Mrówki

 

Mrówki
Założenia dydaktyczno –wychowawcze
Marzec
1 Znamy różne sklepy.
Poznanie różnych rodzajów sklepów. Dostrzeganie podobieństw i różnic między sklepami i towarami. Zapoznanie z pracą ekspedientki. Poznanie zagrożeń związanych z zakupami w marketach. Zapoznanie ze sposobami zachowania się w sytuacji zagrożenia oraz miejscami i osobami od których można uzyskać pomoc. Rozumienie potrzeby zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat opowiadania. Utrwalenie pojęć określających rodzaj sklepu: przemysłowy, spożywczy. Grupowanie przedmiotów wg określonego kryterium Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał słuchowy.
2. Poznajemy instrumenty.
Zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi ich wyglądem i dźwiękiem. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym i kulturalnym (zawód muzyka, instytucji filharmonii). Wzbudzenie zainteresowania instrumentami muzycznymi. Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej oraz umiejętności rozróżniania barwy dźwięków. Rozbudzenie u dzieci świadomości muzycznej.
3. Szukamy wiosny.
Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia. Obserwowanie zmian atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny (topnienie śniegu, coraz więcej słońca, opady deszczu). Zapoznanie z zwiastunami wiosny (powroty ptaków z ciepłych krajów, kwitnienie krokusów, przebiśniegów, sasanek, wierzby). Wyjaśnienie pojęcia przedwiośnie i kwiaty chronione. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwijaniu mowy i kształtowaniu umiejętności wypowiadania się.
4. Wiosenne porządki.
Zapoznanie z wiosennymi pracami w ogrodzie (kopanie, grabienie, sadzenie, sianie, podlewanie) oraz narzędziami wykorzystywanymi podczas prac. Rozbudzanie zainteresowania otaczającą przyrodą i jej funkcjonowaniem. Zapoznanie dzieci z czynnikami niezbędnymi roślinom do życia. Kształtowanie umiejętności dbania o rośliny  Kształtowanie umiejętności słuchania i wypowiadania się na zadany temat. Rozwijanie sprawności manualnych, wokalnych oraz ruchowych.
 
PIOSENKA
 
Ulica Handlowa
1. Na ulicy Handlowej
sklep przy sklepie przystanął.
Tam robimy zakupy razem z tatą i mamą.
Uśmiechnięci sprzedawcy
pędzą do nas z radami
i po chwili zakupów pełny koszyk już mamy.
Ref. Chleb i masło ze sklepu spożywczego,
w obuwniczym wybrane kalosze,
kolorowa książeczka z księgarni,
z warzywniaka owoce i groszek.
2. Kiedyś będę sprzedawcą
w sklepie pełnym zabawek.
Żeby sprzedawać zabawkę,
trzeba wielką mieć wprawę.
Na sklepowe wystawy
lubię patrzeć przez szyby
I kupować towary, tak po prostu, na niby.
Ref. Chleb i masło…
Skaczące nutki
1. Do przedszkola wpadły nutki
wszystkie miały czarne butki
czarne szelki i czapeczki
i skakały jak piłeczki.
Ref. Ta wysoko, tamta nisko,
ta z plecakiem ta z walizką.
Roztańczone nutki trzy
do, re, mi, nutki trzy.
2.Poprosiły o mieszkanie
w dużym czarnym fortepianie
i biegały i skakały po klawiszach
czarno – białych.
Ref. Ta wysoko, tamta nisko….
3. Nawet na leżakowaniu
przeszkadzały dzieciom w spaniu
i skakały po kocykach
w czarnych szelkach i bucikach.
Ref.Ta wysoko, tamta nisko…
 
