Pszczółki

piątek 15.04.

Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00

Domowa biblioteczka”

Rozmowa na temat książek. Wybierz 8 dowolnych książek z własnej półki. Odpowiedz na pytania:
– Ile jest książek?
– Czym różnią się od siebie książki?
– Czy są tej samej wielkości?
– Czy są tej samej grubości?
– Czy mają takie same kolory?
– O czym są te książki?
– Wskaż w książce : okładkę, kartki, tekst, ilustracje.
„Półki z książkami” – układanie książek na półce zgodnie z pokazaną cyfrą.
Kto tu nie pasuje?”– wskazanie błędnego elementu.
Rodzic podaje po trzy postacie, z których jedna nie pasuje do pozostałych. Zadaniem dziecka jest wskazanie niepasującej postaci. Przykłady:
-Czerwony Kapturek, Pinokio, Dżepatto
-smok, Śnieżka, krasnoludki
-babcia, wilk, rybak
-Kubuś Puchatek, Jaś ,Baba Jaga
-macocha, Prosiaczek, Kłapouchy
-Śnieżka, Śpiąca Królewna, krasnoludki
-Małgosia, wilk, leśniczy
-Kopciuszek, macocha, Szewczyk Dratewka
Zakładka do książki”
Rozwiązanie zagadki. Omówienie do czego służy zakładka.

Kiedy przerwać musisz książki swej czytanie,
włóż ją do środka, niech w książce zostanie.
Ona Ci przypomni, dokąd trzeba wrócić,
kiedy na czytanie chęć tobie powróci. (zakładka do książki)

Wykonanie zakładki do książki wg pomysłu dzieci.

czwartek 14.04.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00
„Dbajmy o książki”
Zagadka
Choć nie ma zamka ani kluczyka,
często otwierasz ją i zamykasz.
W swym wnętrzu
wiele tajemnic mieści,
wierszyków, bajek i opowieści.
(książka)
Od książki kilka słów” omówienie zasad obchodzenia się z książką w oparciu o wiersz i plansze.

Chociaż jestem książką,
co lubi być czytana,
dzisiaj kilka zasad mam do przekazania.
Zanim zaczniesz czytać,
umyj rączki swoje,
aby czyste były wszystkie kartki moje.
Zanim czytać zaczniesz,
jeszcze jedna rada, czytać przy jedzeniu także nie wypada.
I na rogi kartek też uważaj proszę,
bo pogięte strony potem w środku noszę.
Czuję wtedy smutek i trochę mnie boli.
Ładne czyste książki chyba każdy woli.
Nie wyrywaj kartek bo to strony moje,
w którym zapisane bajki, wiersze twoje.
Czytaj mnie uważnie,
słuchaj moich treści.
Czy jesteś ciekawy co się w środku mieści?
A gdy czytać skończysz,
odstaw mnie na miejsce,
byś kolejnym razem mógł poczytać jeszcze.
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSIĄŻEK-PLANSZE….pdf
„Bieg do biblioteki”. Dziecko porusza się po pokoju. W pewnym momencie osoba dorosła wyznacza miejsce biblioteki, mówiąc: Biblioteka jest pod oknem; Biblioteka jest przy drzwiach; Biblioteka jest przy biurku…, a dziecko podbiega do wyznaczonego miejsca.
„Głoska – litera” (W. Gawdzik)
Gdy ktoś zapyta powiedz tak:
litera to jest pisma znak.
Literę widzę oraz piszę
głoskę wymawiam oraz słyszę.
Wyjaśnienie dzieciom jak różnica jest między głoską a literą.
Określanie głosek na początku i na końcu wyrazów, szukanie wyrazów zaczynających się daną głoską.
„Jak nauczyć dzieci głoskować? ” – Dzień Smyka
Karta pracy. (żr. wł.) Łączenie w pary obrazków, których nazwy zaczynają się tą samą głoską.

środa 14.04.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00
Księgi, książki, książeczki”
„Książkowe rekordy”
1. Najgrubsza opublikowana książka ma grubość 32,2cm, waży 8,04 kg i ma 4032 strony. Jest to zbiór historii o Pannie Marple. Ich autorką jest Agata Chriestie.

2. Najgrubsza książka „wszechświata”
Ma 4,08 metra grubości, waży 220 kg i liczy 50560 stron.. Są to zeskanowane i oprawione rysunki oraz teksty ponad 40 tysięcy dzieci.

3. Najmniejsze książki świata.
To „Shiki no Kusahana” (tytuł po polsku znaczy kwiaty i pory roku). 22 strony zajmują nazwy japońskich kwiatów i ich czarno-białe ilustracje. Strony mają 0,75mm i do jej czytania potrzebna jest porządna lupa. Ma wielkość oczka igły.

„Stary król Cole” waży 22 gramy i mierzy 1mmx1mm. Jej kartki można przewracać tylko za pomocą igły.

4. Największa książka na świecie to atlas Ziemia o wymiarach 8m na 2,75 m. Atlas składa się z 300 stron i waży 252,6 kg.

5. Książki pisane językiem brajla dla niewidomych.
Wypukłe punkty umożliwiają czytanie dotykiem.

6. Najstarsza forma książki to zwój.
Tekst pisano po wewnętrznej stronie zwoju, który nawinięty był na dwa drążki. Początkowo wykonywane były ze skóry, następnie także z papirusu, pergaminu i płótna.

„Bajkowa zgadywanka” (D. Gellner) słuchanie wiersza, dopasowywanie rymów, które jednocześnie są rozwiązaniami zagadek o bajkowych postaciach.
Jeździ kareta po świecie
A kto jest w tej karecie?….

Przy oknie z lewej strony
Kapturek. Jaki?……..

Dalej na starcie poduszek
Malutki Tomcio…

Spoza wielkiego kosza
Śmieją się Jaś i …

Uwaga! Oj, uwaga!
To przecież Baba…

Koło lalki i misia
Stoi Sierotka …

Pomiędzy walizkami
Dziewczynka z …

A tam, gdzie największy tłok,
zgrzyta zębami…

Ciekawe, czy już wiecie,
Kto ukrył się w karecie?

