Elfy

ZAŁOŻENIA PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

luty 

Tematy kompleksowe i termin realizacji:

  1. „Zabawy w karnawale” (10.02.-14.02.2020 r.)
  2. „Przez okrągły rok” (17.02.-21.02.2020 r.)
  3. „Bajki i bajeczki” (24.02.-28.02.2020 r.)

Założenia miesięczne:

  1. „Zabawy w karnawale” (10.02.-14.02.2020 r.)

Rozwijanie inwencji twórczej poprzez improwizacje ruchowe.

  1. „Przez okrągły rok” (17.02.-21.02.2020 r.)

Nazywanie zmian zachodzących jesienią, zimą, wiosną i latem w przyrodzie.

  1. „Bajki i bajeczki” (24.02.-28.02.2020 r.)

Rozwijanie zainteresowania słowem czytanym.

Piosenki Wiersze
„Nazywają mnie poleczka” (autor nieznany)

Nazywają mnie poleczka,

umiem skakać jak piłeczka.

Bardzo, bardzo jestem skoczna

a ja zacznę to nie spocznę.

Ref. Hop,hop, tra, la, la,

kto zatańczy tak jak ja.2x

Noga lewa, noga prawa,

raz do roku jest karnawał,

teraz wszyscy do kółeczka,

poprowadzi nas poleczka.

Ref. Hop,hop, tra, la, la,

kto zatańczy tak jak ja.2x

Dziś w przedszkolu śpiew i tańce,

tańczą różne przebierańce.

Każdy przebrał się inaczej,

ten obraca się ten skacze.

Ref. Hop,hop, tra, la, la,

kto zatańczy tak jak ja.2x

„Karnawał” Zbigniew Dmitroca

W karnawale, w karnawale

Dookoła wielkie bale,

Gdy orkiestra pięknie gra,

Dobry  humor każdy ma.

Bal maskowy, bal maskowy

Jest naprawdę pomysłowy,

Można przebrać się za jeża,

Krasnoludka lub rycerza.

Wszędzie sami przebierańcy,

Zorro w czarnej masce tańczy,

I Smerfetka razem z nim,

Nie wiadomo kto jest kim…

W karnawale, w karnawale

Dzieci bawią się wspaniale,

W karnawale każdy chce

Tańczyć śpiewać, bawić się.

„Na karuzeli”

I. Jabłońska-Gabrysiak

Niech się kręci karuzela, bajkę dziś opowie Ela,

co tam w zimie ecie-plecie,

co tam w lecie ecie-plecie,

jak to wiosną w sadzie bywa,

kto jesienią jabłka zrywa.

W karuzeli jak co roku,

wciąż się kręcą pory roku.

 

„Bajeczki” (U. Piorowska, M. Melnicka-Sypko)

Na półkach mieszkają książeczki.

W książeczkach mieszkają bajeczki.

Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.

Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.

W bajeczkach znajdziecie rycerzy,

królewnę co spala wieży.

I dobrych wróżek sto i czarownicę złą.

I dobrych wróżek sto i czarownicę złą.

A kiedy się dziecko zasłucha,

to wróżki mu szepcą do ucha.

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

„Klaszczmy w ręce”

(rymowanka na powitanie)

Już karnawał zaczął się,

Zosia klaszcze w ręce swe.

Klaszczmy z Zosią także my:

raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy.

 

„Balonik” D. Gellner

Idę sobie z balonikiem. On na sznurku ja chodnikiem.

Ja jem ciastko, a on nie je, tylko się do sznurka śmieje.

Skacze żaba z wielkim krzykiem

– będę tańczyć z balonikiem!

Smok się w smoczą skrobie głowę:

– ja balonik wezmę sobie!

Mysz przebrała się w sukienkę:

– chcę z balonem iść za rękę!

Gdy balonik tego słuchał jeszcze bardziej się nadmuchał, wrzasnął:

– tego już za wiele, przecież ja się nie podzielę!

Mogę pęknąć, jeśli chcecie, lecz co wtedy mieć będziecie!

  „Spacer maluchów” I. Suchorzewska

Pada śnieżek biały,

puszysty i suchy,

idą na spacerek

z przedszkola maluchy.

Pada śnieżek biały,

już go po kolana.

Lepią dzieci razem

śmiesznego bałwana. 

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE – STYCZEŃ

1-2. „Biało dookoła” (02.01.-10.01.2020r.)

Poznawanie właściwości i zachowania się śniegu i lodu pod wpływem niskiej i wysokiej temperatury.

