Motylki

Drogie dzieci, proponuję zabawy z pisankami. Bawcie się dobrze 🙂 (08.04.)
„Wyścig pisanek” – gotujemy tyle jej, ilu jest uczestników zabawy. Z pomocą skakanki, gumy, tasiemki, taśmy lub włóczki zaznaczmy START i METĘ ewentualnie linię, po której będziemy się poruszać (prosta, zygzak, falista itp). Zadaniem uczestników zabawy jest jak najszybsze przeniesienie do mety jajka położonego na łyżce.
„Przenieś jajko” – umawiamy się z dzieckiem, że jajkiem będzie piłeczka ping-pongowa lub kulka zrobiona z papieru. Zadaniem uczestników zabawy jest jak najszybsze przeniesienie jajka do mety. Aby przenieść jajko muszą dmuchać w słomkę, tak by jajeczko mogło toczyć się do przodu.
„Zabawy z wielkanocną kostką” – kostki ( materiały wysłane e-mailem), mogą posłuży do kilku zabaw. Poniżej podaję opis kilku z nich. Kostki wystarczy wydrukować (najlepiej na kartkach z bloku technicznego), a następnie skleić, drukujemy również emblematy.
Zabawa 1 – do zabawy potrzebujecie kostkę nr 1. Zadaniem dziecka jest rzucenie kostką, następnie nazywa, jaki wielkanocny symbol wypadł w rzucie kostką. Dzielą ten wyraz na sylaby.
Zabawa 2 – do tej zabawy potrzebujecie kostkę nr 2 oraz emblematy nr 2. Zadaniem dziecka jest rzucić kostką (przedstawione na niej obrazki są czarno-białe), następnie próbuje dopasować obrazek do tego przedstawionego na emblemacie.
Zabawa 3 – ta zabawa jest bardzo podobna do poprzedniej, tylko tym razem potrzebujecie kostkę nr 5, która przedstawia cienie. Po rzucie kostką dziecko dopasowuje emblemat do cienia.
Zabawa 4 – do tej zabawy potrzebujecie kostkę nr 3 i emblematy nr 1. Tym razem należy dopasować pisanki w tym samym kolorze.
Pomysły zaczerpnięte ze strony: przedszkolankowo.pl

Zapraszam do zabaw z pisankami, kurczaczkami, przygotujcie do zajęć własne pisanki, praca nad nimi sprawi Wam dużo radości 🙂 Do dzieła! (07.04.)
„Pisanki” – proponuję przygotować z dziećmi sylwety pisanek (różne kolory i wzory: kropki, paski, kreski, serduszka itd). sylwety przecinamy w połowie (góra-dół lub lewa-prawa). Tłumaczymy dziecku, że myszki w nocy harcowały w spiżarni i potłukły wszystkie pisanki, które przygotowała gospodyni. Z nadzieję, że uda się uratować sytuację rozdajemy dziecku pomieszane połówki pisanek. Zadaniem dziecka jest dopasowanie do siebie dwóch połówek jajeczek, aby tworzyły całość.
„Kurczęta i pisanki” – rozcinamy ilustracje (wysłane e-mailem), zadaniem dziecka jest odszukanie pisanki, z której wykluł się dany kurczaczek (wzorem/kolorem).
„Jajeczko” – masażyk. Dziecko leży na brzuchu, wykonujemy mu masaż do treści wiersza M. Wygnańskiej, potem następuje zamian ról.
 „Jajeczko”
W spodeczku jest jajeczko
malujemy owal na całych plecach
postukam w nie łyżeczką,
stukamy po plecach piąstką
oskubię skorupkę
podskubujemy boczki
podmucham paluszki,
dmuchamy na palce
podmucham jajeczko,
dmuchamy na plecy kolegi, delikatnie je masując
nabiorę łyżeczką,
ruch zagarniania i chwytania dłonią
żółteczko, białeczko
zagarniamy raz z lewej, raz z prawej
mniam – pyszne jajeczko!
rozmasowujemy kółko na plecach
 „Pisanka” –rysowany wierszyk („Wierszyki do rysowania” A. Maćkwoiak). Rysujemy z dzieckiem pisankę zgodnie z treścią wiersza.
Witam serdecznie w kolejnym tygodniu. Myślę, że wyglądacie już Zajączka, on pewnie zagląda przez okienko do Was 🙂 A, co dzisiaj znajdziemy w koszyczku wielkanocnym? Posłuchajcie 🙂 (06.04.)
„W wielkanocnym koszyku” – proponuję przeczytać dzieciom wiersz i jednocześnie ilustrować go ruchem. Zadaniem dziecka jest powtórzyć ruchy starając się przy tym zapamiętać słowa.
„W wielkanocnym koszyku”
(D. Góra)
W wielkanocnym koszyku
dzieci tworzą „koszyczek” z dłoni ułożonych na wysokości brzucha
zwierzaków bez liku:
jest baranek, jest kurczaczek
piąstkami kręcimy koła w miejscu baranich rogów,
następnie zginają ręce w łokciach i machają jak skrzydełkami
i cukrowy zając skacze,
podskakują
kolorowe są pisanki
zaciskają dłonie w piąstki i wyciągnięcie przed siebie
wielkanocne niespodzianki.
Wszyscy śmieją się wesoło
rysują palcami uśmiech
i machają dzieciom w koło,
machają do uczestników zabawy jedną ręką
ślą całusy i życzenia,
przesyłają całusy
ślą świąteczne pozdrowienia!
machają do uczestników zabawy obiema rękami

„W koszyczku”
– przygotowujemy dziecku 4 ilustracji przedstawiających koszyczek wielkanocny (rozcinamy je). Zadaniem dziecka jest ułożenie ilustracji w odpowiedniej kolejności, nazwanie tego, co nowego pojawiło się w koszyku. Materiały wysłane e-mailem.
„Ścieżka sensoryczna” – proponuję przygotowanie ścieżki sensorycznej z dostępnych w domu materiałów. Samo przygotowanie pomocy, poszukiwanie pomysłów przyniesie już dziecku dużo radości a pozytywne wzmocnienie zmotywuje do działania. Przygotowaną ściekę można w miarę możliwości przechować i powracać do niej, co jakiś czas. Po ścieżce chodzimy boso, można też czworakowa z uniesionymi w górę tyłkami 🙂

Oto propozycje (choć rękawiczki to teraz deficytowy towar 🙂 )



Zapraszam „Motylki” do zabaw logopedycznych 🙂
„Jaś i Małgosia” – posłuchajcie opowiadania, naśladujcie dźwięki, róbcie minki i dmuchajcie 😛 Rozmowa kierowana na temat historyjki.
„Kolorowe piórka” – na targu w miejscu, w którym sprzedawano zwierzęta, kurki pogubiły pióra. Dmuchamy na piórka (może zachowało się jakieś po naszych zajęciach) można je wykonać samodzielnie, rysujemy piórko, kolorujemy, wycinamy i gotowe do zabawy. Pamiętajcie, że wciągamy powietrze nosem, wypuszczamy buzią.
„Czyje to głosy?” – Zabawa słuchowa. Odtwarzamy dźwięki zwierząt. Ćwiczymy ich rozpoznawanie. Po wysłuchaniu dźwięków, włączmy je ponownie i o każdym rozpoznanym odgłosie proponujemy, żeby dziecko poruszało się tak, jak rozpoznane zwierzę.

„Koniki”
– proponuję zabawę logorytmiczną. Dziecko porusza się w różnych kierunkach szybko lub wolno, zgodnie z muzyką.

„Pokoloruj zwierzątka”
– praca dodatkowa. Zadaniem dziecka jest odszukanie, nazwanie zwierząt i pokolorowanie ich.

