Marzec 2020

1. Kolorowy świat. Utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech pór roku. Wzbudzanie zainteresowania światem zwierząt. Uwrażliwianie na piękno otoczenia. Poznanie obrazu graficznego litery „S”. Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, uwrażliwianie na charakter słuchanej muzyki. Rozwijanie wyobraźni słuchowej i inwencji twórczej. Doskonalenie umiejętności manualnych, rozwijanie wyobraźni, kształtowanie współpracy w grupie. Poznawanie nowych technik plastycznych. Doskonalenie umiejętności określania i porównywania wielkości. Rozwijanie orientacji przestrzennej.
2. Dbamy o zdrowie. Poznanie obrazu graficznego litery „C”. Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów. Usprawnianie narządów mowy. Wzbudzanie poczucia sprawstwa poprzez samodzielne wykonywanie zadań. Zdobywanie informacji na temat roślin i ich środowiska naturalnego. Zdobywanie informacji na temat właściwości odżywczych owoców i warzyw. Pobudzanie zmysłu smaku i zapachu. Budzenie ciekawości świata. Rozwijanie sprawności ruchowej. Tworzenie atmosfery do wspólnej zabawy. Rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek. Utrwalenie specyfiki zawodów służby zdrowia. Poszerzenie wiedzy na temat zasad bezpiecznego zażywania lekarstw. Szerzenie zdrowych nawyków na co dzień. Rozbudzanie chęci do aktywności fizycznej. Uwrażliwianie na zmiany dźwięku, zabawy ze śpiewem.
3. Nadchodzi wiosna. Przypomnienie wiadomości na temat pór roku. Utrwalanie wiedzy na temat zjawisk zachodzących wiosna. Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej. Doskonalenie umiejętności określania i porównywania wielkości. Rozwijanie orientacji przestrzennej. Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego. Kształtowanie uważnego słuchania, uwrażliwianie na charakter słuchanej muzyki. Rozwijanie słuchu muzycznego, wyobraźni słuchowej i pamięci muzycznej. Kształtowanie poczucia rytmu. Rozwijanie wyobraźni słuchowej i inwencji twórczej. Doskonalenie sprawności oraz czerpanie radości z uczestnictwa we wspólnych zabawach. Poznanie obrazu graficznego litery „Z”, ćwiczenie słuchu fonematycznego. Wzbogacanie wiedzy na temat wędrówki ptaków. Poszerzenie wiedzy na temat rozwoju roślin. Utrwalanie schematu własnego ciała.
4. Wiosenne sprzątanie. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat. Nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy jako wymiany informacji. Wdrażanie do odczytywania symboli. Poznanie obrazu graficznego  litery „Ł”, rozwijanie słuchu fonematycznego. Rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci muzycznej oraz wyobraźni słuchowej. Rozwijanie logicznego myślenia podczas analizy wysłuchanego tekstu. Utrwalanie znajomości figur geometrycznych, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Rozbudzanie ciekawości poznawczej, kształtowanie kreatywnej postawy. Doskonalenie sprawności fizycznej.
WIERSZ

 

„Kolorowy świat”

Nawet kiedy jest pochmurno,

Nawet kiedy jest burzowo,’

Wyjrzyj z okna na ulicę,

Zobacz, jak jest kolorowo!

Te gumiaczki zieloniutkie,

Tam czerwona torebeczka,

W górze żółte parasolki,

Takie jasne jak słoneczka!

I szaliczek cały w paski

Fioletowo-granatowe…

Razem ze mną spójrz przez okno.

Co jest jeszcze kolorowe?

 

 

„Sen sowy”

W dziupli siedzi sowa sama,

puka do niej pewna dama.

To sarenka: Witam Panią!

Suseł się wychyla za nią,

Potem sroka wchodzi śmiało.

Gości robi się niemało.

Super, jest już pełna chatka!

Kto to? – słychać znów stukanie.

To słoń wielki niesłychanie!

– Co za dużo, to niezdrowo,

Moja miła srebrna sowo.