Marcowe żaby
1. Już wiosna na polach sadzi krokusy,
Zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.
Ref. A żaby rechu -rech, żaby się cieszą,
że ten marzec rechu – rech wszystko pomieszał.
Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna a tu śnieg.
Bo w marcu jak w garncu rechu-rech żabi śmiech.
2. A deszczem umyte drzewa są czyste,
Na gałązkach już rosną kotki puszyste.
Ref. A żaby rechu – rech, żaby się cieszą…
3. Na łące bociany głośno klekocą.
Rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.
Ref. A żaby rechu – rech, żaby się cieszą…
Wiosna w ogrodzie
1. Grabie i łopaty zimą spały w szopie
Wiadomo , że wtedy grządek nikt nie kopie.
Nagle przyszła wiosna na dwór je wygnała,
Kiedy pracowały ,ona planowała .
Ref: Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie .
Ani się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie .
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa ,
Kwiaty będą kwitnąć , ptaki będą śpiewać.
2. Słońce grzać zaczęło z coraz większą mocą .
Grabie i łopaty męczą się i pocą.
Taczki i konewki także się zwijają
Wszyscy pani wiośnie dzielnie pomagają.
Ref: Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie .
Ani się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie .
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa ,
Kwiaty będą kwitnąć , ptaki będą śpiewać. (x2)
 
WIERSZ
Lokomotywa
na podsatwie wiersza J.Tuwima
Stoi na stacji lokomotywa,
Ciężka, ogromna i pot z niej spływa:
Tłusta oliwa.
Stoi i sapie, dyszy i dmucha,
Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha:
Buch – jak gorąco!
Uch – jak gorąco!
Puff – jak gorąco!
Uff – jak gorąco!
Już ledwo sapie, już ledwo zipie,
A jeszcze palacz węgiel w nią sypie.
Wagony do niej podoczepiali
Wielkie i ciężkie, z żelaza, stali,
I pełno instrumentów w każdym wagonie,
w pierwszym cymbałki o dźwięcznym tonie,
w drugim – brzęczące tamburyny,
w trzecim – skrzypce,
w czwartym – mandoliny.
W piątym – kolorowe marakasy –
wszystkie z drewna najwyższej klasy!
W szóstym wagonie – dwa fortepiany,
oba w kolorze morskiej piany.
W siódmy – brązowe wiolonczele,
które miejsca zajmują wiele.
W ósmym wagonie – trąbek cały stos,
w dziewiątym – harfy ustawione na skos.
W dziesiątym wagonie – trójkątów fura
i kastanietów ogromna góra.
A tych wagonów jest ze czterdzieści,
Sam nie wiem, co się w nich jeszcze mieści.
 
 
 
 
 
 
 
 
Wiosna
Coraz dłuższe dni nastają,
sroga zima odjechała.
A do życia powolutku
budzi się przyroda cała.
Na gałązkach pełno bazi,
zielenieją krzewy, drzewa.
Pachną kwiaty dookoła,
gdzieś w oddali ptaszek śpiewa.
Porządkować swoje domki,
żuczki mrówki, zaczynają.
Cieszą się, że przyszła wiosna,
brzuszki w słonku wygrzewają.
Najprzyjemniej podsłuchiwać
jak przyrody bije serce.
I na długo zapamiętać
wiosny głosów jak najwięcej.
B. Forma
Kapanie
Przyszła ciemna chmurka,
Deszcz popłynął ciurkiem.
Pada deszczyk: kap, kap, kap.
Rynna wodę zbiera,
Kiedy jest ulewa.
Leci woda z rynny: kap, kap, kap.
Deszczyk zmoczył drzewa,
W liściach wodę zbierał.
Pada woda z liści: kap, kap, kap.
Na krzakach i trawach
Rosę porozkładał.
Spadają kropelki: kap, kap, kap.
Wiosenne porządki
Zapukał w okienko
Promyczek swawolny
– czy zrobiono już porządki
w ogródeczku przedszkolnym?
-czy listki zgrabione
na waszych zagonkach?
– Czy posiane kwiatków
Malutkie nasionka?
Spojrzał Grześ na Ewę
A Ewa na Zdzisia,
Zawstydzili się-i patrzcie
Jak pracują dzisiaj.
W. Badalska
MARZEC
Marzec ma ogromny garniec.
Mieszka w nim przez całe noce,
Wieje w garncu nieustannie
Syczy cos i bulgocze.
– Powiedź, Marcu,
Co masz w garncu?
– Mam składniki różnorodne:
Wiatry ciepłe, wiatry chłodne,
Chmury, słońce, śnieg i wodę- z nich przyrządzam Wam pogodę.
(autor nieznany)