Określanie cech przedmiotów na podstawie własnych doświadczeń.

Kształtowanie logicznego myślenia w trakcie przewidywania skutków i następstw działania.

Aktywne uczestniczenie w zabawach badawczych.

Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą.

3-4. ,,Kocham babcię i dziadka” (13.01.-24.01.2020r.)

Podawanie informacji o najbliższych członkach rodziny.

Nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny.

Wskazywanie roli jaką pełnią dziadkowie w życiu rodziny.

Branie aktywnego udziału w przygotowaniach do świąt o charakterze rodzinnym.

Uczestniczenie w krótkich programach artystycznych.

Zachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim osobom.

Ukazanie sposobów niesienia pomocy osobom starszym.

Wiersz – D. Gellner -„Śnieżki-broszki”  

Kiedy przyjdzie zima,
kiedy chwyci mrozek,
śnieg zaczyna padać
na calutkim dworze!

Kiedy stoisz ,kiedy idziesz
albo jesteś w biegu,
zawsze Cię dopadną
broszeczki ze śniegu.

Sfruną na kołnierzyk,
na rękaw, na czapkę,
nie zapomną nawet
o szaliczku w kratkę.

Ale kiedy chuchniesz
na białą broszeczkę,
zostanie z niej tylko
mokra kropeleczka….

„Jestem złotą rybką”
1. Jestem złotą rybką dla babci i dziadka.
Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.Ref.
Na, na, na, na
na, na, na, na, na,
spełniam ich życzenia
bo to sprawa łatwa.2. Dam im gwiazdkę z nieba na małym obrazku.
Zrobię czary mary by nabrała blasku.

Ref.
Na, na, na, na
na, na, na, na, na,
zrobię czary mary
by nabrała blasku.

3. Potem ich zabiorę na spacer do lasu.
Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.

Ref.
Na, na, na, na
na, na, na, na, na,
bo na nudę ze mną
nigdy nie ma czasu.

„Kiedy babcia była mała” – Suchorzewska Irena


 Dziś zamiast bajki o krasnoludkach
Opowiem jaka była babcia
Kiedy była malutka.

Miała krótką sukienkę w czerwone kropki,
Nosiła pończoszki a nie rajstopki.

Po drzewach łaziła tak jak ty umiesz,
Bawiła się w klasy a nie w gumę.

Skakała przez skakankę
Sto razy, 200, 300.
Pływała tak jak ryba
bo woda wtedy była czysta.

Jeździła na rowerze co się nazywał „damka”
a w zimie szalała na sankach.

Ale przede wszystkim jak babcia była mała
to się bez przerwy śmiała.
I jeszcze daję wam słowo
miała buzię gładką i różową.

„Mały bałwanek”  muz. i sł. Monika Majewska

Mały bałwanek, mały bałwanek, na jednej nodze stał.

Nadeszła zima, nadeszła zima, a on się ciągle chwiał.

Zima dmuchnęła śniegowym puszkiem, bałwanek chwieje się.

Śnieżek nadleciał, upadł pod brzuszkiem, bałwanek śmieje się. /2x

Skacze bałwanek, skacze bałwanek, dwie śnieżne nóżki ma.

I przytupuje, i podskakuje, obroty robi dwa.

Zima dmuchnęła śniegowym puszkiem, bałwanek kręci się.

Śniegowe płatki wirują wkoło, bałwanek kłania się. /2x

Tańczy bałwanek, tańczy bałwanek, a w ręce miotłę ma.

Masuje brzuszek, masuje brzuszek, głód w brzuszku marsza gra.

W koło wirują śniegowe płatki, bałwanek łapie je.

I coraz większy jest nasz bałwanek, bo śnieżek ciągle je. /2x

ZAŁOŻENIA PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

grudzień 2019r.

Tematy kompleksowe i termin realizacji:

  1. „Goście za oknem” (02.12. – 06.12.2019 r.)
  2. „Idą święta” (09.12. – 20.12.2019 r.)

Założenia miesięczne:

  1. Rozpoznawanie, nazywanie i określanie cech charakterystycznych gila, sikorki i wróbla.
  2. Aktywne uczestnictwo w poznawaniu tradycji i zwyczajów związanych z Bożym Narodzeniem.

Założenia tygodniowe:

  1. „Goście za oknem” (02.12. – 06.12.2019 r.)

Poznawanie wybranych ptaków odwiedzających karmnik.

Rozpoznawanie, nazywanie i określanie cech charakterystycznych gila, sikorki i wróbla.

Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec ptaków.

Rozmawianie na temat trudnej sytuacji ptaków w czasie zimy.

  1. „Idą święta” (09.12. – 20.12.2019 r.)

Aktywne uczestnictwo w przygotowaniach świątecznych.

Wzbogacanie wiedzy na temat tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.

Kultywowanie tradycji z nimi związanymi.

Ukazywanie piękna Świąt Bożego Narodzenia.

Śpiewanie piosenek o tematyce świątecznej.

Wykonywanie świątecznych dekoracji.

Tworzenie świątecznej atmosfery, podkreślanie rodzinnego charakteru świąt.

Słuchanie kolęd.

„Mały ptaszek” (autor nieznany)

Mały ptaszek kiwa głową,

tupie jedną, drugą nogą.

Swe skrzydełka już prostuje

i do lotu się szykuje.

Wolno lata dookoła,

robi małe duże koła.

Dziobkiem w okno postukuje,

przyjaciela poszukuje.

Rymowanka z pokazywaniem

Raz i dwa, raz i dwa, zimo, zimo, zimo nie bądź zła.

Trzy i cztery, trzy i cztery, w zimie dobre są spacery.

Pięć i sześć, pięć i sześć, głodne ptaki chciały jeść.

„My jesteśmy choineczki” (U. Pakula)

My jesteśmy choineczki, raz, dwa, trzy.

Mamy na głowach dzwoneczki, raz, dwa, trzy.

Wyrosłyśmy w gęstym lesie, raz, dwa, trzy.

W którym echo głośno niesie, raz, dwa, trzy.

Teraz w rączki zaklaszczemy, raz, dwa, trzy.

I nóżkami potupiemy, raz, dwa, trzy.

Wkoło się poobracamy, raz, dwa, trzy.

I rączkami pomachamy, raz, dwa, trzy.

Śnieżek pada, słonko świeci, raz, dwa, trzy.

Podskakują w górę dzieci, raz, dwa, trzy.

Już niedługo będą święta, raz, dwa, trzy.

Buzie mamy uśmiechnięte, raz, dwa, trzy.

„Nie płacz Jezu”(J. Kucharczyk)

Malusieńki Jezus
W twardym żłóbku spał,
Głodny i zmarznięty
Przez sen cicho łkał.
REF: Nie płacz Jezu,
My Ci zaśpiewamy,
Nie płacz, Jezu
Pięknie Ci zagramy.

Jezus się obudził
Bo usłyszał śpiew,
Gdy zobaczył dzieci
To uśmiechnął się.
REF.: Nie płacz Jezu…

ZAŁOŻENIA PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

październik 2019r.

Tematy kompleksowe i termin realizacji:

  1. „Idzie jesień z pełnym koszem-warzywa” (30.09. – 04.10.2019 r.)
  2. „Oto ja” (07.10. – 11.10.2019 r.)
  3. „Moja rodzina” (14.10. – 18.10.2019 r.)
  4. „Jesienią w parku” (21.10. – 25.10.2019 r.)
  5. „Jesienią w lesie” (28.10. – 01.11.2019 r.)

Założenia miesięczne:

  1. Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw.
  2. Nazywanie i pokazywanie części ciała u siebie i u innych.
  3. Budzenie zainteresowania najbliższym otoczeniem, podawanie informacji o swoich bliskich.
  4. Poznawanie darów jesieni, które można znaleźć w parku.
  5. Poznawanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów

Założenia tygodniowe:

  1. „Idzie jesień z pełnym koszem-warzywa”

Rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw.

Rozpoznawanie ich za pomocą dotyku, smaku i wzroku.

Podkreślanie znaczenia warzyw w zdrowym żywieniu.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią.

  1. „Oto ja”

Poznawanie części ciała w toku zabaw.

Nazywanie i pokazywanie części ciała u siebie i u innych.

Poznawanie przedmiotów za pomocą zmysłów (dotyk, wzrok, słuch).

  1. „Moja rodzina”

Nazywanie członków swojej rodziny i pełnionych przez nich ról.

Kształtowanie umiejętności przewidywania skutków działania.

Budzenie zainteresowania najbliższym otoczeniem, podawanie informacji o swoich bliskich.

Wypowiadanie się na temat wyglądu swojego domu.

Nazywanie pomieszczeń i sprzętów, które się w nich znajdują.

  1. „Jesienią w parku”

Poznawanie darów jesieni, które można znaleźć w parku.

Poznawanie budowy liścia i orzecha.