Czas już skończyć wierszyk ten,

Przecież to jest tylko sen.

 

„Dbamy o zdrowie”

Zdrowie to jest ważna sprawa,

A więc o nie wszystkie dbamy.

Wiele warzyw i owoców

Z apetytem zajadamy.

Jemy sery i jogurty,

Sportem też się zajmujemy…

Uśmiechamy się do wszystkich,

No bo zdrowi być pragniemy.

 

„A tulipan śpi”

Idą , idą ciepłe dni
a tulipan śpi!
Słońce siadło na parkanie
– Wstawaj, wstawaj tulipanie,
kończ zimowe sny!
A tulipan śpi!
Słychać wkoło deszczu granie
– Wstawaj, wstawaj tulipanie,
dam ci krople trzy!
Stanął dziadek na ścieżce
– tulipanie śpisz jeszcze?
Postawię na grządce budzik,
może wtedy się obudzisz!
– Kto to dzwoni! Kto mnie woła?
O, jak ciepło dookoła! Patrzcie liście mam zielone!
– I na głowie mam koronę!
A tak mało brakowało, żebym przespał wiosnę całą!

 

„W złotym zamku”

W mym pokoju obok szafy,

Stoi zamek, a w nim komnaty.

Zamek złotem jest zdobiony,

Ma zegary z każdej strony.

Zdobył sławę w śród rycerzy,

Bo królewna mieszka w wieży,

Która zupy w niej gotuje,

Pyszne, zdrowe – nie żartuje.

 

„Łamaga”

Pięć razy dziennie wpada w opały!

Zjadł przez [pomyłkę swoje sandały,

Zabłądził w w głuszy, zgubił się w tłumie,

Gdy sygnał na łyżwach, to złapał gumę,

A kiedy grabił – łopatę złamał,

Potem ja masłem sklejał do rana.

 

„O lalce w pralce”

Tu w łazience stoi pralka.

Pierze się w niej moja lalka,

Kreci się tez mały miś-

Bo się wybrudził dziś.

Teraz czekam, aż skończy.

Wtedy lalka do mnie dołączy.

PIOSENKI

 

„Kwiatki – bratki”

Jestem sobie ogrodniczka,

mam nasionek pół koszyczka.

Jedne gładkie, drugie w łatki,

a z tych nasion będą kwiatki.

Kwiatki – bratki i stokrotki,

dla Malwinki, dla Dorotki,

kolorowe i pachnące,

malowane słońcem.

Mam konewkę z dużym uchem,

co podlewa grządki suche.

Mam łopatkę oraz grabki,

bo ja dbam o swoje kwiatki.

Kwiatki – bratki i stokrotki,

dla Malwinki, dla Dorotki,

kolorowe i pachnące,

malowane słońcem.

 

„Przyszła wiosna”

I duzi i mali, na wiosnę czekali.

Mroźnej zimy mieli dość.

Aż tu niespodzianka, bo któregoś ranka

W lesie nagle zmieniło się coś…

Przyszła Wiosna do lasu,

Narobiła hałasu,

Obudziła niedźwiadki z zimowego snu.

 

Przyszła Wiosna na łąki,

Wypuściła skowronki,

Zasadziła kwiatki tam i tu.

 

I duzi i mali, na wiosnę czekali,

Na słoneczka jasny blask.

Aż tu niespodzianka,

Bo któregoś ranka

Właśnie przyszedł na to czas.

 

Przyszła Wiosna do lasu,

Narobiła hałasu,

Obudziła niedźwiadki z zimowego snu.

 

Przyszła Wiosna na łąki,

Wypuściła skowronki,

Zasadziła kwiatki tam i tu.

 

„Dbamy o zęby”

 

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

 

Szczotka, pasta, raz, dwa, trzy

I już brud ze strachu drży.

Szczotka, pasta, raz, dwa, trzy

I już brud ze strachu drży.

 

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

Kto o zęby swoje dba,

Ten zasady dobrze zna.