„Jaki to bohater?” przypomnienie treści znanych bajek, ocena postępowania bajkowych postaci, wymyślanie innych zakończeń.

np.
– Kopciuszek i jego macocha,
– wilk z bajki o Czerwonym Kapturku,
– żona rybaka z bajki o złotej rybce,
– Baba Jaga z bajki o Jasiu i Małgosi,

Karta pracy (źr. wł.) Labirynt, utrwalenie cyfry 5

Wtorek 13. 04.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00
Proszę o zaprezentowanie przez dzieci na zajęciach online ulubionych książek.
„Czego możemy dowiedzieć się z książek”

Rozmowa na temat różnorodnych książek: przyrodnicze, historyczne, naukowe, słowniki, bajki, w oparciu o domową biblioteczkę.
– atlasy, mapy, przewodniki – znajdziemy w nich mapy oraz informacje o ciekawych miejsca jakie warto zobaczyć,
– książki historyczne – dzięki nim dowiadujemy się jak dawniej wyglądało życie, oraz poznajemy historię poszczególnych krajów,
– książki naukowe – z nich dowiadujemy się m. in. o zjawiskach fizycznych lub o doświadczeniach chemicznych,
– podręczniki – z nich uczymy się liter, cyfr, czytać, liczyć itd.
– bajki i baśnie – są to książki pisane z myślą o dzieciach, czytając je przenosimy się do innego, magicznego świata
– E – BOOK to również książka tylko czytamy ją na tablecie, komputerze, telefonie, a różni się tym, że tekst nie jest drukowany na kartkach, tak jak w przypadku tradycyjnych książek.

– AUDIOBOOK jest to książka, którą słuchamy.

Moja ulubiona książka” rozmowa na temat ulubionej książki, uzasadnienie wyboru, omówienie budowy książki.
„Książeczka” (K. Pac – Gajewska) – ruchowa interpretacja wiersza(rodzic czyta tekst, a dziecko pokazuje treść):
W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)
w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)
W prześlicznych tych książeczkach
tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)
Książeczka cię powiedzie (marsz)
na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)
z niej możesz się dowiedzieć, gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu).
Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)
jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu)
i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)
by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)
Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem)
i kartek nie drzyj też,
wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)
a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)
Karta pracy (źr. wł.) Określanie głoski w nagłosie wyrazów, otaczanie pętlą obrazków, których nazwy zaczynają się głoską k (Dzień Smyka)


Witam Pszczółeczki, pamiętajcie o pracy nad piękną wymową. Przesyłam wierszyk, który jest świetną rozgrzewką i gimnastyką dla języka 🙂 Życzę udanej zabawy! p. Agnieszka
Źródło: „Mówię! Wierszyki i zabawy logopedyczne utrwalające prawidłową wymowę głosek sz, ż (rz), cz, dź” B. Czarnik

poniedziałek 12.04.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00
„Jak powstaje książka?”
Zanim książka trafi do księgarni…” poznanie drogi książki od pisarza do księgarni i biblioteki. (plansze – Dzień Smyka)
Pisarz
Pisze tekst i przesyła do wydawnictwa.
Wydawnictwo
Przeglądanie i sprawdzanie książki.
Nanoszenie poprawek.
Wykonanie ilustracji przez ilustratora.
Przekazanie książki do drukarni.
Drukarnia
Druk stron książki.
Zszywanie i oprawianie książki.
Wysłanie do księgarni.
Księgarnia
W księgarni książkę można kupić. Potem przeczytać i oczywiście cały czas o nią dbać. W księgarni książki kupujemy i są nasze. Wiele książek trafia do biblioteki.
W bibliotece”
W bibliotece znajdują się książki dla dorosłych i dla dzieci, czasopisma i gazety. Każdy ma założoną kartę biblioteczną na której zapisywane są wypożyczone książki. Koniecznie należy pamiętać o oddawaniu książek w terminie. Książki niekoniecznie musisz wypożyczać. Możesz je przeczytać na miejscu. Pamiętaj, aby w bibliotece odkładać książki na swoje miejsce i zachowywać ciszę.
Karta pracy (źr. int.) Ćwiczenia grafomotoryczne, rysowanie szlaczków.

piątek 09. 04.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00.
„Gama i nuty”

Nuta to znak graficzny dźwięku muzycznego , określający jego wysokość i czas trwania.
„Kompozytor, kto to taki?”
Kompozytor tworzy muzykę, zapisuje ją na papierze nutowym, rozpisuje na różne instrumenty by orkiestra mogła ją potem odtworzyć.
Zaśpiewaj piosenkę o kotku, na pewno ją znasz.

„Wlazł kotek na płotek i mruga, ładna to piosenka nie długa.
Nie długa, nie krótka a w sam raz, zaśpiewaj koteczku jeszcze raz”.

Tak wyglądają nuty do tej piosenki

„Co to jest gama?”
To jest zapis gamy. Policz z ilu dźwięków się składa. Spróbuj przeczytać nazwy dźwięków, poproś o pomoc osobę dorosłą.
Pierwszy i ostatni dźwięk gamy jest zawsze taki sam.

Gamę można zaśpiewać.

.https://www.youtube.com/watch?v=BO2fKqnSxcE

Na melodię gamy można zaśpiewać „piosenki”.

„Mały kotek wlazł na płotek, patrz na kotka złazi z płotka”

„Po drabinie coraz wyżej, po drabinie coraz niżej”

Przypomnij z ilu dźwięków składa się gama.
Pokaż 8 palców.
Wykonaj 8 podskoków.
Ułóż 6 klocków. Ile klocków trzeba dołożyć, aby było ich 8?
Ułóż 9 klocków. Ile klocków trzeba zabrać, aby zostało ich 8?
„Niewiele bum” (M. Tomaszewska)
zapraszam do zabawy przy piosence
Filmik z piosenką (Grupa Pszczółki whatsapp)
Karta pracy (źr. wł.) Tworzenie zbiorów ośmioelementowych, ozdabianie cyfry 8. (Dzień Smyka)

czwartek 08. 04. 2021r.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00.
„„Czy muzyka jest wszędzie?”
„Dźwięki” ( D. Zawadzka)
Świat jest pełen dźwięków,
Które grają w ciszy.
Cicho, cicho, cichuteńko,
Zaraz je usłyszysz.

