Motylki

  1. Założenia dydaktyczno–wychowawcze – kwiecień

TEMAT: „Domowi ulubieńcy” (01.04. – 05.04.2019 r.):poznanie wybranych zwierząt domowych, dostrzeganie charakterystycznych cech ich budowy, rozwijanie wrażliwości na potrzeby zwierząt domowych, rozumienie zakazu nie zbliżania się do nieznanych zwierząt, naśladowanie sposobów poruszania się i odgłosów zwierząt hodowanych w domu.
TEMAT: „Wielkanocne zwyczaje” (08.04. – 17.04.2019 r.): poznanie tradycji związanych z Wielkanocą: święcenie pokarmów, ozdabianie jajek, śniadanie wielkanocne, kultywowanie tych tradycji, poznanie znaczenia wielkanocnych symboli, zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świątecznych.
TEMAT: „W zgodzie z naturą” (23.04. – 26.04.2019 r.): kształtowanie poczucia i odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego, kształtowanie zachowań proekologicznych, dostrzeganie walorów estetycznych przyrody, rozbudzanie zainteresowania przyrodą.

Wielkanoc” (B. Forma)

Święta za pasem,

do pracy się bierzemy,

mazurki i baby

smaczne upieczemy.

Pisanki, kraszanki

razem dziś robimy,

wszystkie kolorowe,

bardzo się cieszymy.

Upiekliśmy z ciasta

baranka, zajączka,

z posianej rzeżuchy

będzie piękna łączka.

W glinianym wazonie

bazie i żonkile

a na nich z papieru

kurczątka przemiłe.

Lany poniedziałek”(H. Łochocka)

Śmigus dyngus, dyngus śmigus,

nie kryjże się, nie wymiguj!

Bo dziś każdy: stary, młody,

nie uniknie wiadra wody!

Prysznic, prysznic koło studni,

już od rana pompa dudni.

Kto choć z okna nos wysunie,

wnet na niego strumień lunie.

Kran” (M. Terlikowska)

Myła ręce jakaś gapa,

kap, kap, kap.

Poszła,

a kran dalej kapał,

kap, kap, kap.

Wczoraj kapał i dziś kapie:

kap, kap, kap!

To przez gapę kran ma katar,

kap, kap, kap.

Taki katar to jest strata!

kap, kap, kap.

Bo te krople to są grosze,

kap, kap, kap.

Grosz za groszem z wodą poszedł,

kap, kap, kap.

A więc my powiemy gapie:

Dokręć kran!”

O już nie kapie!

Święta Wielkanocne”(U. Piotrowska)

Święta wielkanocne! Cieszy się zajączek.

Zerwał bukiet bazi co rosły na łące.

Święta wielkanocne! Cieszy się baranek.

Zaraz pomaluje koszyczek pisanek.

Święta wielkanocne! Cieszy się kurczątko.

I na obrus kładzie talerz ze święconką.

Śmieci” (d. Gellner)

Leży pod krzakiem

butelka stara.

Straszy wiewiórkę,

straszy komara.

I pełno gazet

wala się wszędzie.

Przecież ich komar

czytać nie będzie!

Gdacze kura: ko ko ko”(Śpiewające brzdące)

Pewna kura na podwórzu ciągle gdacze,
Ciągle gdacze,
A gdy gdacze to wysoko w górę skacze,

W górę skacze,
Bardzo głośno i bez przerwy hałasuje,
Hałasuje,
I się niczym, ani nikim nie przejmuje,
Nie przejmuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

Na podwórzu kura dzioba nie zamyka,
Nie zamyka,
Chociaż przy niej każdy uszy swe zatyka,
Swe zatyka,
Tym hałasem wszystkich wkoło denerwuje,
Denerwuje,
Więc na karę kura za to zasługuje,
Zasługuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

O dwóch kotkach” (H. Bechlerowa)

Czarny kotek wlazł na płotek,

wąsikami ruszył.

Myje łapki i futerko,

Ogonek i uszy.

Przechodziła świnka z synkiem

i podniosła ryjek:

– Popatrz synku jak się pięknie

czarny kotek myje.

Umył kotek swe futerko

i opuścił płotek.

Zaraz po nim na to miejsce

wskoczył biały kotek.

Powracała świnka z synkiem:

-Widzisz synku mały,

długo mył się czarny kotek,

aż się zrobił mały.

Kotek tyłem obrócony”

Małe kółko,

duże kółeczko,

jedno ucho, drugie ucho,

trzy wąsiki z lewej strony,

trzy wąsiki z prawej strony,

ogonek zakręcony

i jest kotek tyłem odwrócony.

Drodzy Rodzice

Zapraszamy 26.03 o godz. 15.30 na warsztat  logorytmiczny pt.