 

Po jedzeniu ząbki myj,

Sery jadaj, mleko pij!

Po jedzeniu ząbki myj,

Sery jadaj, mleko pij!

 

Bo kto zdrowe zęby ma…

Ten się śmieje tak jak ja… ha, ha, ha…

Bo kto zdrowe zęby ma

Ten się śmieje tak jak ja… ha, ha, ha..

 

 

PSZCZÓŁKI

Założenia dydaktyczno –wychowawcze- luty

1.    Tydzień uśmiechu.

Poszerzanie wiadomości dzieci na temat higieny i zdrowego stylu życia. Uświadomienie dzieciom potrzeby stałego kontrolowania, leczenia zębów i racjonalnego odżywiania. Zapoznanie ze specyfiką pracy stomatologa. Kształtowanie postaw empatycznych. Zacieśnianie więzi rówieśniczych w grupie przedszkolnej. Utrwalanie orientacji w schemacie ciała. Kształtowanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na podany temat. Rozwijanie zdolności manualnych.

2.    Mali badacze.

Kształtowanie umiejętności opisywania własnych doświadczeń. Poznanie znaczenia pojęć: naukowiec, eksperyment, wyjaśnienie ich własnymi słowami. Motywowanie do logicznego myślenia i wyciągania wniosków. Rozwijanie ciekawości poznawczej, aktywności i samodzielności poprzez wykonywanie eksperymentów badawczych. Kształtowanie właściwych postaw względem przyrody. Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego. Rozwijanie zdolności manualnych.

3.    Poznajemy zawody.

Stwarzanie okazji do poznawania różnych zawodów i wska­zywania na społeczną użyteczność pracy ludzkiej. Zapoznanie dzieci z atrybutami charakterystycznymi dla da­nego zawodu. Organizowanie sytuacji sprzyjających poszerzaniu zasobu słownictwa o nowe nazwy i związane z nimi pojęcia. Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. Doskonalenie umiejętności techniczno-manualnych. Kształtowanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na podany temat.

 

PIOSENKA

 

Uśmiech

Uśmiechnij się do mnie, do mamy do taty,

Bo uśmiech to lepszy prezent niż kwiaty,

To uśmiech radości wszystkim da wiele

Z uśmiechem na twarzy żyć można weselej

Ref: Uśmiech, uśmiech, raz, dwa, trzy

Uśmiech na twarzy mam ja, masz ty

Uśmiech, uśmiech, raz i dwa,

Uśmiech na twarzy masz ty mam ja.

Uśmiechnij się do mnie, uśmiechu mi nie szczędź.

Bo ten kto się śmieje szczęścia ma więcej

Uśmiech radości da wiele

Z uśmiechem na twarzy żyć można weselej.

Ref: Uśmiech, uśmiech, raz, dwa, trzy…..

 

 

 

WIERSZ

 

Kanapka

Najpierw chleb pokroję,

masłem posmaruję.

Na to ser położę,

pomidora też dołożę. (…)

Już nie powiem ani słowa,

bo kanapka jest gotowa.

K. Sąsiadek

 

Zawodowe zabawy buzi i języka

Pan kucharz pysznie gotuje,

na widok swych dań się oblizuje:

wolno, wolno, szybko, szybciej –

z boku na bok język idzie.

A dentysta zęby leczy – z próchnicą walczy,

więc język robi się jak mieczyk.

Teraz język zęby liczy,

wymiatanie resztek ćwiczy.

Język jest jak wąż strażaka –

czy się uda sztuczka taka?

E. Kaczanowska

 

Foka i dzieci

Foka Fela figle płata,

czeka na początek lata.

Wtedy odwiedzą ją dzieci,

zapytać, jak jej czas leci.

A ona wyskoczy wysoko,

zaklaszcze i puści oko.

A.Kolankowska

 

Wędkarz Wincenty

Wędkarz Wincenty usiadł na kłodzie.

Lubi nad rzeczkę przychodzić co dzień

Wyciągał wędkę, długą, nie nową,

a  spławik wysoko wyrzucał nad głową.