 

 

 

 

 

 

 

MRÓWKI

Założenia dydaktyczno –wychowawcze- marzec

 

1 Znamy różne sklepy.

Poznanie różnych rodzajów sklepów. Dostrzeganie podobieństw i różnic między sklepami i towarami. Zapoznanie z pracą ekspedientki. Poznanie zagrożeń związanych z zakupami w marketach. Zapoznanie ze sposobami zachowania się w sytuacji zagrożenia oraz miejscami i osobami od których można uzyskać pomoc. Rozumienie potrzeby zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat opowiadania. Utrwalenie pojęć określających rodzaj sklepu: przemysłowy, spożywczy. Grupowanie przedmiotów wg określonego kryterium Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał słuchowy.

2. Poznajemy instrumenty.

Zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi ich wyglądem i dźwiękiem. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym i kulturalnym (zawód muzyka, instytucji filharmonii). Wzbudzenie zainteresowania instrumentami muzycznymi. Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej oraz umiejętności rozróżniania barwy dźwięków. Rozbudzenie u dzieci świadomości muzycznej.

3. Szukamy wiosny.

Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia. Obserwowanie zmian atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny (topnienie śniegu, coraz więcej słońca, opady deszczu). Zapoznanie z zwiastunami wiosny (powroty ptaków z ciepłych krajów, kwitnienie krokusów, przebiśniegów, sasanek, wierzby). Wyjaśnienie pojęcia przedwiośnie i kwiaty chronione. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwijaniu mowy i kształtowaniu umiejętności wypowiadania się.

4. Wiosenne porządki.

Zapoznanie z wiosennymi pracami w ogrodzie (kopanie, grabienie, sadzenie, sianie, podlewanie) oraz narzędziami wykorzystywanymi podczas prac. Rozbudzanie zainteresowania otaczającą przyrodą i jej funkcjonowaniem. Zapoznanie dzieci z czynnikami niezbędnymi roślinom do życia. Kształtowanie umiejętności dbania o rośliny  Kształtowanie umiejętności słuchania i wypowiadania się na zadany temat. Rozwijanie sprawności manualnych, wokalnych oraz ruchowych.

 

PIOSENKA

 

Ulica Handlowa

1. Na ulicy Handlowej

sklep przy sklepie przystanął.

Tam robimy zakupy razem z tatą i mamą.

Uśmiechnięci sprzedawcy

pędzą do nas z radami

i po chwili zakupów pełny koszyk już mamy.

Ref. Chleb i masło ze sklepu spożywczego,

w obuwniczym wybrane kalosze,

kolorowa książeczka z księgarni,

z warzywniaka owoce i groszek.

2. Kiedyś będę sprzedawcą

w sklepie pełnym zabawek.

Żeby sprzedawać zabawkę,

trzeba wielką mieć wprawę.

Na sklepowe wystawy

lubię patrzeć przez szyby

I kupować towary, tak po prostu, na niby.

Ref. Chleb i masło…

 

Skaczące nutki

1. Do przedszkola wpadły nutki
wszystkie miały czarne butki
czarne szelki i czapeczki
i skakały jak piłeczki.
Ref. Ta wysoko, tamta nisko,
ta z plecakiem ta z walizką.
Roztańczone nutki trzy
do, re, mi, nutki trzy.
2.Poprosiły o mieszkanie
w dużym czarnym fortepianie
i biegały i skakały po klawiszach
czarno – białych.
Ref. Ta wysoko, tamta nisko….
3. Nawet na leżakowaniu
przeszkadzały dzieciom w spaniu
i skakały po kocykach
w czarnych szelkach i bucikach.
Ref.Ta wysoko, tamta nisko…

 

 

Marcowe żaby

1. Już wiosna na polach sadzi krokusy,

Zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.

Ref. A żaby rechu -rech, żaby się cieszą,

że ten marzec rechu – rech wszystko pomieszał.

Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna a tu śnieg.

Bo w marcu jak w garncu rechu-rech żabi śmiech.

2. A deszczem umyte drzewa są czyste,

Na gałązkach już rosną kotki puszyste.