Dzisiaj zapraszam do wysłuchania bajeczki wielkanocnej oraz do
eksperymentowania z
jajkami 🙂 (03.04)
„Bajeczka wielkanocna” – (wysłane e-mailem). Wysłuchanie fragmentu opowiadania A. Galicy, można wykorzystać sylwety (wysłane e-mailem). Rozwijanie pamięci słuchowej. Rozmowa na temat opowiadania, pytamy: Kogo budziło wiosenne słońce? Kto obudził się jako pierwszy/drugi itd.? Dziecko odpowiada i wskazuje na sylwety kolejnych obudzonych przez słońce bohaterów opowiadania.
„Jak zbudowane jest jajko?” – Zabawa badawcza. Poznanie budowy jajka. Porównywanie jajka surowego z ugotowanym. Omówienie różnic i podobieństw między surowym a ugotowanym jajkiem.
Jeżeli zostało jeszcze jedno jajko w lodówce to proponuję przeprowadzenie prostego eksperymentu, do którego jest potrzebne: jajko, szklanka lub słoik i ocet. Ocet należy wlać do połowy wysokości naczynia i delikatnie zanurzyć w nim jajko. Pozostawiamy miksturę na minimum 24 godzimy, ale co jakiś czas obserwujemy, czy zaszły jakieś zmiany. Jeżeli uda się cierpliwie odczekać dobę, można wyjąć jajko z octu, delikatnie umyć je pod bieżącą wodą i ocenić, jakie zaszły zmiany.
„Wielkanocne pisanki” – proponuję malowanie jaj. Mogą być ugotowane lub styropianowe  🙂
Życzę wszystkim udanej zabawy  😉
Drogie „Motylki” dziś obchodzimy Światowy Dzień Autyzmu, ubierzmy się na niebiesko, żeby wszystkie dzieci dotknięte autyzmem poczuły, że są dla nas ważne (02.04.)
Jeśli macie wybrakowane puzzle, to na zakończenie zajęć proponuję pomalować je na niebiesko i wykleić nimi koronę drzewka 🙂 (do pobrania na fb). Zdjęcia i prace dzieci można przesyłać na adres: niepubliczne.przedszkole.brzdac@onet.pl
 „Zaburzone zmysły – jak funkcjonują? Dotyk”
Prosimy dziecko, żeby pokolorowało obrazek, lub narysowało coś lewą ręką (jeśli rysuje prawą ręką i odwrotnie). Dodatkowo można założyć dziecku kuchenną rękawiczkę.  Po wykonaniu zadania pytamy dziecko, co czuło podczas wykonywania ćwiczenia? Czy było mu łatwo kolorować w ten sposób?
„Czarodziejski worek”
Dziecko z zasłoniętymi oczami próbuje odgadnąć, jaki wylosowało przedmiot z worka.
„Czy potrafisz?”
Podajemy dziecku szczypce do ogórków oraz przygotowujemy foremkę do lodów i pompony (papierowe kulki). Zadaniem dziecka jest jak najszybsze ułożenie rzędu z pomponów w foremce. Po zakończeniu zadania dziecko wypowiada się: co było dla niego najtrudniejsze? Czy łatwo jest operować szczypcami?
„Spacer po ścieżce sensorycznej”
Proponujemy przejście boso po ścieżce sensorycznej. Można rozłożyć na podłodze złożony na pół kocyk, pod kocem wsypać drobne klocki, gumowe piłeczki, orzechy włoskie, można też przygotować miski z wodą (zimna, ciepła), szorstkie wycieraczki itp., Ścieszka powinna składać się z różnych faktur. Po przejściu ścieżki dziecko określa, co czuje pod stopami i czy jest to dla niego przyjemne, czy nie?
„Znajdź kulkę”
Dziecko z zasłoniętymi oczami wyszukuje jak najwięcej szklanych kulek  ukrytych w grochu lub w doniczce z ziemią. Wypowiadaj się na temat zadania.
Drogie dzieci, dzisiaj zamieniamy się w zajączki 🙂 Bawcie się dobrze 🙂 (01.04.)
Zabawa paluszkowa:
„Dwa zające”
(D. Góra)
Jeden zając, drugi zając
uniesienie zwiniętej piąstki i wystawienie palców wskazującego i środkowego, uniesienie drugiej piąstki i wykonanie tego samego gestu
skaczą sobie, rozmawiając:
ruchy dłońmi w górę i w dół
„Tu baranki, tam pisanki,
„baranek” – zatoczenie palcami wskazującymi okręgów po obu stronach głowy (na wysokości skroni); „pisanki” – zaciśnięcie dłoni w piąstki i kręcenie nimi w nadgarstkach
to świąteczne niespodzianki,
dłonie nadal zaciśnięte – szybkie wyprostowanie palców jednej, potem drugiej dłoni
tu jest palma, tam kurczaczek”.
„palma” – ułożenie przedramienia jednej ręki pionowo w górę i rozstawienie palców; „kurczak”
– zwinięcie dłoni w piąstkę, wystawienie palca wskazującego i kciuka – poruszanie nimi jak dzióbkiem
Po trawniku zając skacze,
uniesienie zwiniętej piąstki i wystawienie palców wskazującego i środkowego; poruszanie nimi w górę i w dół
za nim kurczak i baranek,
„kurczak” – zwinięcie dłoni w piąstkę, wystawienie palca wskazującego i kciuka – poruszanie nimi jak dzióbkiem; „baranek” – zatoczenie palcami wskazującymi okręgów po obu stronach głowy (na wysokości skroni)
a na końcu pięć pisanek.
wyciągnięcie po kolei pięciu palców
Skaczą, każdy kozły fika,
skakanie palcami jednej ręki po przedramieniu drugiej
aż wskoczyli do koszyka.
złożenie jednej dłoni na kształt „miseczki” i wkładanie do niej po kolei palców drugiej dłoni
„Zajączek” – proponuję wykonanie pracy plastycznej:
http://krokotak.com/2013/03/bunny-egg-stand/
Na koniec pofikajmy jak zajączki 🙂
„Fika zajączek” – siadamy z dzieckiem na dywanie i podajemy sobie maskotkę zajączka, rów- nocześnie wypowiadając tekst rymowanki: Po polanie zając fika – wskocz zajączku do koszyka! Kto po zakończeniu recytacji trzyma maskotkę, wchodzi do środka i mówi: Raz, dwa, trzy, razem ze mną fikaj ty!, a następnie wymyśla sposób wykonywania podskoków (na jednej nodze, obunóż, w kółko, naprzemiennie itp.) Uczestnicy zabawy naśladują sposób poruszania się osoby znajdującej się w środku. Zajączek wraca na dywan i posyła maskotkę dalej.
„Fika zajączek”
(D. Góra)
Po polanie zając fika
– wskocz zajączku do koszyka!
Raz, dwa, trzy, razem ze mną fikaj ty!
Przygotowania do świąt w naszych domach trwają. Oto kolejne zabawy, które zapowiadają Wielkanoc. Bawcie się dobrze  😉 (31.03.)
„Niezwykły zajączek” – rozmowa inspirowana treścią piosenki. Dziecko słucha piosenki, a następnie odpowiada na pytania: Jak przedszkolaki przygotowywały się do świąt? Jakie było zadanie zajączka? A co chciał robić on sam? Jak my w przedszkolu możemy się przygotować do Wielkanocy w przedszkolu?
„Niezwykły zajączek”
(sł. Elżbieta Minczakiewicz)
1. Ten niezwykły zajączek ma pilnować pisanek,
wszak dzisiaj w przedszkolu wiele niespodzianek.
2. Zosia wykłada z kosza leciutkie wydmuszki,
Wojtek układa pisanki na łączce z rzeżuszki.
3. Tola zwija serwetki, Franio trawkę nacina.
Zajączek też nie próżnuje, ozdoby wycina.
4. Chciał malować – jak dzieci – pisanki wspaniałe.
Ozdabiać je we wzorki, piękne, okazałe…
5. Chciał malować je farbą, wiązać im sznureczki…
Chciał, by wszyscy podziwiali jego pisaneczki.

„Zajączkowa orkiestra
– instrumentalizacja piosenki na muzycznych jajkach lub wedle pomysłu rodzica. Przygotowujemy z dzieckiem muzyczne jajka (do jajeczka od Kinder niespodzianki wsypujemy różne produkty: groch, kasza, makaron, kaszka manna, lub takie przedmioty, jak guziku, śrubki, szklane kulki itp.), można też wygrywać rytm na dowolnie przygotowanym instrumencie zrobionym z plastikowych butelek, pokrywek, tarek. W pierwszym wersie każdej ze zwrotek wygrywamy prosty rytm, a zadaniem dziecka jest jego powtórzenie w drugim wersie.
„Kolorowe jajka – wycinamy kolorowe jajka i oznaczenia (kolor, wzór). Rodzic podnosi wybrany kartonik prezentujący kolor i wzór na pisance. Zadaniem dziecka, jest wybranie pisanki, według podanego kryterium. Przelicza, ile ich jest (materiały wysłane mailem).
„Jajeczkowe wycinanki” – karta pracy. Drukujemy jajko na kolorowym papierze. Dziecko wycina je po śladzie na trzy części, po wycięciu składa w całość i przykleja na osobną kartkę. Można samodzielnie narysować jajo i linie, dostosowując zadanie do możliwości dziecka (fb, mail).