Bim-bam, biją dzwony.
Tik-tak, zegar tyka,
Stuk-puk, dzięcioł stuka.
Taka to muzyka.

Kap, kap, spada rosa,
Plum plum, deszczyk śpiewa,
Fiu, fiu, gwiżdże wietrzyk,
Skrzypią stare drzewa.

Klap, klap, klaszczą dłonie,
Hop, hop, tańczą buty,
Sypią się dokoła
Czarodziejskie nuty.

słuchanie wiersza,
– rytmizowanie wybranych fragmentów wiersza; powtarzanie ich w różnym tempie i z różnym natężeniem głosu.
– tworzenie własnych melodii na sylabach: plum, plum, fiu, fiu, klap, klap, bim – bam, tik-tak,
– tworzenie akompaniamentu do wiersza z wykorzystaniem woreczków foliowych, celofanu, folii aluminiowej i gazet – według pomysłów dzieci.

„Czy muzyka jest wszędzie?” rozmowa na podstawie wiersza, podawanie propozycji , które można określić jako kojarzące się z muzyką.

„Pobawimy się w śpiewanie” (potrzebne będą kartoniki z sylabami – drukowane litery). Zadaniem dziecka jest odczytanie sylaby (np., la, lo, li, ma, mo, mi….) i zaśpiewanie dowolnej znanej piosenki na tej sylabie.

Zasłońcie teraz oczy, posłuchajcie dźwięków i spróbujcie nazwać instrumenty.

https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY

A może macie pomysł na wykonanie własnego instrumentu np. z butelki po napoju?
Może ktoś z Was ma jakiś instrument w domu i zaprezentuje go na spotkaniu online.
„Zegar” (M. Tomaszewska) zapraszam do zabawy przy piosence
Filmik z piosenką (Grupa Pszczółki whatsapp)
Karta pracy (źr. int.) Rysowanie instrumentów po śladzie. (Dzień smyka)

środa 07.04.2021r.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00.

Poznajemy instrumenty muzyczne”

Instrumenty muzyczne są to narzędzia dzięki którym muzyka zapisana za pomocą znaków graficznych, czyli nut, staje się żywa. Na przestrzeni wieków zmieniały się ich kształty, rozmiary. Najstarsze instrumenty były zrobione z materiałów naturalnych np. drewno, skóra, rogi.

Podział instrumentów muzycznych:
– instrument dęty – instrument muzyczny w którym źródłem dźwięku jest drgający słup powietrza np. tuba, trąbka, flet prosty, flet poprzeczny, puzon.

instrument perkusyjny – instrument muzyczny, w którym źródłem dźwięku jest drganie całości lub fragmentu instrumentu.: marakasy, trójkąt, talerze, tamburyn, bębenek.
– instrument strunowy – instrument muzyczny w którym źródłem dźwięku są napięte, drgające struny: gitara, skrzypce, wiolonczela, kontrabas, pianino, fortepian.
– instrumenty elektroniczne – instrumenty muzyczne w których dźwięk emitowany jest przez głośnik (gitara elektryczna, syntezator).

Z filmu dowiesz się więcej o instrumentach, a także co to jest filharmonia, orkiestra i na czym polega praca dyrygenta.

https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg

Zaśpiewajcie razem ze mną piosenkę (fb).Naśladujecie grę na instrumentach.
„Instrumenty” (J. Kucharczyk)
Gdybym małą trąbkę miał,
to bym na tej trąbce grał.
Tra, ta, ta, ta, tra, ta, ta, ta
Tra, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta. (2x)

A gdybym gitarę miał,
to bym na gitarze grał.
Bim, bi, rim, bim, bim, bim, bi, rim, bim, bim
Bim, bi, rim, bim, bim, bim, bim, bim, bim. (2X)

Gdybym mały flecik miał,
to bym na tym flecie grał.
Fiju, fiju, fiu, fiju, fiju, fiu,
fiju, fiju, fiju, fiju, fiu.

A gdybym pianino miał,
to bym na pianinie grał.
Pam, pa, ram, pam, pam, pam, pa, ram, pam, pam,
pam, pa, ram, pam, pam, pam, pam, pam, pam.

Lecz tylko bębenek mam, , więc wciąż na bębenku gram.
Bum, bu, rum, bum, bum, bum, bu, rum, bum, bum,
bum, bu, rum, bum, bum, bum, bum, bum.

Karty pracy (źr. wł.) Otaczanie pętlą instrumentów dętych, perkusyjnych i strunowych. Określanie głosek na początku wyrazów.
Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie szlaczków po śladzie i samodzielnie. (Dzień Smyka)

Na zajęcia online zapraszam w środę 7 kwietnia

wtorek 06.04. 2021r.

Jaja, jajka, jajeczka” słuchanie ciekawostek na temat jaj. (plansze dostępne na Dniu Smyka)
Jajko przepiórki
Jedna samica znosi jednorazowo do trzynastu jaj. Jaja przepiórcze są znacznie mniejsze od jaj kurzych (zazwyczaj ważą około 10g), ich żółtko jest większe od żółtka jaja kurzego, a skorupka pokryta jest charakterystycznymi brązowymi plamkami.
Jajko kury
Jaja kurze ludzie jedzą od ponad 9 tysięcy lat! 7000 lat p.n.e. Chińczycy i Hindusi zaczęli udamawiać drób, aby oszczędzić sobie wysiłku związanego z codziennym poszukiwaniem dzikich ptasich jaj. Kury były powszechnie hodowane w starożytnym Egipcie i Grecji. Kura znosi ok. 300 jaj rocznie.
Jajko kaczki