Dziś ledwie usiadł i rybka złapana!

Lecz słyszy, jak woła nieco zmieszana:

– Bardzo się cieszę, ze pana widzę,

mam jedną prośbę, ale się wstydzę.

Czy może pan, dla swej i mej przyjemności,

z powrotem wpuścić mnie na me włości?

 

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE

Styczeń 2020

 

Ślady na śniegu – zapoznanie ze zwierzętami zimującymi w Polsce, poznanie pożywienia potrzebnego zwierzętom do przeżycia podczas trudnych warunków. Rozwijanie kreatywności, doskonalenie umiejętności porównywania liczebności ćwiczenie stronności przypomnienie wiadomości  o porach roku, budzenie ciekawości poznawczej, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dowolny temat, rozwijanie logicznego myślenia.
Dawno, dawno, zabawa karnawałowa – zapoznanie z terminem karnawał, rozwijanie kreatywności poprzez wykonywanie elementów stroju na bal karnawałowy. Rozbudzanie zainteresowania tematyką rycerską, zapoznanie ze zwyczajem turniejów rycerskich. Ćwiczenie narządów mowy.  Ćwiczenie dużych partii mięśniowych. Rozwijanie współpracy z partnerem.  Kształtowanie pojęcia liczby 4. Poznanie obrazu graficznego liczby 4. Zapoznanie z obrazem graficznym litery B.
Dzień Babci i Dziadka – wzmacnianie więzi rodzinnych z najbliższymi członkami rodziny. Kształtowanie postawy szacunku dla starszych osób. Kształtowanie pojęcia liczby 5. Wdrażanie do dodawania i odejmowania w zakresie do 5. Nabywanie umiejętności  w konstruowaniu gier. Wdrażanie do wypowiedzi tematycznych. Kształtowanie umiejętnego słuchania. Wdrażanie  do odczytywania humoru  w tekstach literackich. Doskonalenie wypowiadania się na podany temat. Poznanie obrazu graficznego litery L. Kształtowanie liczby 5.
Z uśmiechem na ferie – wdrażanie podstawowych zasad bezpieczeństwa dotyczących zabaw zimowych, zabaw w przedszkolu oraz spędzania czasu na świeżym powietrzu. Zacieśnianie więzi  rówieśniczych w grupie przedszkolnej. Uwrażliwianie na potrzeby innych i wzbudzanie chęci pomocy. Tworzenie atmosfery do wspólnej zabawy.  Kształtowanie postaw empatycznych. Rozbudzanie aktywności twórczej poprzez projektowanie. Utrwalanie wiadomości na temat podstawowej pielęgnacji zębów. Wprowadzenie pojęcia śmiech to zdrowie. Rozwijanie logicznego myślenia. Doskonalenie orientacji przestrzennej poprzez używanie określeń wyrażających stosunki przestrzenne.
WIERSZE

 

Co się stało z wodą?

A. Kolonkowska

 

Płynie w kranie i strumyku,

W morzu jest jej tez bez liku,

Mroźną zimą w lód się zmienia,

Co nie budzi zaskoczenia.

Wiosną kropelkami rosi,

Kiedy ziemia o deszcz prosi.

A gdy ciepło, to paruje

I się chmura pokazuje.

 

Dokarmiamy zwierzęta

                                  I. Rup       

 

Gdy nastaje zima

I mróz jest na dworze

Głodne są zwierzątka.

Czy ktoś mi pomorze?

Tak! Dla leśnych zwierzat

Paśnik na polanie stoi.

Zaniesiemy im siano-

Będą jeść do woli.

 

 

Słodycze Lilki

 

Lizaki, lody i landrynki

Ulubione słodycze Lilki.

Miła ta dziewczynka mala,

Tylko na nie ochotę miała.

Gdy do sklepu szła, by kupić lody,

Jadła lizaka dla swej wygody.

Lecz w końcu wieczorem, dnia pewnego,

Rozbolał ją brzuszek od tego wszystkiego.