Witam Was „Motylki”  🙂 Zaczynamy kolejny wesoły, kolorowy tydzień. Będziemy rozmawiać o zbliżających się świętach i spróbujemy przygotować się do nich. Za chwilkę dowiecie się jak one się nazywają. Zapraszam  🙂 (30.03.)
„Już niedługo Wielkanoc” – czytanie wiersza. Proponuję wcześniej zapoznać się z jego treścią i w miarę możliwości wyszukać w Internecie ilustracje: bazie, rzeżucha, zając, baranek, koszyk z pisankami, palma wielkanocna, święconkę. Pozwoli to na lepsze zapamiętanie treści oraz wzbogacenie wiedzy na temat Wielkanocy.
„Już niedługo Wielkanoc”
(D. Góra)
Wiosna w pełnej krasie, ciepło, jasno wszędzie,
już niedługo w każdym domu świętowanie będzie.
Rzeżucha wyrośnie i zakwitną bazie,
już niedługo będą święta, czekamy na razie.
Przykica zajączek, zabeczy baranek,
kurczaki przyniosą kosz pełen pisanek.
Zrobimy święconkę w tym właśnie koszyku
i do niego powkładamy pyszności bez liku.
Ale nim nadejdzie ta Wielkanoc wreszcie,
palmy piękne, kolorowe trzeba zrobić jeszcze:
gałązki i bazie, kwiatki bibułkowe,
Związać mocno i przyczepić wstążki kolorowe.
Rozmowa na temat wiersza. Pytamy dzieci: Jak ludzie przygotowują się do świat wielkanocnych? Czym dekorują swoje mieszkania? Co zanosi się w koszyczku do święcenia? Jakie znacie zwierzęta związane z tymi świętami? Jak można udekorować jajka? Co to jest palma wielkanocna?
„Wielkanoc” – tworzenie mapy myśli. Wykorzystując ilustracje ( można je pobrać fb, mail) próbujemy utworzyć „mapę myśli”. Na arkuszu papieru piszemy „WIELKANOC”, dzieci wybierając ilustracje podają skojarzenia związane z tym wyrazem. Obrazki umieszczamy wokół napisu i łączymy je z nim strzałką.
„Kurka” – proponuję znaną już dzieciom zabawę na zasadzie masażyku.
Puk, puk, puk (delikatnie pukamy w plecy dziecka)
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam? (zaglądamy na dziecko raz z prawej, raz z lewej strony)
To ja kurka mała (uderzamy delikatnie, rytmicznie czubkami palców)
Wejść bym bardzo chciała
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy (klaszczemy razem z dzieckiem)
Już otwieram kurce drzwi (rozkładamy ręce na boki, przytulamy dziecko)
„Wielkanocne zwierzęta” – karta pracy (do pobrania fg, mail). Zadaniem dzieci jest nazwanie zwierząt przedstawionych na karcie pracy. Następnie kolorują te, które kojarzą się z Wielkanocą.
Dzisiaj proponuję tani,  ekologiczny  i  wypróbowany  sposób na fajnie i wesoło spędzony czas…  zabawy  z  gazetami  🙂 (27.03.)
Przygotujmy gazety, dajmy je dzieciom dokładnie obejrzeć. Omówmy z dziećmi ich wygląd (np. duża i szara, mała i kolorowa itp.), może uda się opowiedzieć, co znajduje się na ilustracjach wybranych przez dzieci. Zaproponujmy:
Ćwiczenia oddechowe – Wybieramy jedną kartkę do ćwiczeń. Unosimy je do góry i głęboko wdychajmy powietrze, opuszczamy w dół i robimy wydech. Następnie dmuchamy na gazetę, różnicując długość wydechu: długo i krótko.
Gazetę  możemy  podrzeć  na  różne  kawałki  np.  paski  lub  inne  nieokreślone kształty.  Właśnie  z  tych  drugich  możemy  uformować  kulki  lub  duże  kule.  Te  małe  kulki  możemy  z  powodzeniem  wykorzystać  do  ćwiczeń  oddechowych  usprawniających  narządy  mowy, te  duże  możemy  wykorzystać  do  ćwiczeń  gimnastycznych.
Wykonane  małe  kuleczki  możemy  dmuchać  „przeganiając”  je  z  jednej  strony  stołu  na  drugą.  To  samo  ćwiczenie  możemy  wykonać  przy  użyciu  słomki ( wtedy to  dmuchanie  wymaga  od  dziecka  większej  precyzji  i  koncentracji  uwagi).
W  ćwiczeniach  gimnastycznych  papierowe  kule  z  powodzeniem  mogą  zastąpić  piłkę.  Dzieci  mogą  je  podrzucać  oburącz  i  jedną  ręką,   próbować  nosić  na  głowie  jednocześnie  z  pięknie  wyprostowanymi  plecami,   toczyć  w  różnych  kierunkach,   razem  z  rodzicem  rzucać  do  siebie  nawzajem,     rzucać  papierową  kulką  do  celu  oraz  ćwiczyć  stopę  poprzez  na  przykład  odsuwanie  i  przysuwanie  papierowej  zabawki  (koniecznie  bosą  stopą:).  Potem można  położyć kulkę na  podłodze  i  wykonać  serię  przeskoków  przez  nią:   obunóż  i  na  jednej  nodze –  w  przód,   w  tył  i  na  boki  (powtarzamy ćwiczenie kilka razy).
Stare  gazety  możemy  także  wykorzystać  do  zajęć  plastycznych. A  oto  kilka  propozycji:
  • wydzieranka   z  szarej  gazety – dziecko  rwie  drobne  kawałki  gazety  a  następnie  przykleja  je  swobodnie  lub  wypełniając  kontury wybranej  ilustracji,
  • wycinanie  dowolnych  kształtów z  gazety,   a  następnie  przyklejanie ich na kartce,
  • wycinanie  wzorów  na złożonym  papierze,   które  po  rozłożeniu  tworzą  np.  serwetki,
  • wycinanie  różnych  przedmiotów czy  postaci  z  kolorowych  gazet  i tworzenie  pewnego  obrazu  z  gotowych  elementów,
  • malowanie  na  szarej  gazecie  farbami  plakatowymi,
  • origami –  z  niektórych  gazet  można  zrobić  kapelusz,   słonia  czy  ptaki,  które  zawisną  w  dziecinnym  pokoju.
Jak widać pomysłów jest wiele, życzę zatem udanej i kreatywnej zabawy 🙂
A teraz przypomnijmy sobie naszą zabawę 🙂
https://www.facebook.com/Niepubliczne.Przedszkole.Brzdac/videos/459216911616516/