„ZABAWIANKI I ŚPIEWANKI”

(ćwiczenia i zabawy muzyczne – połączenie rytmiki i terapii logopedycznej). Prosimy chętne osoby
o potwierdzenie udziału u p. Jadzi i p. Andżeliki oraz w dniu warsztatu przygotowanie obuwia na zmianę.

P. Sylwia i Agnieszka

  1. Założenia dydaktyczno–wychowawcze – marzec Motylki

TEMAT: „Dzień i noc” (04. 03. – 08.03.2019 r.): budowanie krótkich wypowiedzi na temat sytuacji przedstawionej na obrazku, dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, zauważanie rytmów w ułożonym materiale, uświadamianie dzieciom sensownych łańcuszków czynności.
TEMAT: „W wiejskim gospodarstwie” (11.03. – 15.03.2019 r.): poznawanie wybranych dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi, wyjaśnianie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi, nazywanie domów zwierząt, rozwijanie słuchu i mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne.
TEMAT: „Wiosna tuż, tuż” (18.03. – 22.03. 2019 r.): nazywanie kolejno pór roku, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną: pierwsze wiosenne kwiaty (krokusy i przebiśniegi), poznanie nazw wybranych ptaków powracających do nas wiosną z ciepłych krajów (bociany i jaskółki), omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd, składanie jaj, wylęganie się młodych, dbanie o młode), określanie cech charakterystycznych marcowej pogody.
TEMAT: „Wiosenne hodowle” (25.03. – 29.03.2019r.): zakładanie w sali „zielonego ogródka”, poznawanie czynników potrzebnych do rozwoju roślin, pielęgnowanie hodowli i obserwowanie zmian, rozpoznawanie i nazywanie narzędzi ogrodniczych, budowanie krótkich wypowiedzi na temat sytuacji przedstawionej na obrazku.

WIERSZE

Słońce” (M. Janiec)

Kiedy słonko rano świeci,

do przedszkola idą dzieci.

Szybkim krokiem maszerują

i słoneczko obserwują.

Jak wysoko jest na niebie?

Jaki kolor dzisiaj ma?

Czy przegoni ciemne chmury?

Czy też inny kłopot ma?

Czy pozwoli chmurkom płakać?

Może będzie dzisiaj skakać?

Raz wysoko, a raz nisko.

A czy słońce to ognisko?

Tyle pytań ma przedszkolak.

Kiedy pędzi do przedszkola.

Idzie niebo” (E. Szelburg-Zarembina)

Idzie niebo ciemną nocą

ma w fartuszku pełno gwiazd.

Gwiazdy błyszczą i migocą,

aż wyjrzały ptaszki z gniazd.

Jak wyjrzały – zobaczyły

i ie chciały dalej spać.

Kaprysiły, grymasiły,

żeby im po jednej dać!

Gwiazdki nie są do zabawy.

Tożby nocka była zła.

Ej. usłyszy pies kulawy!

Cicho bądźcie!…Aaa.

Idą dzieci do łóżeczka”

(M. Barańska)zabawa paluszkowa

Idą dzieci do łóżeczka, (kroczenie palcami po wewnętrznej stronie dłoni)

bo w nim miękka poduszeczka. (gładzenie dłoni)

Pierwsze dziecko śpi.(wskazywanie kolejno palców)

Drugie dziecko śpi.

Trzecie dziecko śpi.

Czwarte dziecko śpi.

Piąte śpi.

Zaśnij już i ty.(przykładanie policzków do złożonych dłoni)

Świeci słoneczko” (H. Kruk)

Świeci słoneczko jasne,

wieje wiosenny wiatr.

I każdy ma ochotę wędrować sobie w świat.

Grzeje słoneczko jasne,

pada wiosenny deszcz.

Urosną śliczne kwiaty,

my urośniemy też.

Przybycie wiosny”

(B. Forma)

Spojrzał w okno mały Paweł,

a w ogrodzie wiosna,

świeżą trawę, przebiśniegi

w koszu nam przyniosła.

Obudziła pąki kwiatów

w parku i w ogrodzie.

Zapomnijcie moi mili

o śniegu i chłodzie.

Pożyczyła od słoneczka

garść ciepłych promieni,

gdy ogrzeję nimi ziemię,

świat się zazieleni.

Prośba do słoneczka”

(B. Forma) fragment

Malutka główka krokusa

nad śniegiem się pojawiła.

To znaczy, że już wkrótce

przybędzie wiosna miła.

PIOSENKI

Królewna wiosna”

(U. Piotrowska, M. Melnicka – Sypko)

Wiosna, pogodna i wesoła,

skacze w kaloszach przez kałuże.

Czasem uśmiechnie się do słonka,

czasem pobuja się na chmurze.

Ref. Wiosno, wiosno! Cieszy się ogród, pole i las.