 

Bal

 

D. Gellner

 

Miał być bal, lecz go nie było,

Bo się wszystko pokręciło.

Król miał przybyć i królowa,

Ale król się rozchorował

Rozchorował się na lenia, nie wstał nawet do jedzenia.

Smok nie przeżył bo nie zdążył.

No i zamiast być na balu

Tonie właśnie w własnym żalu.

Dwie królewny przybyć miały, lecz się w suknie zaplątały.

A kucharze gdzieś na wieży

Chrapią, leżąc wśród talerzy.

Dobra wróżka nie przybyła,

Bo się nagle w złą zmieniła.

Konie były zaprzężone,

Lecz pobiegły w inna stronę,

A rycerze się pobili

I do zamku nie trafili.

No a co z balowa salą?

Czy się w Sali światła palą?

Jaka sala? Nie ma Sali,

Bo jej nie wybudowali.

 

Ile wnucząt

 

A. Kolankowska

 

Dziś do babci i do dziadka

Wpadła o to gromadka:

Dziś otwiera karolina,

Za nia wciska się Malwina.

Za Malwiną, już na ganek,

Wbiega zadyszany Franek.

A gdzie reszta? – pyta dziadek-

W kuchni pachnie już obiadek!

Już jesteśmy ! woła Marek-

Kwiatki od nas wręczy Darek!

 

 

 

 

 

PIOSENKI

 

Ida rycerze

 

Idą rycerze pod złotą wieżę.

Kogo królewna dzisiaj wybierze?

Kto będzie tańczył i ładnie śpiewał

Niech się nagrody spodziewa.

 

Wybierz mnie! Wybierz mnie!

Ja dla ciebie walczyć będę

 

Śpiewa babcia, śpiewa dziadek

U. Piotrowska

 

Wymyśliły wesołe nutki

piosenkę dla babci i dziadka.
Miś ją zagra na bębenku,
a Pajacyk na kołatkach.
Tamburynem potrząsa Lala,
Po przedszkolu niosą się dźwięki.
I po chwili zgodny chórek
nuci refren tej piosenki

Ref. Śpiewa babcia,

śpiewa dziadek, śpiewam ja.
Jak to miło, gdy piosenkę każdy zna.

Nutki chętnie nam wtórują:mi,mi,la

Śpiewa chórek na trzy głosy:tra,la,la.

Wyskoczyły z piosenki nutki.
Do tańca porwały się żwawo:
jedna z babcią, druga z dziadkiem,
para w lewo, para w prawo.
Roztańczone wołają nutki:
– wszyscy bawią się dziś wspaniale.
Na Dzień Babci i Dzień Dziadka
najpiękniejszy bal nad bale.
Ref. Tańczy babcia, tańczy dziadek, tańczę ja.
Do kółeczka zapraszają nutki nas.
Przytupują, podskakują, hop, la, la.
Bal dla babci, bal dla dziadka, na sto dwa.

 

 

O makaroni

 

O makaroni,

Tirum, tirum,

Maroszka mafoszka,

Tirumtarum

Pus, pus,pus,

Tirumtarum

Pus, puspus,

Tirumtarum

Pus, pus, pus,

Uan tu fri.

 

Ulepimy bałwana

CD

Wielka radość dla dzieciarni.
Wziąć marchewkę ze spiżarni.
Węgiel czarny, stary garnek mama da.
Będzie awantura przykra,
bo dozorcy miotła znikła.
Tylko dzieci dobrze wiedzą, kto ją ma.

ref.: Ulepimy bałwana,
śniegowego bałwana,
czekaliśmy tu na niego cały rok.
Ulepimy bałwana,
śniegowego bałwana,
tak ulepić to potrafi, mało kto.

Stoi bałwan osowiały.
W głowę gniecie garnek mały.
Miotłę trzyma poczciwina, cały dzień.
Chciałby tak jak inne dzieci.
Bałwankowe kule lepić.
Z kolegami na podwórku bawić się.