W Polsce jaja kacze nie są popularne. Jajo kacze należy spożyć jak najszybciej po „wyprodukowaniu” przez kaczkę – najlepiej w ciągu 2 tygodni. Najlepszym sposobem na sprawdzenie świeżości jest wrzucenie go do zimnej wody – jeżeli unosi się na jej powierzchni, oznacza to, że nie jest już pierwszej świeżości. Dodatkowo ptaki te znoszą jaja stosunkowo rzadko, maksymalnie 2 razy w tygodniu.
Jajko indyka
Indycze jaja są półtora razy większe od pospolitych jaj kurzych. Ich skorupka przybiera kolor od białego po jasnopomarańczowy oraz cechuje się licznymi plamkami. Indyk składa tylko dwa jaja w tygodniu.
Jajko strusia
Jedno jajo strusie jest odpowiednikiem 25 jajek kurzych. Ma też 10 razy grubszą skorupkę niż skorupka jajka kurzego. Spożywane na miękko wymagają gotowania przez przynajmniej 45 minut, a na twardo 2 godziny.|

Zabawy z jajkami
– wyścig z jajkiem na łyżce,
– gdzie schowało się jajko – zabawa w ciepło-zimno,
– turlanie jajka łyżką.

piątek 02.04.2021r.

Przygoda zajączka” praca z historyjką obrazkową (Dostępna na Dniu Smyka)
Opowiedz co przydarzyło się zajączkowi. Odpowiedz na pytania:
– Co zajączek wiezie na taczce?
– Co stało się z pisankami?
– Czy ze wszystkich pisanek wykluły się kurczątka? Policz pisanki i kurczątka. Jak myślisz co działo się dalej z zajączkiem
i kurczątkami.
Obrazki historyjki można rozciąć, pomieszać i poprosić dziecko by ułożyło je w odpowiedniej kolejności.
Karta pracy (źr. wł) Określanie głosek w nagłosie wyrazów.
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.
Postrzeganie świata przez osoby autystyczne nie jest ani lepsze, ani gorsze, jest po prostu inne (np. głaskanie może sprawić ból) i zasługuje na nasze zrozumienie. Dziecko z autyzmem jest często oceniane jako niegrzeczne i źle wychowane. Swoją solidarność z osobami chorymi na autyzm i ich rodzinami możemy wyrazić biorąc udział w akcji „Zaświeć się na niebiesko”, bądź niebieski.
czwartek 01.04. 2021r.
Prima aprilis bo się pomylisz”
Dzisiaj rozpoczynamy nowy miesiąc – kwiecień. Jego nazwa pochodzi od rozkwitających kwiatów. Prima Aprilis znaczy dokładnie 1 kwietnia. W tym dniu możemy robić żarty bliskim i nikt nie powinien się za to obrażać. Nawet w telewizji i radio podawane są nieprawdziwe informacje. Dzień ten związany jest ze śmiechem i żartami.
Szukanie daty w kalendarzu.
Zagadka
Mogą to robić chłopcy i dziewczynki,
Dorośli to robią czasami.
Robimy to zwykle wtedy,
Gdy dobry humor mamy,
Gdy ktoś powie coś śmiesznego,
Kiedy zdarzy się coś miłego.
A każdy wam powie,
Że on to – zdrowie.
Śmiech to zdrowie” naśladowanie różnych śmiechów np.: lwa, myszki, dziewczynki, starszego pana, starszej pani.
Śmieszna piosenka” śpiewanie dowolnej piosenki na sylabach: ha, he, hi, ho
A teraz pora na najnowsze wiadomości:
– od dzisiaj kierowcą samochodu może zostać dziecko w wieku 6 lat,
– brązowe krowy dają kakao a nie mleko,
– wyhodowano drzewo na którym rośnie spaghetti.
„Prima aprilis – pomysły na żarty”
– zamieńcie się rolami z rodzicami, przez parę minut dzieci zachowują się jak rodzice, a rodzice jak dzieci.
– wyjdźcie z pokoju, poproście by druga osoba zmieniła położenie kilku przedmiotów, ciekawe czy uda wam się odłożyć je na swoje miejsce,
– spróbujcie zjeść zupę widelcem,
– chodźcie tyłem….
Pomysłów może być mnóstwo.
Karta pracy (źr.int.) Ćwiczenie spostrzegawczości (Dzień Smyka)

środa 31.03.2021r.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00.
Następne zajęcia online odbędą się 7 kwietnia w środę.

Bajeczka wielkanocna” (A. Galica) słuchanie opowiadania czytanego przez nauczyciela. (dostępne na fb)
Rozmowa na temat opowiadania kierowana pytaniami:
Jakie zwierzęta obudziło wiosenne słońce?
Kogo słońce obudziło jako pierwsze, drugie,….?
Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaka, zajączka i baranka?
Jakie święta się zbliżają?

Wykonajcie ilustrację do opowiadania. Postarajcie się, aby znalazły się na niej wszystkie zwierzęta występujące w opowiadaniu. Nie zapomnijcie narysować słońca i wierzby. (koniecznie przyślijcie zdjęcia swoich ilustracji).

Świąteczna zgaduj zgadula” rozwiązywanie zagadek.
Jajko białe, żółte, malowane na Wielkanoc do koszyka szykowane. (pisanka)

Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare.
Znajdziesz je na wierzbie, gdy się kończy marzec. (bazie)

Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce, jarzyny.
Do kościoła z nim idziemy i białą serwetką okryjemy. (koszyk)

Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy kota zobaczą. (kurczątka)

Ma duże uszy, po łące kica. Boi się wilka, boi się lisa. (zając)

Przeważnie jestem biały i na stole leżę.
Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze. (obrus)

Ten prawdziwy na śniadanie wychodzi na łąkę,
ten cukrowy raz do roku ozdabia święconkę. (baranek)

Tańczy się go żwawo, parami lub w kole,
inny – słodki leży na świątecznym stole. (mazurek)

Prawda czy fałsz”określanie czy wypowiedziane zdanie jest prawdą czy fałszem.

W wielkanocny poranek przychodzi do nas Mikołaj.
Ozdobione jajko to pisanka.
W Święta wielkanocne stroimy choinkę.
Jajko jest kwadratowe.
Śmigus dyngus to zwyczaj polewania się wodą.