Wiosno, wiosno! Śliczna królewno, witaj wśród nas.

Wiosna na trąbce gra pobudkę,

śpiochy wstawajcie bo już pora.

Budzą się misie, żaby, jeże,

wszystko w zielonych jest kolorach.

Ref. Wiosno, wiosno!Cieszy się ogród, pole i las.

Wiosno, wiosno! Śliczna królewno, witaj wśród nas.

Dziwne rozmowy”

(A. Aleksandrowicz, W. Żuliński)

W chlewiku mieszka świnka

i trąca ryjkiem drzwi.

Gdy niosę jej jedzenie,

to ona „kwi, kwi, kwi”.

Opodal chodzi kaczka

co krzywe nóżki ma.

Ja mówię jej „Dzień dobry”

a ona „kwa, kwa, kwa”.

Na drzewie siedzi wrona

od rana trochę zła.

Gdy pytam „Jak się miewasz?”

To ona „kra, kra, kra”.

Przed budą trzy szczeniaki

podnoszą straszny gwałt.

Ja mówię „cicho pieski”.

A one „hau, hau, hau”.

 

  1. Założenia dydaktyczno–wychowawcze – luty Motylki

TEMAT: „Zabawy w karnawale” (28.01. – 01.02.2019 r.): rozwijanie inwencji twórczej poprzez improwizacje ruchowe, wyjaśnienie pojęcia karnawał, zapoznanie dzieci z charakterem polki, uczestniczenie w różnych formach aktywności organizowanej przez nauczyciela, rozumienie konieczności zgodnego bawienia się z kolegami.
TEMAT: „Przez okrągły rok”(04.02. – 08.02.2019 r.): nazywanie zmian zachodzących jesienią, zimą, wiosną i latem w przyrodzie, prowadzenie zabaw badawczych i obserwacji, zachęcanie do wyciągania wniosków, budowanie krótkich wypowiedzi na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji.
TEMAT: „Biało dookoła” (11.02. – 15.02.2019 r.): poznawanie właściwości i zachowania się śniegu i lodu pod wpływem niskiej i wysokiej temperatury, określanie cech przedmiotów na podstawie własnych doświadczeń, kształtowanie logicznego myślenia w trakcie przewidywania skutków i następstw działania, aktywne uczestniczenie w zabawach badawczych, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i na lodzie.
TEMAT: „Bajki i bajeczki” (18.02. – 22.02.2019 r.): rozwijanie zainteresowania słowem czytanym, słuchanie krótkich utworów literackich, odpowiadanie na pytania dotyczące ich treści, ocenianie postępowania bohaterów, wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych poprzez tworzenie warunków sprzyjających rozumieniu tych wartości.
TEMAT: „Dawno, dawno temu” (25.02. – 01.03.2019 r.): poznawanie historii powstania węgla kamiennego, poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie, słuchanie krótkich utworów literackich, wypowiadanie się na temat ich treści.

WIERSZE

Karnawał” (Zbigniew Dmitroca)

W karnawale, w karnawale

Dookoła wielkie bale,

Gdy orkiestra pięknie gra,

Dobry humor każdy ma.

Bal maskowy, bal maskowy

Jest naprawdę pomysłowy,

Można przebrać się za jeża,

Krasnoludka lub rycerza.

Wszędzie sami przebierańcy,

Zorro w czarnej masce tańczy,

I Smerfetka razem z nim,

Nie wiadomo kto jest kim…

W karnawale, w karnawale

Dzieci bawią się wspaniale,

W karnawale każdy chce

Tańczyć śpiewać, bawić się.

Na karuzeli”(I. Jabłońska-Gabrysiak)

Niech się kręci karuzela, bajkę dziś opowie Ela,

co tam w zimie ecie-plecie,

co tam w lecie ecie-plecie,

jak to wiosną w sadzie bywa,

kto jesienią jabłka zrywa.

W karuzeli jak co roku,

wciąż się kręcą pory roku.

Dinozaur”(autor nieznany)

Ogon, tułów, szyja, głowa…

Postać prawie jest gotowa.

Jeszcze tylko cztery nogi

i wychodzi potwór srogi.

Taki duży, wśród zarośli…

Pewnie byśmy za nim poszli.

Lecz to było wieki temu,

teraz już go nie znajdziemy.

A dlaczego?

Bo wymarły.

Mam na myśli… dinozaury.

Spacer maluchów”(I. Suchorzewska)

Pada śnieżek biały,

puszysty i suchy,

idą na spacerek

z przedszkola maluchy.

Pada śnieżek biały,

już go po kolana.

Lepią dzieci razem

śmiesznego bałwana.

Śnieżki-broszki” (J. Strabużyńska)

Kiedy przyjdzie zima,

kiedy chwyci mrozek,

śnieg zaczyna padać

na calutkim dworze.