A może macie ochotę na ćwiczenia języczka?  😛  🙂 Oto kilka zabaw  😉 
„Trawka” – ćwiczenia oddechowe. Przygotujmy dzieciom paski zielonego koloru (może to być papier, krepa, włóczka), umawiamy się, że są to źdźbła trawy. Zadaniem dzieci jest dmuchanie na paski papieru z różnym natężeniem. Wdech nosem, wydech ustami.
„Osiołek” – słuchanie opowiadania, wykonywanie podczas czytania ćwiczeń dźwiękonaśladowczych (do pobrania na fb).
„Osiołek” – kolorowanie obrazka (do pobrania na fb).
„Osiołki na łące” – zabawa ruchowa.
Umawiamy się z dziećmi, ze będą osiołkami pasącymi się na łące. Kiedy zagramy na instrumencie (można wykorzystać pudełka  z makaronem, grochem itp) dzieci – osiołki spacerują i żują trawę, gdy instrument milknie wydają dźwięk „i-o”.
Może dzieci zaproponują zabawę? Na część dzieci zna już zabawę pt. „Biegnie, biegnie mały osioł”. Pobawcie się razem.
Drogie dzieci, dzisiaj macie ważne zadanie, słuchajcie uważnie wiersza, a dowiecie się, kto schował się w ogródku? (26.03.)
„W ogródku” (D. Gellner)
Wyszłam sobie do ogródka.
Może spotkam krasnoludka? (…)
O! Coś rusza się pod krzakiem
Eee… to jakiś ptak z pisklakiem.
Ptak z pisklakiem, pisklak z ptakiem,
biegną szybko za robakiem.
Przeleciało coś nad płotem!
Czy to krasnal samolotem?
Nie! To ważka. Strasznie wielka!
Przezroczyste ma skrzydełka.
Oj! Za drzewem ktoś tak stuka.
Pewnie krasnal wnuków szuka.
Nie! To dzięcioł dziobem pukał
i niechcący mnie oszukał.
Kto tak pędzi w stronę norki?
Czyżby krasnal z wielkim workiem?
Nie! To przecież mysia norka,
a przed norką mysz. Bez worka.
Co tak brzęczy? Czy to mucha?
Czy też krasnal radia słucha? (…)
„Spotkanie z…” – rozmowa na temat treści wiersza. Kierujemy do dzieci pytania: Kogo szukała bohaterka wiersza? Jak myślicie, czy go znalazła? Dlaczego nie? Jakie zwierzęta (w tym ptaki i owady) pojawiły się w wierszu? Jakie inne zwierzęta możemy jeszcze spotkać w ogrodzie?
„Dźwięczący ogród” – zabawa ortofoniczna. Prezentujemy fotografię wybranego bohatera wiersza (załącznik w mailu), a dzieci próbują sobie przypomnieć, czy w wierszu była mowa o tym, jaki dane zwierzę wydaje dźwięk (jeśli nie, próbują to same ustalić).  Następnie naśladujemy dany odgłos.
„Mój przyjaciel krasnoludek – aktywność plastyczna. Zachęcamy dzieci do wykonania pracy plastycznej (załącznik w mailu, fb). Kolorowanie konturu krasnoludka, przyklejanie czapki krasnoludka (trójkąt) w odpowiednim miejscu (samodzielne wycięcie trójkąta z kolorowego papieru lub użycie przygotowanego przez rodzica).
Zapraszam na film. Poznacie urocze krasnoludki  😉
https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo
Kochani, dalej rozmawiamy o kwiatkach. Niedługo pojawi się ich coraz więcej. Przyjdzie czas, że będziemy je podziwiać, oglądać i wąchać. Póki to nastąpi musimy zostać w domu. Przesyłam Wam kilka zabaw, żeby ten czas troszkę Wam umilić. Ściskam Was mocno 🙂 p. Agnieszka (25.03.)
„Kolorowa rabatka” – układamy na długim pasku papieru przykładowy rytm z wyciętych kwiatków (załączniki wysyłam mailem i na fb). Dziecko układa taki sam rytm na swoim pasku papieru (zaczynając od lewej strony). Następnie rozpoczynamy układanie kolejnego rytmu z kwiatków a dziecko kontynuuje ten rytm na swoim pasku. Po tym etapie układamy wzorcowy rytm z kwiatów, a pod spodem umieszczamy sylwety kwiatów, zostawiając luki w kilku miejscach. Zadaniem dziecka jest uzupełnić puste miejsca właściwymi sylwetami kwiatów.
„Wiosenne wierszyki” – zabawa artykulacyjna. Wypowiadamy zdania, dzieci je kończą. Dla utrwalenie powtarzamy zabawę kilkakrotnie (możemy kończyć zdanie bardzo głośno, cicho, szeptem, dzieląc wyraz na sylaby, wyklaskując, wytupując wyraz, uderzając dłońmi o podłogę itp.)
Lata osa koło… (nosa).
Radują się dzieci, gdy słonko mocno… (świeci).
Za chwilę zakwitną żółte… (żonkile).
Drzew koronę zdobią pąki… (zielone).
Piękna i radosna idzie do nas… (wiosna).
„Wiosenne porządki” – zabawa ruchowa.
Ilustrujemy przy pomocy ruchów ciała i gestów czynności:
– mycie okien,
– odkurzanie,
– wycieranie kurzu,
– trzepanie dywanów
„Co wyrosło z małej cebulki” – karta pracy. Dołączam dla chętnych dzieci karty pracy. Ćwiczymy rączkę 🙂
Drogie Dzieci, pobawimy się dzisiaj w ogrodników, wykorzystamy do zabawy kolorowe kwiatki od Pani Wiosny. Zapytajcie Rodziców, co potrzebują kwiatki, żeby rosnąć? Może uda Wam się w domku zasadzić kwiatki? (24.03.)
„Kwiatki w doniczce” – przygotowałam dla dzieci karty pracy (wysyłam je mailem). Zadaniem dzieci, jest uważne słuchanie wiersza „Kwiatki ogrodniczki” i układanie kwiatów na łodygach zgodnie z jego treścią. Proszę pamiętać, że układamy kielichy kwiatów od lewej strony. Wiersz można modyfikować i pobawić się nieco dłużej 🙂
„Kwiatki ogrodniczki”
(E. Hrycyszyn)
Ogrodniczka wstaje rano
i zaczyna dzień tak samo:
leje wodę, chłodzi płatki.
Piękne są jej wszystkie kwiatki.
Z brzegu rośnie kwiatek mały,
niebieściutki – doskonały.
W środku kwiatek okrąglutki,
trochę większy, czerwieniutki.
Trzeci kwiatek jest największy.
Ale który najładniejszy?
Gdy kwiaty są gotowe, można zapytać dzieci: Ile masz kwiatków? Który kwiatek jest największy? Który jest najmniejszy? Który jest średniej wielkości? Który tobie podoba się najbardziej?
„Kwiaty na wietrze” – ćwiczenie z papierowymi kwiatkami (z poprzedniej zabawy). Dziecko kładzie kwiatek na dłoni, proponujemy ćwiczenia: Mocny wiatr – dmucha mocno na kwiatek. Delikatny wietrzyk – lekko dmuchaj na kwiatek. Cisza – wykonuje głębokie wdechy.
„Wiosenny kwiatek” – praca plastyczna z wykorzystaniem rolki papieru (zdjęcie na fb). Rozcinamy rolkę po papierze toaletowym, spłaszczamy z dwóch stron krążki tworząc w ten sposób płatki, jeden zostawiamy – środek kwiatka. Z gotowych elementów dzieci układają kwiatek, przyklejają na kartce i malują według własnego pomysłu.

Życzę przyjemnej zabawy 🙂

Witam drogie dzieci, dzisiaj proponuję „rozdmuchane zabawy”, poznacie, dlaczego przedmioty się poruszają, przenoszą, unoszą… 🙂 Życzę udanej zabawy (23.03.).
„Przekaż piórko” – Przekazywanie sobie piórko, przedmuchując je ze swoich dłoni do dłoń rodzeństwa, rodziców.
„Dlaczego piórko fruwa?” – Rozmowa kierowana. Dzieci próbują odpowiedzieć na pytania: Jak to się stało, że piórko wędrowało z ręki do ręki?. Co mogłoby się stać, gdybyśmy wyszli z piórkiem do ogrodu? Jaki może być wiatr? (silny, słaby, cichy, głośny, ciepły, zimny, delikatny, huczący…).
Proponuję wierszyk (M. Denecki)
„ Z wiatrem przez rok”
Wiosny zapach wkoło rozwiewa,
dmucha małym pąkom na drzewach.
Latem, gdy gorąco w ogrodzie,
swoim lekkim powiewem chłodzi.
Kiedy w kalendarzu już wrzesień –
z deszczem tu przywieje nam jesień.
Zimą, kiedy marzną nam uszy,
śniegiem gołe drzewa oprószy
„Rozdmuchane obrazki”– zabawa plastyczna i oddechowa :)Dzieci otrzymują kartki oraz słomki do napojów. Następnie na każdej z kartek nakrapia różnokolorowe kleksy farby plakatowej. Dzieci za pomocą słomek rozdmuchują krople w różne strony.
To moja propozycja 🙂

Już cieszymy się z nadejścia Wiosny oraz pamiętamy o Dzieciach dotkniętych Zespołem Downa. ZAKŁADAMY SKARPETKI NIE DO PARY  😉 😉 😉 (20.03.)

„Odgłosy wiosny” (K. Tomiak-Zaremba) – zachęcam do ilustrowania wiersza ruchem według własnego pomysłu, a w odpowiednim momencie wypowiadania wyrazów dźwiękonaśladowczych.
Na skraju lasu, gdzie rosną bzy,
latają pszczoły: bzz, bzz, bzz.
Przyleciał bocian, zaraz coś zje.
Nad stawem słychać: kle,ąkle, kle.
I ptaszek na drzewie, ile ma tchu
śpiewa wesoło: fju, fju, fju.
A oto kilka zagadek słuchowych:

„Wiosenne słonko” –zadaniem dzieci jest narysowanie wiosennego słońca. Najpierw rysują koło i promienie żółtą kredką po śladzie lub słońce bez wzoru. Na koniec kolorują koło na żółto.