Oglądanie drzew znajdujących się w najbliższym otoczeniu.

Rozpoznawanie kształtów liści, dopasowywanie ich do odpowiednich drzew.

  1. „Jesienią w lesie”

Poznawanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów.

Rozpoznawanie drzew liściastych i iglastych.

Zapoznanie z pracą leśniczego.

„Rączki klaszczą”

 Rączki klaszczą raz i dwa

do klaskania rączki mam.

W jedną nogę, drugą nogę

i nad głową i w podłogę. /bis

Hop, siup rączki się schowały

i grzecznie czekały

Do trzech policzymy

znów się zabawimy.

„Roztargniona wiewiórka” (Teresa Podleś)

Wiewióreczka ruda, mała
cały dzień orzeszki rwała
i nasionka, i żołędzie,
kryła je po lesie wszędzie.
Kolo dębu i pod sosną,
tam, gdzie gęste wrzosy rosną,
pod jałowcem i pod miedzą,
wszędzie jej orzeszki siedzą.
A gdy słonko się schowało,
to wiewiórka nockę całą
zachodziła, biedna, w głowę,
gdzie są jej zapasy nowe.
Choć od rana tak myślała,
gdzie orzeszki, nie wiedziała.
Bo kto w różne miejsca kładzie,
nie wie , gdzie co ma w zasadzie.

„W lesie” (I. Salach)
Pojedziemy do lasu
Na miłą wycieczkę,
Może zobaczymy
Sarnę albo wiewióreczkę?

Będziemy ostrożnie
mrowisko oglądać
tak, by pracownicom
krzywdy nie wyrządzać.

A może zajączek
na drogę wyskoczy?
Siądziemy cichutko,
żeby go nie spłoszyć.

Obejrzymy w lesie
te cuda i dziwy,
do przedszkola zaś wrócimy
ogromnie szczęśliwi.

„Jesienna wyliczanka”

Lecą liście z drzewa,

bo to jesień już.

Za jesienią zima

zbliża się tuż, tuż.

Nazbieramy liści

malutkich i dużych.

Bukiet z nich zrobimy,

niech nam długo służy.

Idzie jeż Małgorzata Barańska

Idzie sobie dróżką jeż

i ja dróżką idę też.

Gdy poczeka kilka chwilek,

Sprawdzę, ile niesie szpilek.

Nie chciał czekać. Ha, no cóż.

Jeż w gęstwinie zniknął już.

Smaczne warzywa muz./słowa  T. Wójcik

Rudą marcheweczkę

lubią wszystkie dzieci,

a gdy ją wyciśniesz,

zdrowy soczek leci.

Ref. Ciach, ciach, ciach, pokroimy

Surówkę zrobimy

Listeczki sałaty

zajączki zjadają,

dlatego po łące

tak szybko biegają

Ref. Ciach, ciach…….

Bo wszystkie warzywa,

jeśli tego nie wiesz,

to są witaminki

dla mnie i dla ciebie.

Ref. Ciach, ciach…..

 

Założenia Pracy Dydaktyczno-Wychowawczej

„Nasze przedszkole”

Stwarzanie warunków do adaptacji dziecka w przedszkolu.

Wdrażanie do zgodnego współżycia i współdziałania w grupie.

Budowanie poczucia bezpieczeństwa w nowych sytuacjach.

Poznawanie zabawek i możliwości korzystania z nich.

„Nasza sala”

                        Zapoznanie dzieci z salą i jej wyposażeniem.

Zachęcanie dzieci do zabaw zespołowych.

                       Szanowanie zabawek i sprzętów znajdujących się w sali.                                                                                                                                                                              Doskonalenie umiejętności w zakresie niektórych czynności samoobsługowych.

Stwarzanie warunków do swobodnej zabawy.

„Jestem przedszkolakiem”

Zapoznanie z pomieszczeniami w przedszkolu.

Rozwijanie świadomości własnego ciała.

Utrwalanie zasad stosowania zwrotów grzecznościowych.

Stwarzanie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka.

Zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy przy muzyce.

„Idzie jesień z pełnym koszem-owoce”

Rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców krajowych.

Rozróżnianie ich za pomocą dotyku, smaku i wzroku.

Zapoznanie z nazwami wybranych drzew owocowych.

Rozumienie znaczenia spożywania owoców dla zdrowia.

„Do przedszkola idzie maluch” (M. Melnicka-Sypko, U. Piotrowska)

Do przedszkola idzie maluch,

tup, tup, tup, tup.