Kiedy stoisz, idziesz

albo jesteś w biegu

zawsze cię dopadną

broszeczki ze śniegu.

Sfruną kołnierzyk,

na rękaw na czapkę,

nie zapomną nawet

o szaliczku w kratkę.

Ale kiedy chuchniesz

na białą broszeczkę,

zostanie z niej tylko

mokra kropeleczka.

PIOSENKI

Nazywają mnie poleczka” (autor nieznany)

Nazywają mnie poleczka,

umiem skakać jak piłeczka.

Bardzo, bardzo jestem skoczna

a ja zacznę to nie spocznę.

Ref. Hop,hop, tra, la, la,

kto zatańczy tak jak ja.2x

Noga lewa, noga prawa,

raz do roku jest karnawał,

teraz wszyscy do kółeczka,

poprowadzi nas poleczka.

Ref. Hop,hop, tra, la, la,

kto zatańczy tak jak ja.2x

Dziś w przedszkolu śpiew i tańce,

tańczą różne przebierańce.

Każdy przebrał się inaczej,

ten obraca się ten skacze.

Ref. Hop,hop, tra, la, la,

kto zatańczy tak jak ja.2x

Bajeczki” (U. Piorowska, M. Melnicka-Sypko)

Na półkach mieszkają książeczki.

W książeczkach mieszkają bajeczki.

Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.

Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.

W bajeczkach znajdziecie rycerzy,

królewnę co spala wieży.

I dobrych wróżek sto i czarownicę złą.

I dobrych wróżek sto i czarownicę złą.

A kiedy się dziecko zasłucha,

to wróżki mu szepcą do ucha.

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

Mały bałwanek”(M. Majewska)

Mały bałwanek, mały bałwanek,

na jednej nodze stał.

Nadeszła zima, nadeszła zima,

a on się ciągle chwiał.

Ref. Zima dmuchnęła śniegowym puszkiem,

bałwanek chwieje się.

Śnieżek nadleciał, upadł pod brzuszkiem,

bałwanek śmieje się.

Skacze bałwanek, skacze bałwanek,

dwie śnieżne nóżki ma.

I przytupuje, i podskakuje, obroty robi dwa.

Ref. Zima dmuchnęła śniegowym puszkiem,

bałwanek kręci się.

Śniegowe płatki wirują wkoło,

bałwanek kłania się.

Tańczy bałwanek, tańczy bałwanek,

a w ręce miotłę ma.

Masuje brzuszek, masuje brzuszek,

głód w brzuszku marsza gra.

Ref. W koło wirują śniegowe płatki,

bałwanek łapie je.

I coraz większy jest nasz bałwanek,

bo śnieżek ciągle je.

 

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – styczeń Motylki

TEMAT:„Kochamy babcię i dziadka” (02.01. – 11. 01. 2019 r.): podawanie informacji o najbliższych członkach rodziny, Nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, wskazywanie roli jaką pełnią dziadkowie w życiu rodziny, branie aktywnego udziału w przygotowaniach do świąt o charakterze rodzinnym, uczestniczenie w krótkich programach artystycznych, zachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim osobom, ukazanie sposobów niesienia pomocy osobom starszym.
Kiedy babcia była mała” (I. Suchorzewska)

Dziś zamiast bajki o krasnoludkach
Opowiem jaka była babcia
Kiedy była malutka.
Miała krótką sukienkę w czerwone kropki,
Nosiła pończoszki a nie rajstopki.
Po drzewach łaziła tak jak ty umiesz,
Bawiła się w klasy a nie w gumę.
Skakała przez skakankę
Sto razy, 200, 300.
Pływała tak jak ryba

bo woda w rzece wtedy była czysta.
Jeździła na rowerze
co się nazywał „damka”
a w zimie szalała na sankach.
Ale przede wszystkim jak babcia była mała
to się bez przerwy śmiała.
I jeszcze daję wam słowo
miała buzię gładką i różową.

Dla mojej babci” ( G. Karasiewicz)

Zimowe słonko wesoło patrzy

i ciepły uśmiech posyła babci.

I ja też babciu mam dziś dla ciebie

uśmiech jak słońce jasne na niebie.

Dla dziadka”(autor nieznany)

Dziadku, dziadku cóż ci dam,

jedno serce tylko mam,

a w tym sercu róży kwiat.

Dziadku, dziadku, żyj sto lat.

Jestem złotą rybką” (U. Piotrowska, M. Melnicka-Sypko)

Jestem złotą rybką dla babci i dziadka.

Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.

Na, na, na, na, na, na, na, na.

Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.

Dam im gwiazdkę z nieba na małym obrazku.

Zrobię czary, mary by nabrała blasku.

Na, na, na, na, na, na, na, na.

Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.

Potem ich zabiorę na spacer do lasu.

Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.