„Budzi się wiosna” – zabawa w formie opowieści ruchowej przy muzyce relaksacyjnej i nagraniu śpiewu ptaków:
Odchodzi zima… Słońce mocniej przygrzewa… topi się śnieg, z sopli kapią leniwie kroplewody – kap, kap, kap… (1). Powoli nadchodzi wiosna…, budzą się po długiej zimie pierwsze kwiaty… powolutku… przebijają swoją łodyżką śnieg, który jeszcze gdzieniegdzie zalega… słońce świeci coraz bardziej intensywnie… jest przyjemnie i ciepło… Rośliny rozwijają powoli swoje pączki, zakwitają…  (2). Wietrzyk zaprasza do wspólnej zabawy… Powoli, delikatnie łaskocze listki roślinek… (3), wietrzyk wieje delikatnie… (4), troszkę mocniej… Pada pierwszy wiosenny deszcz… zaprasza do wspólnej wiosennej zabawy… (5). Chmury ustąpiły miejsca słońcu… znów świeci przyjemnie… ogrzewa mokre roślinki, które wyciągają głowy w stronę słońca… (6). Ptaki zaś rozpoczęły swój wiosenny koncert… (7)
W oznaczonych miejscach
1 – dziecko na czeka na dywanie zwinięte w kłębuszek
2 – naśladuje wschodzącą roślinkę, powoli „rozwija się”;
3 – delikatnie łaskocze rodziców po dłoniach;
4 – naśladuje szum wiatru na zgłoskach szu-szu, wiu-wiu w różnym tempie i tonacji głosu;
5 – rodzic wystukuje rytm palcami o podłogę, dziecko powtarza te ruchy, naśladując odgłosy spadających kropel: kap, kap, kap; stuk, stuk, stuk; pac, pac, pac;
6 – dziecko powoli staje na palcach i wyciąga głowę do góry;
7 – siada na dywanie i wsłuchuje się w śpiew ptaków.
Pamiętamy o Światowy Dniu Zespołu Downa, proponuję zadania:
skarpetki dla Motyli
Drodzy Rodzice, może uda Wam się zabrać dzieci na spacer w miejsce, w którym nie ma dużego skupiska ludzi i pobawicie się z nimi w małych tropicieli 🙂 Poszukajcie pierwszych oznak wiosny: posłuchajcie śpiewu ptaków, poczujcie jak słoneczko przygrzewa, wskazujcie pąki na drzewach i krzewach może znajdziecie pierwsze wiosenne kwiaty? Mam nadzieję, że pogoda nas do tego zachęci 🙂
Proponuję również kilka wiosennych zabaw na dziś (19.03.)
„Gramy z Wiosną” – zabawa rytmiczna (opracowanie K. Gawlik).
Zabawa z wykorzystaniem instrumentów lub dostępnych materiałów: pokrywki od garnków, drewniane łyżki, plastikowe kubeczki, nakrętki od butelek, butelki plastikowe (można wsypać do nich np groch, kaszę – mamy grzechotki) itp. Powtarzamy wspólnie rymowankę:
Już na świat przybyła Wiosna,
ptasim trelem dała znak,
więc dziś ptakom zawtórujmy
i zagrajmy tak…
Rodzic lub dziecko wygrywa na wybranym instrumencie według własnego pomysłu rytm, a uczestnicy zabawy powtarzają go.
„Przebiśnieg” – zabawa paluszkowa (wiersz M. Ledwoń) – dzieci naśladują ruchy dłoni i palców.
W ziemi się chowa cebulka mała,
ale urosnąć duża by chciała.
(zaciśnięcie prawej dłoni w pięść i nakrycie jej wierzchem drugiej)
Wypuszcza małą łodyżkę w górę,
aby podziwiać słońce i chmurę.
(wzniesienie palca wskazującego prawej dłoni pomiędzy palcem wskazującym i środkowym drugiej dłoni)
A przy łodyżce listki dokoła urosły, aby słońce przywołać.
(przebieranie palcami prawej dłoni)
Aby świeciło i ogrzewało, by się przebiśnieg rozwinął śmiało.
(złączenie palców prawej dłoni w dziubek i rozwieranie ich pod uniesioną lewą dłonią symbolizującą słońce)

Dołączam jeszcze dla chętnych dzieci zadania 🙂

Zachęcam do zabaw plastycznych. Praca  nad „Bocianim gniazdem” z pewnością wywoła u dzieci ogromną radość.

I nasza ulubiona zabawa 🙂

 

Dzisiaj do „Motyli” przyszedł list. Myślę, że uda im się odgadnąć, kto jest jego nadawcą 🙂 życzę miłej zabawy (18.03.).
Kochane dzieci!
Witam Was wszystkich razem i każdego z osobna.
Cieszę się bardzo, że mogłam do Was napisać.
Chciałam Was gorąco powitać, gorącym uśmiechem,
pogodnym słonkiem, śpiewem ptaków, klekotem boćków,
wesołym rechotem żab i ciepłym oddechem wietrzyka.
Bałwanek już stopniał, na dworze jest coraz cieplej.
W ogrodach już kwitną pierwsze wiosenne kwiaty: krokusy, przebiśniegi.
Na wierzbowych gałązkach pojawiły się bazie.
Przesyłam dla wszystkich słoneczne całuski i gorące uściski.
Póki co, przesyłam Wam zagadkę, którą przeczyta Wasza Mama.
Po jej odgadnięciu dowiecie się, kto do Was napisał.
Acha. Mam do Was prośbę, pomalujcie moją sukienkę kolorem zielonym, spróbujcie go wyczarować z farby żółtej i niebieskiej. Dziękuję Wam J
Miłej zabawy.
1. Zagadka:
Gdy śnieg zginie, kwiaty rosną,
a tę porę zwiemy … (wiosną)
2. „Suknia Pani Wiosny” – malowanie sukni Pani Wiosny farbami, pozyskanie koloru zielonego poprzez mieszanie barw: żółta i niebieska (załącznik).
Proponuję na dziś zabawy z kolorem zielonym 🙂 (17.03.)

(poniżej załączam karty z wiosennymi ćwiczeniami, udanej zabawy  😉 )

„Zabawa w zielone” – utrwalanie w zabawie znajomości koloru zielonego i wyodrębnianie go spośród innych kolorów. Zadajemy dzieciom pytania: Jaki kolor lubi wiosna? Kto ma coś zielonego na sobie? Czy potrafisz znaleźć w domu przedmioty w kolorze zielonym? Następnie czytamy wiersz Agnieszki Kornackiej „Zabawa w zielone”. Po wysłuchaniu utworu zieloną kredką staramy się narysować wszystkie elementy opisane w treści.
„Zabawa w zielone”
(Agnieszka Kornacka)
„Mamusiu, zieloną kredkę mam,
ale nie potrafię rysować sam.
Co narysować, nie mam zielonego pojęcia.
Chyba poszukam innego zajęcia”.
„Może być choćby trawa…
A w tej trawie żaba
i jeszcze polny konik”.
„Dobrze! I jeszcze balonik!”.
„A może czterolistna koniczyna?”.
„Tak! I wysoka roślina!
Może być też groch zielony
i jeszcze ogórek kiszony.
O rany, tyle zielonych rzeczy dookoła,
    czy narysować wszystkie zdołam?”.
„Co się kryje w trawie?” – Przygotowujemy dzieciom trzy paski zielonego papieru o długości około 28 cm i szerokości 8 cm. Nacinają każdy pasek wzdłuż całej długości w niewielkich odstępach. Muszą uważać, aby nie przeciąć pasków do samego końca. Tak przygotowane paski naklejają na zielonej kartce bloku technicznego, zaczynając od góry, tak aby pocięte paski tworzyły pasma trawy. Z gazety lub z wydrukowanych materiałów wycinają zwierzęta, które ich zdaniem mogą ukrywać się w trawie i przyklejają je pomiędzy paski tak, aby były słabo widoczne.

karty z wiosennymi ćwiczeniami

Drodzy Rodzice, przygotujmy dzieci na nadejście wiosny 🙂 Przesyłam Państwu opowiadanie oraz zabawy, które zaplanowałam na dziś (16.03.).
1. „Już blisko jest wiosna” – zabawa ruchowo – naśladowcza z rymowanką (na zasadzie kalambury 🙂
Już blisko jest wiosna – zielona radosna
Czym do nas przyjedzie? Spróbuj odpowiedzieć!
Dziecko/Rodzic na zmianę prezentuje sposób poruszania się wybranym środkiem lokomocji. Próbujemy odgadnąć, o jaki pojazd chodzi oraz wszyscy uczestnicy zabawy naśladują ruch.
2. Zwiastuny wiosny – zabawa językowa.
Wyjaśnijmy dzieciom znaczenie słowa „zwiastun” i wykorzystując internet pokażmy dzieciom: pąki, bazie, bociana, żurawie, krokusy, skowronka, przebiśnieg. Po omówieniu ilustracji, dzielimy te słowa na sylaby.
3. „Przebiśnieg” – zabawa plastyczna.