30.03.2021r.
Zapraszam na zajęcia online o godz. 10.00
Pisanki, kraszanki jajka malowane, nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek”
„Jajeczko” rytmizowanie tekstu, kreślenie prawą ręką w powietrzu dużego jajka i małego.
Jajeczko, jajeczko będziesz pisaneczką.
Powtarzamy tekst głośno, cicho, na leżąco, na stojąco, szybko i wolno.
„Pisanki, kraszanki…” poznanie różnych sposobów ozdabiania jaj, słuchanie ciekawostek.
Czy wiesz, że dawniej:
– pisanki stosowano do różnych zabiegów magicznych, np. dotykano nimi grzbietów bydła, aby było zdrowe, toczono wzdłuż pól, żeby zapewnić urodzaj,
– były darem, który miał zapewnić obdarowanej osobie pełną pomyślność,
– panna mogła dostać pisankę czekoladowo-marcepanową z pierścionkiem,
– ludzie bogaci obdarowywali się drogimi pisankami ze złota, przyozdobione szlachetnymi kamieniami.
– pisanki służyły do zabawy tzw. taczanki, turlało się po stole malowane jaja, zderzając je ze sobą, wygrywała ta osoba której pisanka się nie potłukła.
Kraszanki
Nazwa kraszanek wzięła się od metody barwienia jaj tzw. kraszenia, które polegało na farbowaniu na jednokolorowo bez wzoru. Jaja barwiono w naturalnych barwnikach roślinnych, łupiny z cebuli w dawały odcienie żółci, brązu i czerwieni, sok z buraków kolor różowy, płatki nagietka kolor niebieski, natomiast wywar z kory dębowej kolor czarny.
Tak zabarwione jaja zdobi się także wzorami, które są wyskrobywane ostrym narzędziem na skorupce. Jajka zdobione tą techniką noszą nazwę drapanek. Technika w porównaniu z innymi metodami zdobienia jaj wielkanocnych jest stosunkowo młoda.
Pisanki
Jajka pokryte wzorem wykonanym woskiem noszą nazwę pisanek. Wzór nanoszony jest na skorupkę gorącym, roztopionym woskiem, następnie jajko gotuje się w wywarze z naturalnych barwników. Podczas gotowania wosk się wytapia, ale miejsca nim pokryte nie barwią się. Do pisania (nanoszenia wzorów) używano szpilek, słomek i drewienek. Współcześnie tą nazwą określamy wszystkie jajka wielkanocne barwione i dekorowane.
Plansze z różnymi rodzajami pisanek dostępne na Dniu Smyka.
„Zajączki” zabawa paluszkowa (odejmowanie na palcach)
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?
Wielkanocna matematyka” rozwiązywanie zadań, rachowanie na palcach.
Zadanie 1
Z jajek w kurniku wykluły się 4 kurczaczki. 1 z kurczaczków wyruszyło razem z zajączkiem roznosić wielkanocne koszyczki. Ile kurczaczków zostało w kurniku?
Zadanie 2
Zajączek miał w koszyczku 5 pisanek, 2 z nich dał dzieciom. Ile zostało pisanek w koszyczku Zajączka?
Może ktoś z Was wymyśli jakieś zadanie matematyczne?
Karta pracy (źr. wł.) Kolorowanie tylu jajek ile wskazuje liczba, rysowanie pisanki (Dzień Smyka)
Na pewno w domu ozdabiacie jajka na różne sposoby. Proszę, aby chętni przysyłali zdjęcia ze swoimi pisankami lub innymi ozdobami wielkanocnymi wykonanymi własnoręcznie.

poniedziałek 29.03.2021r.
Kochane Pszczółeczki niestety nie możemy się spotkać w przedszkolu. Zachęcam do codziennego zaglądania na stronę Brzdąca oraz na Dzień Smyka gdzie będziecie mogli zobaczyć jakie zadania dla Was przygotowałam. Zapraszam też na spotkania online, które w najbliższym czasie odbędą się w dniach 29, 30 i 31 marzec (poniedziałek, wtorek i środa) o godz. 10.00. (link na Dniu Smyka)
W tym tygodniu będziemy rozmawiać o zbliżających się Świętach Wielkanocnych. Zając w tym roku zrobił nam niespodziankę
i przyszedł do przedszkola wcześniej. Pewnie martwił się, że nie zdąży do wszystkich dzieci i zaczął od naszego przedszkola.
Na pewno odwiedzi Was jeszcze w Waszych domach.
Wielkanocne tradycje” rozmowa na temat wielkanocnych zwyczajów na podstawie doświadczeń dzieci i obrazków, wyjaśnienie znaczenia słowa „tradycja” (przekazywanie z pokolenia na pokolenie np. obyczajów).
„Zdobienie jaj”
Czy wiesz, że zwyczaj zdobienia jaj w okresie Wielkanocy ma w Polsce bardzo odległą tradycję.(X wiek). Najpopularniejszą
i najstarszą techniką zdobienia jaj jest malowanie woskiem. Wielkanoc oznacza odrodzenie i zmartwychwstanie, dlatego jej symbolem jest jajko – symbol nowego życia.
„Święcenie pokarmów”
Wielka Sobota to czas radosnego oczekiwania. W tym dniu święcimy pokarmy. Do koszyczków wkładamy :
– chleb – symbolizuje ciało Chrystusa;
– jajko – symbol życia- baranka – przypomina o tym, że Chrystus odkupił nasze grzechy;
– zajączka – symbol odradzającej się przyrody i wiosny;
– wędlinę – symbol dostatku;
– przyprawy, np. chrzan – przypomina mękę Pańską, symbolizuje też siłę fizyczną;
– sól – chroni przed zepsuciem;
– ciasto – symbol umiejętności i doskonałości.
„Śniadanie Wielkanocne”
Wielka Niedziela to dzień radości. W tym dniu podczas śniadania wielkanocnego dzielimy się jajkiem i spożywamy poświęcone pokarmy. Na stole nie może zabraknąć baby i mazurka.
„Szukanie zajączka” wielką radością dla całej rodziny jest szukanie prezentu od zajączka.
„Lany poniedziałek – śmigus – dyngus – polewanie się wodą. Oblewać można wszystkich. Kiedyś oblewano tylko dziewczyny. Zmoczone tego dnia panny miały szanse na szybkie zamążpójście.
Lubię święta bo…” formułowanie przez dzieci wypowiedzi na dany temat, kończenie rozpoczętego zdania.
„Chór pisanek” improwizacja wokalna do wiersza Cz. Janczarskiego.
Spróbujecie wymyślić własną melodię do wiersza, możecie spróbować zaśpiewać go na jakąś znaną melodię.
Zaproście rodziców do wspólnego śpiewania.
„My jesteśmy pisaneczki
lalala…lalala…lalala…
Barwne mamy sukieneczki
lalala…lalala…lalala…
Malowany boczek, brzuszek
lalala…lalala…lalala…
Tu motylek, tam kwiatuszek
lalala…lalala…lalala…
„Wielkanocne dyktando graficzne”
doskonalenie umiejętności orientacji na kartce. Karta pracy dostępna na Dniu Smyka.