Na, na, na, na, na, na, na, na.

Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.

Babciu droga Babciu” (autor nieznany)

Babciu droga Babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to co my.

My tupiemy tup, tup, tup, teraz babciu ty to zrób.

My tupiemy tup, tup, tup, teraz babciu ty to zrób.

Dziadku drogi dziadku powiedz mi, czy potrafisz zrobić to co my.

My klaszczemy raz, dwa, trzy. Teraz dziadku zrób to ty.

My klaszczemy raz, dwa, trzy. Teraz Babciu zrób to ty.

Babciu droga babciu powiedz mi, czy potrafisz zrobić to co my.

My skaczemy raz, dwa, trzy. Teraz Babciu zrób to ty.

My skaczemy raz, dwa, trzy. Teraz Babciu zrób to ty.

Dziadku drogi dziadku powiedz mi, czy potrafisz zrobić to

My całusy damy ci. Teraz dziadku daj nam ty.

My całusy damy ci. Teraz dziadku daj nam ty.

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – grudzień Motylki

TEMAT: TEMAT: „Goście za oknem” (03.12. – 07.12.2018 r.):Poznawanie wybranych ptaków odwiedzających karmni, rozpoznawanie, nazywanie i określanie cech charakterystycznych gila, sikorki i wróbla, kształtowanie opiekuńczej postawy wobec ptaków, rozmawianie na temat trudnej sytuacji ptaków w czasie zimy.
TEMAT: „Idą święta” (10.12. – 19.12.2018 r.): aktywne uczestnictwo w przygotowaniach świątecznych, wzbogacanie wiedzy na temat tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, kultywowanie tradycji z nimi związanymi, ukazywanie piękna Świąt Bożego Narodzenia, śpiewanie piosenek o tematyce świątecznej, wykonywanie świątecznych dekoracji, tworzenie świątecznej atmosfery, podkreślanie rodzinnego charakteru świąt, słuchanie kolęd.

WIERSZE

Mały ptaszek” (autor nieznany)

Mały ptaszek kiwa głową,

tupie jedną, drugą nogą.

Swe skrzydełka już prostuje

i do lotu się szykuje.

Wolno lata dookoła,

robi małe duże koła.

Dziobkiem w okno postukuje,

przyjaciela poszukuje.

Domek dla ptaszków” (J. Suchorzewska)

Dziś w przedszkolu,

Krzyś i Tomek

zmajstrowali ptaszkom domek.

Jest podłoga, jest i daszek,

żeby się mógł schować ptaszek.

Jest tam miejsce na okruszki

dla wróbelka, pośmieciuszki,

jest i gwoździk na skraweczki

dla łakomej sikoreczki.

Rymowanka z pokazywaniem

Raz i dwa, raz i dwa, zimo, zimo, zimo nie bądź zła.

Trzy i cztery, trzy i cztery, w zimie dobre są spacery.

Pięć i sześć, pięć i sześć, głodne ptaki chciały jeść.

Świąteczny stół”(A. Rumińska)

Za oknem zima, wszędzie biało,

do świąt zostało kilka dni.

Choinkę wspólnie ubieramy,

każdy z nas o prezentach śni.

Święta już blisko, bardzo blisko,

czy przygotowaliśmy już wszystko?

Taki jest zwyczaj wszystkim znany,

że stół świąteczny nakrywamy.

Białym obrusem, białym jak śnieg,

bo przy nim goście siądą wnet.

I przy choince, i przy kolędzie,

wszystkim wesoło i miło będzie.

I powiem wam skrycie,

że tę radość będziecie pamiętali całe życie.

PIOSENKI

My jesteśmy choineczki” (U. Pakula)

My jesteśmy choineczki, raz, dwa, trzy.

Mamy na głowach dzwoneczki, raz, dwa, trzy.

Wyrosłyśmy w gęstym lesie, raz, dwa, trzy.

W którym echo głośno niesie, raz, dwa, trzy.

Teraz w rączki zaklaszczemy, raz, dwa, trzy.

I nóżkami potupiemy, raz, dwa, trzy.

Wkoło się poobracamy, raz, dwa, trzy.

I rączkami pomachamy, raz, dwa, trzy.

Śnieżek pada, słonko świeci, raz, dwa, trzy.

Podskakują w górę dzieci, raz, dwa, trzy.

Już niedługo będą święta, raz, dwa, trzy.

Buzie mamy uśmiechnięte, raz, dwa, trzy.

Nie płacz Jezu”(J. Kucharczyk)

Malusieńki Jezus
W twardym żłóbku spał,
Głodny i zmarznięty
Przez sen cicho łkał.

REF: Nie płacz Jezu,
My Ci zaśpiewamy,
Nie płacz, Jezu
Pięknie Ci zagramy.