DIY SNOWDROPS

GODZINY POSIŁKÓW
ŚNIADANIE
OBIAD
PODWIECZOREK
900 – 930
1200 – 1230
1500 – 1530
ZAJĘCIA DODATKOWE 
Wtorek
j. angielski
9.40 – 10.00
Środa
katecheza
8.20 – 8.40
Czwartek
logopedia
8.15 – 8.30
Piątek
rytmika
10.20 – 10.40
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE (MARZEC)
Temat: W krainie figur.
Doskonalenie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych. Rozwijanie zmysłów poprzez udział w zabawach sen­sorycznych. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania figur geometrycznych według kształtu, koloru, wielkości.
Temat: Kolory wokół nas.
Stwarzanie okazji do rozwijania czynności intelektualnych i formułowania wypowiedzi na określony temat. Utrwalenie nazw kolorów.
Temat: Nadejście wiosny.
Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie charakterystycznych dla nadchodzącej pory roku: pojawienie się paków na drzewach i krzewach, kiełkowanie niektórych roślin, kwiatów, topnienie śniegu, coraz więcej słońca; Zapoznanie z warunkami niezbędnymi do rozwoju roślin. Poszerzanie wiadomości o oznakach wiosny; uświadomienie dzieciom cykliczności występowania pór roku; przybliżenie wiadomości na temat życia ptaków wiosną (zakładanie gniazd i wysiadywanie jaj).
WIERSZE
„Kolorowe koła”
Spójrzcie uważnie dookoła,
wszędzie są kule i koła.
Kół co niemiara, kul, co niemiara.
Jest koło – tarcza zegara.
Wesoło koła turkoczą
pod staroświecką karocą.
Na drogach świecą się jasno,
błysną i gasną, błysną i gasną…..
              Maria Terlikowska
„Czarodziejskie trójkąty”
Co z dwóch trójkątów być może?
Wpierw je zwyczajnie ułożę.
Jeden – to piramida.
I drugi też nam się przyda.
Dodam pustynię,
palmę, wielbłąda:
tak właśnie Egipt wygląda.
Znów składam trójkąt z trójkątem, Proszę – ten dach jest także trójkątem.
Dojdzie mur, okno, a w oknie tata.
I oto cała chata.
Co z dwóch trójkątów być może?
Łódka płynąca przez morze.
Dodam rybaka, sieć i fale.
– Jak połów?
– Dziękuję wspaniale!
A może wyjdzie coś więcej?
Zaraz trójkąty przekręcę.
Jest dywan, a na dywanie
czarodziej w białym turbanie.
Pod spodem – tu wieża, tam daszek –
i mamy miasto Damaszek.
Z trójkątów mogą być schody, czapeczki, wafle na lody,
wywrotki (to takie wózki).
Co jeszcze?
Kołnierz do bluzki.
Co jeszcze tutaj ułożę?
Może choinkę? Może.
Świeczki, łańcuchy, gwiazdka na szczycie.
I jest choinka. Widzicie?
A teraz nowa przymiarka.
Co to?
Wiadomo – koparka.
Jak widać to na obrazku,
nabiera do paszczy piasku.
Paszcza się z wolna zamyka,
trójkąt z trójkątem się styka,
podstawa się łączy z podstawą…
I co wyszło?
– Kwadrat!
– Brawo!
Maria Terlikowska
 „W pogoni za kwadratem
Kwadrat to dziwna jest figura,
bo nie wiadomo gdzie dół,
i gdzie góra.
Do góry głową,
czy na dół głową,
zawsze wygląda jednakowo.
Ma cztery kąty, ma równe boki,
tak samo długi jest, jak szeroki.
             Maria Terlikowska
„Żółta kredka”
(autor nieznany)
Kolor od słońca otrzymałam.
W zbożach się zaszumiałam,
a w rzekach nad brzegami
zakwitłam kaczeńcami.
Księżycowym bywam blaskiem,
w piaskownicy żółtym piaskiem.
„Gra w kolory – niebieski”
Niebieską kredkę w pudełku mam
Co narysuję? – powiem wam.
Niebieskie niebo, niebieskie chmury
Niebieski deszczyk kapie z góry.
Niebieski płaszczyk i kalosze.
– Jaki parasol w ręku noszę?
                 A. Rumińskiej
„Nadejście wiosny”
Idzie wiosna polną drogą,
olśniewając swą urodą.
Z kwiatów wianek ma pachnący,
pleciony rankiem na łące.
Sukienka lśniąca powiewa
lekko na wietrze. Gdy śpiewa
chór skowronków nad głową
budzi się świat kolorowo.
Wracają bociany, żurawie,
zajączek kica wesoło w trawie
zniknął już śnieg, a kry lodowe
zabrały rzeki w daleką drogę.
Oczy otwiera uśpiony sad,
w gałęziach głośno śmieje się wiatr,
potem zwierzęta zbudzi, bo czas,
by po zimowym śnie ożył las.
Wędruje Wiosna polną drogą,
urządza nam świat kolorowo.
Tysiące kwiatów zostawia wszędzie,
do lata kolorowo tu będzie.
              T. Błaszczyk
PIOSENKI
„Do koła”
Do koła, do koła wołam wszystkich was!
Do koła, do koła – na zabawę czas.
Rączki w górę podnosimy,
z chmurki deszczem pokropimy. /2x
Do koła, do koła wołam wszystkich was!
Do koła, do koła – na zabawę czas.
„Geometryczny wąż”
Sunie wąż wśród traw…
Cóż za dziwny gad!
Skóra jego nie łuskami,
lecz pokryta figurami:
Ref. La, la, la, la, la – koła!
La, la, la, la, la – trójkąty!
La, la, la, la, la – kwadraty!
La, la, la, la, la – prostokąty!
Sunie wąż wśród traw…
Cóż za dziwny gad!
Zamiast tak jak węże syczeć,
woli bardzo głośno krzyczeć:
Ref. La, la, la…
Sunie wąż wśród traw…
Cóż za dziwny gad!
Wygląd jego fantastyczny,
bo to wąż geometryczny!
 Trójkąt”
Ref. Trójkąt ma trzy boki: jeden, dwa, trzy.
Zrobię trzy podskoki: jeden, dwa, trzy.
I trzy razy tupnę: jeden, dwa, trzy.
I trzy razy kucnę: jeden, dwa, trzy.
Nogi rozstawiamy i trójkąty mamy.
A teraz zrobimy trójkąty palcami.
Ref. Trójkąt ma trzy boki…
Kiedy dla pasa budę chcemy narysować,
to z trójkąta daszek możemy zbudować.
Ref. Trójkąt ma trzy boki…
  „Zabawa w kolory”
1. Pod zielonym liściem
na zielonej trawie
odpoczywa jeżyk
marząc o zabawie.
Ref: Zabawa w kolory
w żółte i zielone
może być w niebieskie
może być w czerwone.
2. Każda biedroneczka
płaszczyk ma czerwony
bo to jest biedronki
kolor ulubiony.
Ref: Zabawa w kolory….
3. Żółte kwiatki misie
na łące wąchają
lubią kolor żółty
wszędzie go szukają.
Ref: Zabawa w kolory….
4. Niebieskie jest niebo
niebieskie jest morze
wszystko w naszej sali
znajdziesz w tym kolorze.
Ref: Zabawa w kolory….
 „Przyszła wiosna”
I duzi, i mali na wiosnę czekali,
mroźnej zimy mieli dość!
Aż tu niespodzianka,
bo któregoś ranka
nagle się zmieniło coś.
Ref: Przyszłą wiosna do lasu, narobiła hałasu,
obudziła niedźwiadki z zimowego snu.
Przyszłą wiosna na łąki, wypuściła skowronki,
zasadziła kwiatki tam i tu.
I duzi, i mali na wiosnę czekali,
na słoneczka jasny blask.
Aż tu niespodzianka,
bo któregoś ranka,
właśnie przyszedł na to czas.
Ref: Przyszłą wiosna do lasu, narobiła hałasu…
 
 