Założenia dydaktyczno–wychowawcze –luty
Założenia tygodniowe:
1. „Bale w karnawale” (01.02. – 05.02.2021r.): uczestniczenie w dekoracji sali elementami ozdobnymi, rozumienie pojęcia karnawał, stwarzanie warunków do różnorodnej aktywności dzieci w toku realizacji zadań stawianych przez nauczyciela, wytwarzanie miłej i radosnej atmosfery, rozwijanie inwencji muzycznej i ruchowej, przeżywanie nastroju wyjątkowości i radości podczas zabawy, kultywowanie zwyczaju zabaw karnawałowych.
2. „Ważymy i mierzymy”(08.02. – 12.02.2021r.): porównywanie masy przedmiotów, rozwijanie umiejętności mierzenia długości i szerokości za pomocą kroków i buta, poznanie różnych rodzajów wag, wyjaśnienie ich roli w określaniu masy przedmiotów.
3. „Czy jesteśmy sami w kosmosie” (15.02. – 19.02.2021r.): poznanie dawnych i współczesnych środków komunikacji powietrznej, poznanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, słuchanie ciekawostek na ich temat, poznanie różnych faz Księżyca.
4. „Czym odmierzać czas?”(22.02. – 26.02.2021r.): poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, poznawanie wybranych mierników czasu, od starożytności do dnia dzisiejszego, nazywanie pór dnia, porównywanie czasu trwania różnych czynności, wymienianie nazw miesięcy i dni tygodnia.
Balonik”(M. Golc)
Dzisiaj wszystkie baloniki
Tańczą raźno w rytm muzyki.
Ten czerwony – na niteczce –
Podskakuje przy poleczce.
A zielony – ten na sznurku –
Podryguje przy mazurku.
Żółty – na patyku zmierza –
Będzie tańczył poloneza.
Jest niebieski, jest i biały –
Wszystkie w tańcu się spotkały.
Teraz lekko tańczą w koło.
Jest karnawał! Jest wesoło!
„Dwa rękawy” L.J. Kerna
Dwa rękawy
Rozmawiały dwa rękawy
jeden lewy, drugi prawy.
Narzekały oba skrycie
na swe bardzo kiepskie szycie.
Lewy skarżył się cichutko,
że go krawiec uszył krótko.
Prawy łez uronił parę,
bo był długi ponad miarę.
Lewy płakał: – Com ja winny,
że wyglądam jak dziecinny?
Prawy wzdychał: – Jakim cudem
jestem takim wielkoludem?
W końcu rękaw do rękawa
szepnął: – Trudna z nami sprawa.
Do chrzanu jesteśmy oba
z winy krawca brakoroba.
Różne zegary” (B. Forma)
Tik, tak, tik – brzmią zegary.
Ma ich sto zegarmistrz stary.
Małe, duże, średnich sporo,
wciąż tikają nam wesoło.

Tik, tak, tik, tak, bim, bam, bom
dźwięczy stu zegarów ton.
Nowy zegar się pojawił,
w osłupienie wszystkich wprawił.

Jak to? – dziwią się zegary.
Tylko stoi przez dzień cały?
Bez wskazówek? Bez tikania?
Godzin wcale nie wydzwania.

Wciąż wyświetla cyfry nowe,
aż się wszystkim kręci w głowie.
Nowy zegar się odzywa:
– Tak to teraz z nami bywa.

Taka w nas elektronika,
że już żaden z nas nie tika.
Mechanizmy nowe mamy,
czas dokładnie wyświetlamy.
Zielone ufoludki”(Fasolki)
Mój brat wciąż czyta o kosmitach,
Gwiazdach, planetach i orbitach.
O niczym innym nie chce słyszeć,
Nawet do UFO listy pisze.
Wreszcie zasłużył na nagrodę
I latający ujrzał spodek,
Bo wylądował dziś w ogródku
pojazd zielonych ufoludków.
Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.
Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.
Kot na ich widok zaraz zmyka,
Dziwnego boi się ludzika.
Pies szybko przykrył nos ogonem,
Może to gryzie to zielone.
A czym się żywi śmieszny stworek?
Czy zjedzą z nami podwieczorek?
Kompot dostały, tort dostały,
Zjadły, wypiły, odleciały.
Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.
Zielone włosy, zielone butki…
Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.
Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.