Wszyscy dziś malucha chwalą,

tup, tup, tup, tup.

Zna wierszyki i piosenki

la, la, la, la.

Zawsze chodzi uśmiechnięty,

la, la, la, la.

Podskakują razem dzieci,

hop, hop, hop, hop.

Bo tu bawią się najlepiej,

hop, hop, hop, hop.

 „Jestem sobie przedszkolaczek” (M. Terlikowska, L. Milaszewski)

 Jestem sobie przedszkolaczek,

nie grymaszę i nie płaczę,

na bębenku marsza gram,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Mamy tu zabawek wiele,

razem bawić się weselej,

bo kolegów dobrych mam,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Mamy, klocki, kredki, farby,

to są nasze wspólne skarby,

bardzo dobrze tutaj nam,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Kto jest beksą i mazgajem,

ten się do nas nie nadaje,

niechaj w domu siedzi sam,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

„Owocowe przysmaki” (T. Wójcik)

 Mamy dziś apetyt wielki na śliweczki słodkie,

nazbieramy do koszyka w sadzie za tym płotkiem.

Ref.

Mniam, mniam, mniam, tralala,

jesień nam śliweczki da. (bis)

Już złociste gruszki wiszą na złocistej gruszy.

Zaraz wpadną w nasze ręce, gdy wiatr je poruszy.

Ref.

Mniam, mniam, mniam, tralala,

jesień nam śliweczki da. (bis)

Na jabłoni ładnie rosną rumiane jabłuszka.

Potrząśniemy gałązkami wpadną do fartuszka.

Ref.

Mniam, mniam, mniam, tralala,

jesień nam śliweczki da. (bis)

„Mam trzy latka” (I. Suchorzewska)

 Mam trzy latka, trzy i pół,

brodą sięgam ponad stół.

Do przedszkola chodzę z workiem

i mam znaczek z muchomorkiem.

Pantofelki ładnie zmieniam i,

myję ręce do jedzenia.

Zjadam wszystko z talerzyka,

tańczę kiedy gra muzyka.

Umiem wierszyk o koteczku,

o tchórzliwym koziołeczku,

i o piesku co był w polu,

nauczyłam się w przedszkolu.

„Znam swoje imię”

To jest Adaś, a to Ola.

Chodzą razem do przedszkola.

Swoje imię także znam,

chętnie teraz powiem wam…

„Zaproszenie do tańca”

 Przyjdź do mnie….

daj mi rączki swe.

Zrobimy kółeczko.

Zabawimy się.

Hop, hop, tra la, la,

podskocz w górę tak jak ja.

„Przedszkolak”  (B. Forma)

 Przedszkolakiem jestem ja, przedszkolakiem jesteś ty.

Chcemy razem bawić się: raz, dwa, trzy.

Rymowanka

Misio siedzi na stoliku. Oj nieładnie, mój chłopczyku.

Teraz się pod stolik chowa, bo się boi mądra głowa.

Obok stołu stoi zgrabnie, uszka w górze trzyma ładnie.

„Wiem i umiem pokazać”(M. Minczakiewicz)

Pokaż proszę gdzie masz oko.

Gdzie masz ucho?

Gdzie twój nos?

Gdzie masz rękę?

A gdzie nogę?

Gdzie na głowie rośnie włos?

Kiwnij głową!

Tupnij nogą!

Klaśnij w ręce nie bój się!

Hop do góry!

Potem na dól!

Razem pobawimy się!

„Dobre maniery” B. Gojarska

Gdy się dobrze zachowujesz

na pochwałę zasługujesz.

Chcesz mieć zawsze humor dobry,

to od rana mów dzień dobry

do mamusi i tatusia

do swej pani i Wojtusia.

Proszętakże ładnie brzmi,

kiedy chcesz by coś podali ci.

Im podziękuj swojej pani,

gdy do domu pora.

Do widzeniapowiedz wszystkim

przed wyjściem z przedszkola.

„W sadzie” (autor nieznany)

 Przyszła dziś do sadu

koleżanka Zosi,

o czerwone jabłko

jabłoneczkę prosi.

Prosi o jabłuszko

jabłoneczkę ładnie:

Proszę niech mi do koszyka

jedno jabłko wpadnie.

Proszę o gruszeczkę-

także prosi ładnie

Proszę niech mi do koszyka

jedna gruszka wpadnie.

Mamy jedno jabłko

 i jedną gruszeczkę.

Ile owoców mamy w koszyku?

Czy już wiecie?