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE (LUTY)
Temat: W śnieżnej krainie.
Bogacenie wiedzy dzieci na temat świata zwierząt – przybliżenie zagadnień związanych z życiem zwierząt zamieszkujących obszar bieguna południowego.
Temat: Dbam o higienę i zdrowie.
Rozumienie konieczności częstego mycia rąk w ciągu dnia oraz mycia zębów. Próby opanowania umiejętności samodzielnego wycierania nosa. Poznanie znaczenia jedzenia potraw niezbędnych dla zdrowia (np. mleka i produktów mlecznych), mycia owoców przed zjedzeniem oraz ich spożywania. Poznanie zawodów: lekarz, stomatolog – opanowywanie lęku przed wizytami kontrolnymi.
WIERSZE
 „Urodziny marchewki”
Na marchewki urodziny
wszystkie zeszły się jarzyny.
A marchewka gości wita
i o zdrowie grzecznie pyta.
Kartofelek podskakuje,
burak z rzepką już tańcuje.
Pan kalafior z krótką nóżką
biegnie szybko za pietruszką.
Kalarepka w kącie siadła,
ze zmartwienia aż pobladła.
Tak się martwi, płacze szczerze,
nikt do tańca jej nie bierze.
Wtem pomidor nagle wpada,
kalarepce ukłon składa.
Moja blada kalarepko,
tańczże ze mną, tańczże krzepko.
Wszystkie pary jarzynowe
już do tańca są gotowe.
Gra muzyka, to poleczka,
wszyscy tańczą już w kółeczkach.
          (autor nieznany)
 
 
„W zdrowym ciele zdrowy duch!”
W zdrowym ciele zdrowy duch!
Ćwiczy co dzień mały zuch.
Chociaż lat niewiele ma,
już o zdrowie swoje dba.
Przed śniadaniem gimnastyka:
prawą, lewą nogą fika,
skłon i wyprost, przysiad, skok
i przeciąga się jak kot.
Z pleców swoich zrobi wnet
bardzo piękny koci grzbiet.
Ćwiczy, chociaż trud to wielki,
pompki, brzuszki i rowerki…
Tato patrzy: – Ale zuch!
W zdrowym ciele zdrowy duch!
Po ćwiczeniach, mówię wam,
on apetyt wilczy ma.
Je posiłki smaczne, zdrowe,
świeże, nawet kolorowe.
Je owoce i jarzyny,
bo w nich ważne witaminy.
Lubi mleko, jajka, ser…
Chce być silny – tak jak lew.
Mama na to: – Ale zuch!
W zdrowym ciele zdrowy duch!
Ruszaj więc i ty, kolego.
Spacer, rolki – nic trudnego.
Nie siedź w domu, nie narzekaj,
biegaj, pływaj, ćwicz – nie zwlekaj! (…)
      Teresa Błaszczyk
PIOSENKI
 „Pingwinek”
Mały pingwin czarno – biały
nóżką tupie raz po raz.
Mały pingwin czarno – biały
buja się na boki cały czas.
Pingwinie, pingwinie – pobaw z nami się.
Pingwinie, pingwinie – przytulimy cię.
„Dbam o zdrowie”
1. Od rana brykam, koziołki fikam,
bo wiem, jak ważna jest gimnastyka.
Wcinam owoce, warzywa, kaszę,
jem nawet szpinak i nie grymaszę!
Ref. Choć ze mnie mały człowiek,
potrafię dbać o zdrowie.
Czy zima to, czy lato,
znam sposoby to!
2. Nie siedzę w domu, gdy śniegiem prószy,
jesienny deszczyk też mnie nie wzruszy.
Wystarczy włożyć ciepłe ubranie,
a żadna grypa nas nie dostanie
Ref. Choć ze mnie mały człowiek,
Potrafię dbać o zdrowie.
Czy zima to, czy lato,
Znam sposoby to!

 

 

 

 

 

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE (styczeń)
Temat: Kocham babcię i dziadka.
Kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku dla najbliższych członków rodziny. Kształtowanie umiejętności społecznych – udział w uroczystości z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka. Rozwijanie zainteresowania życiem najbliższych członków rodziny – wymienianie imion, opisywanie wyglądu bliskich osób, nazywanie stopni pokrewieństwa. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat utworów literackich oraz własnych przeżyć.
WIERSZE
„Kto tam?”
Kto tam?
Wnuczek i wnuczka.
Do kogo?
Do babci i dziadka
niosą kwiaty z przedszkola
i ptaszek siedzi w kwiatkach.
Ten ptaszek to kukułka.
Kukułka zaraz wykuka,
ile całusów dostaną
dziadkowie od wnuczki i wnuka.
                W. Chotomska
 „Razem z babcią, razem z dziadkiem”
Razem z babcią lubię w kuchni się pokrzątać,
piec słodkie ciasteczka, gotować i sprzątać.
Razem też przyrządzać przepyszne racuchy
i słuchać co znowu zrobił Kłapouchy.
Dziadek też jest mistrzem, czasu nie marnuje,
on zamki, okręty dla mnie wyczaruje.
Opowie historię albo nawet dwie,
o skarbach ukrytych, gdzieś na morza dnie.
Chętnie chodzę z dziadkiem na basen, na rower,
z babcią na spacery bo to bardzo zdrowe.
Radości i śmiechu przy tym mamy wiele,
lubimy być razem na co dzień w, niedzielę.
Z dziadkiem w świat baśniowy często wyruszamy,
w papierowej zbroi i z mieczem drewnianym.
I drżą wszystkie smoki – mówię wam to szczerze,
przede mną, a zwłaszcza przed dziadkiem rycerzem.
A kiedy za oknem nocka się rozgości,
bajką i kołysanką babcia sen zaprosi,
by przyszedł do mego łóżeczka,
potem w sen odpływam jak lekkie pióreczko.
Ja babcię i dziadka noszę w sercu na dnie,
zawsze będę ich kochać tak jak oni mnie.
Za to, że jesteście dziękuję dziś wam,
bo to wielkie szczęście, że właśnie was mam!
                                      T. Błaszczyk
 
„Dla babci i dziadka”
Idzie drogą babcia, biegnę do niej ja,
ciepłe i serdeczne uściski jej dam.
Babcię kocham z wszystkich sił,
sto lat babciu w zdrowiu żyj.
Idzie drogą dziadek, biegnę za nim ja,
ciepłe i serdeczne uściski mu dam.
Dziadka kocham z wszystkich sił,
sto lat dziadku w zdrowiu żyj.
K. Tomiak-Zaremba
„Słodki dziadek”
Kocham ciastka z kremem
oraz czekoladę,
lecz najsłodszy w świecie
jest dla mnie mój dziadek.
Dzięki niemu uśmiech
zawsze mam na twarzy
i pewność, że złego
nic się nie przydarzy.
On pod swoim płaszczem
schowa mnie przed pluchą.
Nawet, gdy coś spsocę,
ujdzie mi na sucho! (…)
Kocham go, bo dla mnie
moc ma cierpliwości,
z psikusów wyrosnę!
    Lecz nigdy z miłości…
                     U. Kozłowska
PIOSENKI
„Życzenia dla babci i dziadka”
Babciu dzisiaj święto Twoje,
przyjmij więc życzenia moje.
Bądź szczęśliwa i radosna,
tak jak kolorowa wiosna.
Babciu jesteś cudna,
cudna i wspaniała
i kocha Cię bardzo
Twoja wnuczka mała.
Dziadku dzisiaj święto Twoje,
przyjmij więc życzenia moje.
Bądź szczęśliwy i wesoły,
jak motyle oraz pszczoły.
Dziadku mój najdroższy,
przegonie Twe smutki.
Bo kocha Cię bardzo,
Twój wnuczek malutki.
 
„Babciu droga babciu”
Babciu, droga Babciu powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My tupiemy tup-tup-tup
teraz babciu ty to zrób!
Babciu, droga Babciu powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My klaszczemy raz dwa trzy
teraz babciu zrób to ty.
Babciu, droga Babciu powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My skaczemy raz, dwa, trzy
teraz babciu podskocz ty!
Babciu, droga Babciu powiedz mi,
czy potrafisz zrobić to, co my?
My całuski damy ci,
teraz babciu daj nam ty!
 