Założenia dydaktyczno–wychowawcze –listopad
Założenia tygodniowe:
1. „Pada deszcz” (02.11.-06.11.2020r.): omówienie obiegu wody w przyrodzie, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią (padający deszcz, mgła, obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia), wymienianie nazw miesięcy przynależących do jesieni, nazywanie pór roku, poznawanie ich oznak, rozwijanie umiejętności układania gier.
2. „Co robią zwierzęta jesienią?” (09.11.-13.11.2020r.): pokazywanie na wybranych przykładach jak zwierzęta przygotowują się do zimy (odloty ptaków, robienie zapasów, zasypianie), zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt (gęstnienie futra, piór).
3. „Dbam o zdrowie” (16.11.-20.11.2020r.): zapoznanie z pracą lekarza i farmaceuty, zwracanie uwagi konieczność zdrowego odżywiania i przestrzegania zasad higieny, propagowanie zdrowego trybu życia.
4. „Kiedy jest mi nudno” (23.11.-27.11.2020r.): rozwijanie aktywności twórczej, zachęcanie do wspólnych zabaw, zapoznanie z tangramem, szukanie sposobów na nudę.
WIERSZE
Slota” I. Suchorzewska
Pada gęsty kapuśniaczek,
Szare niebo ciągle płacze,
Siąpi nudno, mży…
Kapu kapu, kapią z nieba,
Kapią z rynny, kąpią z drzewa
Kropelki jak łzy.
Mokną dróżki, mokną krzaki,
Mokną pieski, mokną ptaki,
Szary kot i my…
Chlapu chlapu, błoto chlapie
Po kałużach jesień człapie,
Otulona w mgły…
Deszczowa rymowanka”
Pada deszczyk,
pada deszczyk,
pada tu i tam.
Ja się deszczyku
nie boję,
bo parasol mam.
Miś” (Cz. Janczarski)
Siedział miś pod sosną, mruczał
i zwierzęta tak pouczał:
„Idzie zima, sen zimowy
jest krzepiący, smaczny, zdrowy”.
Ten słuchał, ów słuchał,
śpią zwierzęta na poduchach.
Miś położył łeb na łapie,
w legowisku ciepłym chrapie.
Jeż w kotlince śpi, niebożę,
Borsuk usunął w ciemnej norze,
ziewnął szczerze – już śpi smacznie,
wkrótce pewnie chrapać zacznie…
Żaby w mule śpią, w strumyku.
Chudy komar już nie bzyka,
w starym dębie śpi w szczelinie.
Zbudzi się, gdy zima minie.
„Życzenia w Dniu Nudy” fragment (I. Landau)
Dzisiaj właśnie obchodzimy
Dzień Nudy Okropnej.
Trzeba ziewać, liczyć muchy,
pół dnia stać przy oknie.
Można człapać, w nos się drapać,
kwękać i marudzić,
bo w dniu nudy ma się nudzić
jak najwięcej ludzi.
PIOSENKI
„Mokra pogoda” (A. Galica, T. Pabisiak)
Ref.: Po kałużach chlapu-chlap
Kapią krople kapu-kap
Mokra chmura, szaro-bura
Niesie wielki deszcz.
Słonko dzisiaj wstać nie chciało
Gdzieś za chmury się schowało
Chociaż z nieba kapie, chociaż woda chlapie
Chcemy na spacer iść.
Ref.: Po kałużach chlapu-chlap…
A kalosze i parasol
Już szykują się na spacer
Taka pogoda mokra pogoda
Najlepsza dla nich jest.
Od morza aż do Tatr” sł. Monika Kluza
Ref.
Od morza aż do Tatr,
To Polska, to mój świat.
To serca mego pieśń i skarb /x2
To kochana ziemia rodzinna,
to znajomy każdy kwiat.
Błyszczą w słońcu rosy nad ranem i prastary szumi las.
To kochana ziemia rodzinna,
śpiewa dla niej każdy ptak.
Pachną wiatrem konie w galopie
i spokojnie płynie Wisła, i spokojnie płynie Wisła.
Ref. Od morza……

Założenia dydaktyczno–wychowawcze –październik
”Moja rodzina” (05.10.-09. 10. 2020 r.): podawanie informacji na temat swojej rodziny (jak mają na imię mama i tata, jakie zawody wykonują i czym się zajmują, nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny.
„To jest mój dom”(12.10.-16. 10. 2020 r.):poznawanie urządzeń gospodarstwa domowego, dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom, poznawanie zasad działania wybranych urządzeń i zasad bezpiecznego korzystania z nich, poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu (samowolne korzystanie z urządzeń elektrycznych.
„Domowi ulubieńcy” (19.10.-23. 10. 2020 r.):poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu (karmienia ich, wizyt u weterynarza, zapewnienia odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenie na spacer).
„Jesienne drzewa”(26.10.-30. 10. 2020 r.): obserwowanie środowiska przyrodniczego, zwrócenie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany w przyrodzie, oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich.
„Moja wesoła rodzinka „(autor nieznany)

My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę,
w bólu, żalu i rozterce,
bo mam mama wielkie serce!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
Z tatą świetne są zabawy,
z nim świat robi się ciekawy!
Tata ma pomysłów wiele,
jest najlepszym przyjacielem!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
Gdy napsocę i nabroję,
stoję w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
Kiedy nie mam taty, mamy,
wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
„Jesień jesieniucha” (Łucja Prus”)

Ale plucha cha, cha
Plucha cha, cha.
Ale dmucha cha, cha
Dmucha cha, cha.

Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.
Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.

Żółta grucha cha, cha
Grucha cha, cha.
Hop do brzucha cha, cha
Brzucha cha, cha.

Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.
Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.

Dla mnie jesień
To jest mucha cha, cha, cha.
Jesień, jesień jesieniucha, cha, cha.

Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.
Niech tam leje, niech tam wieje.
Ja się bawię, ja się śmieję.

„Odkurzacz” (M. Szyszko)
Trochę mam ze słonia,
Trochę z węża boa,
Biegam po podłodze,
Aż turkoczą koła.
Burczę, kicham, dyszę,
Syczę, prycham, sapię,
Czasem guzik znajdę,
Czasem papier złapię.
Kurz i pajęczyna,
Kiedy wszystko łykam
Z najgroźniejszą miną (…)

Dom” (rymowanka)

Dom swój każdy z nas ma.
Masz go ty, mam go ja.
On i ona, oni też.
Dom najważniejszy jest.