Jezus się obudził
Bo usłyszał śpiew,
Gdy zobaczył dzieci
To uśmiechnął się.
REF.: Nie płacz Jezu…

 

  1. Założenia dydaktyczno–wychowawcze – listopad Motylki

TEMAT: „Spotkanie z listonoszem”(05.11. – 09.11.2018 r.): poznawanie pracy listonosza i działania urzędu pocztowego, zapoznanie z etapami wędrówki listów, różnicowanie pojęć: paczka i list.
TEMAT: „Ciągle pada” (12.11. – 16.11.2018 r.): obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni., prowadzenie kalendarza pogody, przyporządkowywanie symboli odpowiednich do pogody, naśladowanie jesiennych odgłosów przyrody.
TEMAT: „Ubrania na chłodne dni” (19.11. – 23.11.2018 r.): wskazywanie elementów ubioru i podawanie ich przeznaczenia, rozumienie konieczności dostosowywania ubioru do pogody, klasyfikowanie przedmiotów kierując się podanym kryterium, określanie zjawisk atmosferycznych.
TEMAT: „Kolorowy tydzień” (26.11. – 30.11.2018 r.): kształtowanie umiejętności różnicowania przedmiotów w kolorach podstawowych, doświadczanie wrażeń słuchowych i wzrokowych, rozwijanie spostrzegawczości, rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, doskonalenie umiejętności słuchania krótkich utworów recytowanych przez nauczyciela.

WIERSZE

Gra w kolory – żółty”(A. Rumińska)

Żółte słoneczko, żółte kaczeńce nad rzeczką.

Żółte banany, żółte cytryny.

Żółta kaczuszka na stawie i żółty motylek w trawie.

I co jeszcze żółtego jest wokół ciebie, kolego?

Gra w kolory – niebieski”(A. Rumińska)

Niebieską kredkę w pudełku mam.

Co narysuję? – Powiem wam.

Niebieskie niebo, niebieskie chmury.

Niebieski deszczyk kapie z góry.

Niebieski płaszczyk i kalosze.

– Jaki parasol w deszczu noszę?

Deszczowa muzyka”(A. Rumińska)

Deszcz pada i kapie, i stuka, i puka,

I pluska, i kropi, i leje

Wiatr gwiżdże i szumi, i huczy, i wieje,

A może tak z deszczu się śmieje?

Spróbujmy tak zagrać, jak grają kropelki,

Bo miłe, wesołe to granie.

Cichutko i głośno,

Szybciutko i wolno,

Deszcz kapie,

Deszcz padać przestaje…..

Wiatr i chmurki” (D. Gellner)

Tam za lasem, tam za górką

wiatr dokuczał małym chmurkom.

Aż się chmurki rozpłakały

i deszcz padał przez dzień cały.

Pada deszcz”(autor nieznany)

Deszczyk pada, deszczyk pada,

parasolka się rozkłada.

Chmurki małe się spotkały

i cichutko rozmawiały.

Deszczyk pada, mały, wielki,

a w kałużach są bąbelki.

Kalosze”(M. Golc)

Kiedy pada deszczyk duży,

dzieci chodzą po kałuży.

Zakładają swe kalosze,

Jakie ładne – bardzo proszę.

Są różowe i czerwone

i niebieskie, i zielone

Te w kółeczka, te w kwiatuszki –

w żadnych im nie zmokną nóżki.

Jedne duże, drugie małe –

na deszcz wszystkie doskonałe.

Szybko je na nogi włóż

i na spacer zaraz rusz.

PIOSENKI

Kolorowy deszcz” (A. Galica)
Gdy na dworze pada deszcz
Kiedy wszystko szare jest.
Wyjmij kredki i narysuj,
To, co tylko chcesz.
Na niebiesko, fioletowo,
Żółto i różowo.
Na zielono i czerwono,
I pomarańczowo.
Chociaż pada szary deszcz.
Kredki z deszczu śmieją się.
Każda kredka ostrzy nosek
I rysować chce
Na niebiesko, fioletowo,
Żółto i różowo.
Na zielono i czerwono,
I pomarańczowo.

Jestem złotą rybką”(U. Piotrowska, M. Melnicka-Sypko)

Jestem złotą rybką dla babci i dziadka.
Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.
Ref.
Na, na, na, na
na, na, na, na, na,
spełniam ich życzenia
bo to sprawa łatwa.
Dam im gwiazdkę z nieba na małym obrazku.
Zrobię czary mary by nabrała blasku.
Ref.
Na, na, na, na
na, na, na, na, na,
zrobię czary mary
by nabrała blasku.
Potem ich zabiorę na spacer do lasu.
Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.
Ref.
Na, na, na, na
na, na, na, na, na,
bo na nudę ze mną
nigdy nie ma czasu.