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE (grudzień)
Temat: Przyjdź do nas Mikołaju
Zapoznanie z historią Świętego Mikołaja biskupa. Kształtowanie postaw prospołecznych i rozwijanie zdolności empatii. Wzbogacenie wiedzy na temat zwyczajów i tradycji związanych z przyjściem Świętego Mikołaja.
Temat: W oczekiwaniu na święta
Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na święta Bożego Narodzenia. Obserwowanie zachowań ludzi w najbliższym otoczeniu podczas przygotowań do świąt Bożego Narodzenia: dekorowanie pomieszczeń przedszkola, oglądanie wystroju miasta. Zapoznanie ze zwyczajami związanymi z nadchodzącymi świętami. Współdziałanie z dorosłymi w ubieraniu choinki, wykonanie prostych ozdób choinkowych, słuchanie kolęd.
WIERSZE
„Mikołaj”
Mikołaj prezenty pakuje
I do drogi się szykuje
Jadą po białym œśniegu sanie
Zaraz każdy paczkę dostanie
A.Łada-Grodziecka
„Mikołaj”
Czy to słychać w dali sanie?
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń
Tak czekamy długo na nie!
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
Czy Mikołaj już tu jedzie?
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
Czy prezenty dla nas wiezie?
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
O, już widać, patrzcie dzieci!
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
Jak na niebie gwiazda świeci!
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
Renifery ciągną sanie.
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
Czekajmy cichutko na nie.
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
P. Siewiera-Kozłowska 
„Czar świąt”
Święta się zbliżają
wielkimi krokami,
aniołowie biali
dzwonią dzwoneczkami.
Mieszkanie posprzątane,
choinka wystrojona,
nasi mili goście
zmierzają już do nas.
Stół pięknie nakryty,
pachną pyszne dania,
nadszedł czas dobroci
i kolędowania.
Dzielimy się opłatkiem,
składamy życzenia,
magiczny czar świąt
    nasze serca rozpromienia.                                     D. Góra
PIOSENKI
„Mikołaju czy ty śpisz?”
Mikołaju, Mikołaju,
czy Ty śpisz?
Kiedy wreszcie będą święta?
 – powiedz mi.
My już ciebie wyglądamy,
tak, tak, tak
na prezenty wciąż czekamy,
tak tka tak.
Gdy prezenty dostaniemy,
ho, ho, ho,
bardzo się uradujemy,
ho,ho, ho.
„Gramy na janczarach”
Zosia i Gosia maja janczary
Dzwonią janczary po dwa, do pary
Janek i Franek mają janczary
Dzwonią janczary po dwa, do pary
Biegną dziewczynki, chłopcy je gonią
Dzwonią janczary, rytmicznie dzwonią.
„Ciepła kołysanka”
Pobiegnijmy wszyscy
do jednej stajenki
Bo dziś się narodził
Jezus malusieńki x2
Nie dostał kocyka
nie dostał poduszki
Mamusia Mu siankiem
otuliła nóżki x2
Kochany maluszek
marznie bez ubranka
Niechaj Go ogrzeje
nasza kołysanka x2

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE (listopad)
Temat: Moja Ojczyzna
Zapoznanie z symbolami narodowymi oraz uświado­mienie konieczności odnoszenia się do nich z szacunkiem. Uświadomienie dzieciom, że są Polakami i mieszkają w Polsce. Stwarzanie warunków do nauki prostych wierszy i piosenek o tematyce patriotycznej.
Temat: Gdzie mieszkają zwierzęta?
Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat oraz udzielania odpowiedzi na pytania. Poszerzanie wiadomości na temat zwierząt i ich domów poprzez ćwiczenia klasyfikacyjne.
WIERSZE
„Polska flaga”
Biała i czerwona wstęga,
obie pięknie wiją się.
Biała na górze, czerwona na dole,
każde dziecko przecież wie.
Gdy wstęgi razem nad drzwiami domów wirują,
to znak, że Polacy Dzień Flagi Polskiej świętują!
„Katechizm polskiego dziecka”
– Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swemi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi.
– Czym ta ziemia?
– Mą ojczyzną.
– Czym zdobyta?
– Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę.
Władysław Bełza
„Idzie slimak”
Idzie ślimak i się kiwa,
dom na grzbiecie dźwiga.
Powoli przebywa drogę,
bo ma tylko jedną nogę.
A gdy zmęczy sę już wielce,
chowa się w swojej muszelce.

Agata Giełczyńska

PIOSENKI
„Symbole Polski”
Błyszczy w słońcu flaga Polski
– tak, to właśnie ona!
I na wietrze już powiewa
wstęga biało-czerwona.
Ref. Tra la, tra la, tra la la la
– skoczna melodia do tańca nam gra.
Jak wygląda godło Polski,
wie duży i mały.
Dumnie strzeże swego kraju
ten nasz Orzeł Biały.
Ref. Hopsa, hopsa, hopsa sa sa
– tańczymy wesoło dziś ty i ja.
 
„Wyjątkowe domki”
Ślimak wsuwa się do muszli,
lisek chowa się do norki,
wiewióreczka hop do dziupli,
wszyscy maja swoje domki.
Ref: to nieważne, jaki duży
i nieważne jak wysoko.
Dom schronienie jest dla wszystkich
– każdy ma go właśnie po to.
Mrówki wznoszą wielkie kopce,
pająk sieci swoje plecie.
Bobry budują żeremie,
Różne domy są na świecie.
Ref: to nieważne, jaki duży…
Jeż też domek ma wspaniały,
jest w nim miejsca jeszcze trochę.
Chętnie ciebie w nim ugoszczę,
jeśli tylko masz ochotę.
Ref: to nieważne, jaki duży…
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE (listopad)
TEMAT: Jesienna pogoda
Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni: deszcz, silny wiatr, wilgoć, mgła. Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do temperatury czy pory roku. Próby samodzielnego zakładania wybranych części garderoby.
WIERSZE
„Jesienna piosenka”
Pada deszczyk kap, kap,
do kałuży chlap, chlap,
a kalosze tup, tup,
skaczą w błoto chlup, chlup.
„Deszcz”
Deszcz na szyby kapie – kap, kap…
I w kałużach chlapie – kap, kap…
Nie masz parasola? – kap, kap…
Smutna twoja dola – kap, kap…
Z drzew lecą kropelki – kap, kap…
Z dachów i z rynienki – kap, kap…
Cały świat zmoczony – kap, kap…
Martwią się gawrony – kra, kra…
     P. Siewiera –Kozłowska
 
 „Jesienna pogoda”
Gdy jesienny wiatr powieje,
świat dokoła nas smutnieje.
Słońce znika za chmurami,
a wiatr szarpie gałęziami.
Z nieba spadła kropla. – Wiesz,
chyba będzie padał deszcz.
Szumią już kropelki w locie,
niebo plecie z nich warkocze.
Płyną, płyną jak strumienie,
myjąc drzewa, domy, ziemię…
– Spójrz, po mokrej szybie dwie
krople deszczu gonią się.
– Popatrz, łączą się! –
 i duże płyną razem aż po murze!
Taka aura jest jesienna,
mokra, wietrzna – ale zmienna.
Chmury gdzieś przegonił wiatr,
hen, na drugą stronę Tatr!
Niebo znowu pojaśniało
i słoneczko wnet spojrzało
tu – na ziemię, gdzie lśnią
duże podeszczowe dwie kałuże.
Hej, kałuże! W to mi graj!
Nie ma smutku – w sercu maj!
Już na nogach mam kalosze –
jesienią je zawsze noszę –
i wybiegam na podwórze
w mokruteńkie dwie kałuże!
Świetna zabawa! – uwierzyć nietrudno,
że w czasie deszczu nie musi być nudno.
                             T. Błaszczyk
PIOSENKI
„Tańczące kalosze”
          Tańczą, tańczą dwa kalosze                     w błocie i w kałuży.
       Słonko zerka obrażone-
     chyba się zachmurzy.
Ref:  Oj, dana chlap, chlapu chlap
Oj, dana chlap, chlapu chlap.
  I już deszczyk leci z chmurek
tańczy z kaloszami.
Krople deszczu podśpiewują:
bal jesienny mamy.
Ref:  Oj, dana chlap, chlapu chlap
Oj, dana chlap, chlapu chlap.
„Deszczyk”  
Pada, pada, pada deszcz x2
Wieje, wieje wiatr   x2
Błyskawica grzmot x2
A na niebie kolorowa tęcza
        „Hej pada ,pada deszczyk”
          Hej pada, pada deszczyk,
          pada dziś od rana
          Zmoczył domy, płoty, drzewa,
          teraz z nami śpiewa.
          Hej pada, pada deszczyk,
          pada dziś od rana
          Zmoczył domy, płoty, drzewa,
          teraz z nami śpiewa.
          Kap,kap,kap krople deszczu złap
          Kap,kap,kap po kałużach skacz.
          Kap,kap,kap krople deszczu złap
          Kap,kap,kap po kałużach skacz.