Co robi pies” (L.J.Kern)

Kto chrapie na kanapie.
Kto się w ucho przez sen drapie?
Kto, gdy zły, to szczerzy kły?
Kogo czasem gryzą pchły?
Kto się z dziećmi bawi zgodnie?
Wiecie, kto to?No to sza!
Po co budzić ze snu psa…

Pora wesoła” (M. Głogowski)

Kto powiedział, że jesień jest smutna,
że ma kolor szarego płótna,
że jej prawie nie widać we mgle.
Kto to wszystko powiedział? Ja nie.
Dla mnie jesień to pora wesoła,
roześmiana i gwarna jak szkoła.
Lśniąca skórką kasztana na trawie,
w odlot ptaków wpatrzona ciekawie.
Jesień-roztargniona malarka-
gubi farby po lasach i parkach,
a ja biegam wciąż za nią z ochotą
i znajdują brąz, czerwień i złoto.

Założenia dydaktyczno – wychowawcze – wrzesień
I tydzień (31.08.-04.09.2020r.)  „W przedszkolu”: poznanie zasad higienicznych obowiązujących w przedszkolu podczas pandemii, wspólne ustalenie zasad postępowania i zachowania w grupie przedszkolnej w oparciu o ilustracje i doświadczenia dzieci, przestrzeganie ich, stosowanie form grzecznościowych, dążenie do kompromisów, nazywanie emocji, wdrażanie do wnioskowania i przewidywania skutków pewnych zachowań oraz ich oceny.
II tydzień (07.09.-11.09.2020r.) „Bądźmy ostrożni”: podawanie swojego adresu zamieszkania, zapoznanie z zasadami się po drogach,zapoznanie z pracą policjanta, poznanie numeru alarmowego 112 i sytuacji w jakiej należy go użyć, omówienie czym zajmują się funkcjonariusze policji, straży pożarnej i ratownicy medyczni, zaznajomienie dzieci z numerami alarmowymi.
III tydzień (14.09.-18.09.2020r.) „Jesień w sadzie i w ogrodzie” określanie cech warzyw: kolor, wielkość, kształt, układanie zdań z nazwami warzyw, dzielenie zdań na wyrazy i przeliczanie wyrazów w zdaniu, rozpoznawanie owoców za pomocą dotyku, nazywanie owoców krajowych i egzotycznych, wyjaśnienie skąd się biorą owoce egzotyczne.
IV tydzień (21.09.-25.09.2020r.) „Idzie jesień” : obserwowanie środowiska przyrodniczego, zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę i zmiany jakie zachodzą w przyrodzie jesienią, rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach, poznawanie ogólnej budowy drzew, wyjaśnienie podziału na drzewa liściaste i iglaste.
V tydzień (28.09.-02.10.2020r.) „Jaki jestem”: określanie swoich cech fizycznych, określanie swoich zainteresowań, określanie sytuacji wywołujących różne emocje, nazywanie swoich emocji.
PIOSENKI
Uliczni detektywi’ (Śpiewające brzdące)
Są na ulicy światła,
Przed nimi zebra jest,
Gdy świeci się czerwone,
Nie można po niej przejść.
Nie! Nie!
Ref. Uliczni detektywi,
Bardzo uważni zawsze są!
Popatrzą w lewo, w prawo, w lewo,
Kiedy na jezdnię wkroczyć chcą!
Są na ulicy światła,
Przed nimi zebra jest,
Gdy świeci się zielone,
To można po niej przejść.
Tak! Tak!
Ref. Uliczni detektywi,…
Ogórek wąsaty” (Fasolki)
Wesoło jesienią w ogródku na grządce,
Tu ruda marchewka tam strączek,
Tu dynia jak słońce, tam główka sałaty,
A w kącie ogórek wąsaty.
Ref.: Ogórek, ogórek, ogórek,
Zielony ma garniturek,
I czapkę i sandały,
Zielony, zielony jest cały.
Czasami jesienią na grządkę w ogrodzie,
Deszczowa pogoda przychodzi,
Parasol ma w ręku, konewkę ma z chmur,
I deszczem podlewa ogórki.
Ref.: Ogórek, ogórek, ogórek
„Jesienny kujawiaczek” (autor nieznany)
I. Jesienny kujawiaczek
na skakance z wiatru skacze,
płaszczyk ma w deszczowych kropkach,
daj mu uśmiech, gdy go spotkasz!
Ref:
Kujawiak, kujawiaczek
la, la, la ,la, la
la, la, la, la, la.
Kujawiak, kujawiaczek
la, la, la, la, la
la, la, la ,la, la.
II. Jesienny kujawiaczek
z rudych liści ma kubraczek,
czasem gwiżdże, czasem dzwoni,
bukiet wrzosów trzyma w dłoni.
Ref:
Kujawiak, kujawiaczek..
III. Jesienny kujawiaczek
czasem w deszczu cicho płacze,
nieraz śmieje się do słońca
i orzechy z drzewa strąca.
Ref:
Kujawiak, kujawiaczek…
WIERSZE
Światła na skrzyżowaniu” (fragment)
Niech każdy stanie przed skrzyżowaniem.
Palą się światła…
Popatrzmy na nie!
Światło zielone jak młode listki
na drugą stronę zaprasza wszystkich.
(…)Światło czerwone
jak mak, jak ogień
wszystkim przechodniom
zamyka drogę.
Jesień u fryzjera” (D. Gellnerowa)
Przyszła jesień do fryzjera:
Proszę mną się zająć teraz!
Lato miało włosy złote, ja na rude mam ochotę.
No, bo niech pan spojrzy sam,
rudo tu i rudo tam.
Mówi fryzjer:
-Rzeczywiście!
Dookoła rude liście,
ruda trawa, rude krzaki,
chyba modny kolor taki.
Szczotka, grzebień, farby fura,
już gotowa jest fryzura.
Woła jesień: – w samą porę!
Płacę panu muchomorem.
Naj…” I. Suchorzewska
Najwyżej skaczę,
najszybciej chodzę,
najdłużej stoję na jednej nodze…
Najzręczniej włażę na wszystkie drzewa.
Najdalej biegam,
najgłośniej śpiewam…
Najlepsza jestem w szkole i w domu,
pierwszego miejsca nie dam nikomu….
Najmądrzej myślę, najłatwiej robię…
-No i najchętniej mówisz o sobie.