Założenia dydaktyczno–wychowawcze – październik Motylki

TEMAT: „Idzie jesień z pełnym koszem-warzywa”: rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw, rozpoznawanie ich za pomocą dotyku, smaku i wzroku, podkreślanie znaczenia warzyw w zdrowym żywieniu, zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią.
TEMAT: „Oto ja”: poznawanie części ciała w toku zabaw, nazywanie i pokazywanie części ciała u siebie i u innych, poznawanie przedmiotów za pomocą zmysłów (dotyk, wzrok, słuch).
TEMAT: „Moja rodzina”: nazywanie członków swojej rodziny i pełnionych przez nich ról, kształtowanie umiejętności przewidywania skutków działania, budzenie zainteresowania najbliższym otoczeniem, podawanie informacji o swoich bliskich, wypowiadanie się na temat wyglądu swojego domu, nazywanie pomieszczeń i sprzętów, które się w nich znajdują.
TEMAT: „Jesienią w parku”: poznawanie darów jesieni, które można znaleźć w parku, poznawanie budowy liścia i orzecha, oglądanie drzew znajdujących się w najbliższym otoczeniu, rozpoznawanie kształtów liści, dopasowywanie ich do odpowiednich drzew.

TEMAT: „Jesienią w lesie” : poznawanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów, rozpoznawanie drzew liściastych i iglastych, zapoznanie z pracą leśniczego.

WIERSZE

Rączki klaszczą”

Rączki klaszczą raz i dwa

do klaskania rączki mam.

W jedną nogę, drugą nogę

i nad głową i w podłogę. /bis

Hop, siup rączki się schowały

i grzecznie czekały

Do trzech policzymy

znów się zabawimy.


„Dymek” (A. Kamińska)

Kreska, kreska, kółeczko, rysuję tu słoneczko.

Pod słoneczkiem jest dom.

Oto on. Rysuję okna, dach, komin czarny aż strach.

Z komina leci dym. Dym ma nos, oczy, minę.

To nie dym. To pan Dymek.

„Roztargniona wiewiórka” (Teresa Podleś)
Wiewióreczka ruda, mała
cały dzień orzeszki rwała
i nasionka, i żołędzie,
kryła je po lesie wszędzie.
Kolo dębu i pod sosną,
tam, gdzie gęste wrzosy rosną,
pod jałowcem i pod miedzą,
wszędzie jej orzeszki siedzą.
A gdy słonko się schowało,
to wiewiórka nockę całą
zachodziła, biedna, w głowę,
gdzie są jej zapasy nowe.
Choć od rana tak myślała,
gdzie orzeszki, nie wiedziała.
Bo kto w różne miejsca kładzie,
nie wie , gdzie co ma w zasadzie.

W lesie” (I. Salach)
Pojedziemy do lasu
Na miłą wycieczkę,
Może zobaczymy
Sarnę albo wiewióreczkę?

Będziemy ostrożnie
mrowisko oglądać
tak, by pracownicom
krzywdy nie wyrządzać.

A może zajączek
na drogę wyskoczy?
Siądziemy cichutko,
żeby go nie spłoszyć.

Obejrzymy w lesie
te cuda i dziwy,
do przedszkola zaś wrócimy
ogromnie szczęśliwi.

PIOSENKI

Smaczne warzywa (muz./słowa T. Wójcik)

Rudą marcheweczkę

lubią wszystkie dzieci,

a gdy ją wyciśniesz,

zdrowy soczek leci.

Ref. Ciach, ciach, ciach, pokroimy

Surówkę zrobimy

Listeczki sałaty

zajączki zjadają,

dlatego po łące

tak szybko biegają

Ref. Ciach, ciach…….

Bo wszystkie warzywa,

jeśli tego nie wiesz,

to są witaminki

dla mnie i dla ciebie.

Ref. Ciach, ciach…..

Kolorowe listki”(autor nieznany)

Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.

Kolorowe listki na wietrze szumiały.

Szu, szu,szu, szumiały wesoło.

Szu, szu, szu wirowały wkoło

Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.

kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Hop, hop, hop tak sobie skakały.

Hop, hop, hop wkoło wirowały.

Kolorowe listki spadły już na trawę.

Kolorowe listki skończyły zabawę.

Cicho, sza, listki zasypiają.

Cicho, sza, oczka zamykają

To jestem ja”(autor nieznany)

Popatrzcie dziś na mnie,

to właśnie jestem ja.

Mam ręce, mam nogi,

a tutaj głowę mam.

Tak oczy mrugają

przez cały, cały dzień.

A uszy słuchają od świtu

aż po sen.

Tu jedna mam rękę,

a tu drugą mam.

Co one potrafią,

pokażę ja wam.

Tak klaszczą i klaszczą,

i klaszczą cały dzień.

Tak klaszczą i klaszczą,

i klaszczą cały dzień.

Tu jedną mam nogę,

a tu drugą mam.

Co one potrafią,

pokażę ja wam.

Tak tupią i tupią,

i tupią cały dzień.

Tak tupią i tupią,

i tupią cały dzień.

  1. Założenia dydaktyczno–wychowawcze – wrzesień Motylki

TEMAT:Wszyscy razem”: stwarzanie warunków do adaptacji dziecka w przedszkolu, wdrażanie do zgodnego współżycia i współdziałania w grupie, budowanie poczucia bezpieczeństwa w nowych sytuacjach, poznawanie zabawek i możliwości korzystania z nich.
TEMAT: „Nasza sala”: zapoznanie dzieci z salą i jej wyposażeniem, zachęcanie dzieci do zabaw zespołowych, szanowanie zabawek i sprzętów znajdujących się w sali, stwarzanie warunków do swobodnej zabawy. doskonalenie umiejętności w zakresie niektórych czynności samoobsługowych.
TEMAT: „Jestem przedszkolakiem”: zapoznanie z pomieszczeniami w przedszkolu, rozwijanie świadomości własnego ciała, utrwalanie zasad stosowania zwrotów grzecznościowych, stwarzanie warunków do spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, zachęcanie dzieci do wspólnej zabawy przy muzyce.
TEMAT: „Idzie jesień z pełnym koszem- owoce”: rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców krajowych, rozróżnianie ich za pomocą dotyku, smaku i wzroku, zapoznanie z nazwami wybranych drzew owocowych, rozumienie znaczenia spożywania owoców dla zdrowia.

WIERSZE

Mam trzy latka” (I. Suchorzewska)

Mam trzy latka, trzy i pół,

brodą sięgam ponad stół.

Do przedszkola chodzę z workiem

i mam znaczek z muchomorkiem.

Pantofelki ładnie zmieniam i,

myję ręce do jedzenia.

Zjadam wszystko z talerzyka,

tańczę kiedy gra muzyka.

Umiem wierszyk o koteczku,

o tchórzliwym koziołeczku,

i o piesku co był w polu,

nauczyłam się w przedszkolu.

Wiem u umiem pokazać”(M. Minczakiewicz)

Pokaż proszę gdzie masz oko.

Gdzie masz ucho?

Gdzie twój nos?

Gdzie masz rękę?

A gdzie nogę?

Gdzie na głowie rośnie włos?

Kiwnij głową!

Tupnij nogą!

Klaśnij w ręce nie bój się!

Hop do góry!

Potem na dól!

W sadzie” (autor nieznany)

Przyszła dziś do sadu

koleżanka Zosi,

o czerwone jabłko

jabłoneczkę prosi.

Prosi o jabłuszko

jabłoneczkę ładnie:

Proszę niech mi do koszyka

jedno jabłko wpadnie.

Proszę o gruszeczkę-

także prosi ładnie

Proszę niech mi do koszyka

jedna gruszka wpadnie.

Mamy jedno jabłko

i jedną gruszeczkę.

Ile owoców mamy w koszyku?

Czy już wiecie?

PIOSENKI

Do przedszkola idzie maluch”

(M. Melnicka-Sypko, U. Piotrowska)

Do przedszkola idzie maluch,

tup, tup, tup, tup.

Wszyscy dziś malucha chwalą,

tup, tup, tup, tup.

Zna wierszyki i piosenki

la, la, la, la.

Zawsze chodzi uśmiechnięty,

la, la, la, la.

Podskakują razem dzieci,

hop, hop, hop, hop.

Bo tu bawią się najlepiej,

hop, hop, hop, hop.

Jestem sobie przedszkolaczek”

(M. Terlikowska, L. Milaszewski)

Jestem sobie przedszkolaczek,

nie grymaszę i nie płaczę,

na bębenku marsza gram,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Mamy tu zabawek wiele,

razem bawić się weselej,

bo kolegów dobrych mam,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Mamy, klocki, kredki, farby,

to są nasze wspólne skarby,

bardzo dobrze tutaj nam,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Kto jest beksą i mazgajem,

ten się do nas nie nadaje,

niechaj w domu siedzi sam,

ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Owocowe przysmaki” (T. Wójcik)

Mamy dziś apetyt wielki na śliweczki słodkie,

nazbieramy do koszyka w sadzie za tym płotkiem.

Ref.

Mniam, mniam, mniam, tralala,

jesień nam śliweczki da. (bis)

Już złociste gruszki wiszą na złocistej gruszy.

Zaraz wpadną w nasze ręce, gdy wiatr je poruszy.

Ref.

Mniam, mniam, mniam, tralala…

Na jabłoni ładnie rosną rumiane jabłuszka.

Potrząśniemy gałązkami wpadną do fartuszka.

Ref.

Mniam, mniam, mniam…