Ref. A żaby rechu – rech, żaby się cieszą…

3. Na łące bociany głośno klekocą.

Rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.

Ref. A żaby rechu – rech, żaby się cieszą…

 

 

Wiosna w ogrodzie

1. Grabie i łopaty zimą spały w szopie
Wiadomo , że wtedy grządek nikt nie kopie.
Nagle przyszła wiosna na dwór je wygnała,
Kiedy pracowały ,ona planowała .
Ref: Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie .
Ani się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie .
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa ,
Kwiaty będą kwitnąć , ptaki będą śpiewać.
2. Słońce grzać zaczęło z coraz większą mocą .
Grabie i łopaty męczą się i pocą.
Taczki i konewki także się zwijają
Wszyscy pani wiośnie dzielnie pomagają.
Ref: Tu i tam zieleń dam .Szaro-bure zniknie .
Ani się obejrzysz jak wszystko rozkwitnie .
W zielonym ogrodzie będą rosły drzewa ,
Kwiaty będą kwitnąć , ptaki będą śpiewać. (x2)

 

 

 

WIERSZ

 

Lokomotywa

na podsatwie wiersza J.Tuwima

Stoi na stacji lokomotywa,

Ciężka, ogromna i pot z niej spływa:

Tłusta oliwa.

Stoi i sapie, dyszy i dmucha,

Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha:

Buch – jak gorąco!

Uch – jak gorąco!

Puff – jak gorąco!

Uff – jak gorąco!

Już ledwo sapie, już ledwo zipie,

A jeszcze palacz węgiel w nią sypie.

Wagony do niej podoczepiali

Wielkie i ciężkie, z żelaza, stali,

I pełno instrumentów w każdym wagonie,

w pierwszym cymbałki o dźwięcznym tonie,

w drugim – brzęczące tamburyny,

w trzecim – skrzypce,

w czwartym – mandoliny.

W piątym – kolorowe marakasy –

wszystkie z drewna najwyższej klasy!

W szóstym wagonie – dwa fortepiany,

oba w kolorze morskiej piany.

W siódmy – brązowe wiolonczele,

które miejsca zajmują wiele.

W ósmym wagonie – trąbek cały stos,

w dziewiątym – harfy ustawione na skos.

W dziesiątym wagonie – trójkątów fura

i kastanietów ogromna góra.

A tych wagonów jest ze czterdzieści,

Sam nie wiem, co się w nich jeszcze mieści.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wiosna

Coraz dłuższe dni nastają,

sroga zima odjechała.

A do życia powolutku

budzi się przyroda cała.

Na gałązkach pełno bazi,

zielenieją krzewy, drzewa.

Pachną kwiaty dookoła,

gdzieś w oddali ptaszek śpiewa.

Porządkować swoje domki,

żuczki mrówki, zaczynają.

Cieszą się, że przyszła wiosna,

brzuszki w słonku wygrzewają.

Najprzyjemniej podsłuchiwać

jak przyrody bije serce.

I na długo zapamiętać

wiosny głosów jak najwięcej.

B. Forma

 

Kapanie

Przyszła ciemna chmurka,
Deszcz popłynął ciurkiem.
Pada deszczyk: kap, kap, kap.

Rynna wodę zbiera,
Kiedy jest ulewa.
Leci woda z rynny: kap, kap, kap.

Deszczyk zmoczył drzewa,
W liściach wodę zbierał.
Pada woda z liści: kap, kap, kap.

Na krzakach i trawach
Rosę porozkładał.
Spadają kropelki: kap, kap, kap.

 

Wiosenne porządki

Zapukał w okienko
Promyczek swawolny
– czy zrobiono już porządki
w ogródeczku przedszkolnym?
-czy listki zgrabione
na waszych zagonkach?
– Czy posiane kwiatków
Malutkie nasionka?
Spojrzał Grześ na Ewę
A Ewa na Zdzisia,
Zawstydzili się-i patrzcie
Jak pracują dzisiaj.

W. Badalska

 

MARZEC
Marzec ma ogromny garniec.
Mieszka w nim przez całe noce,
Wieje w garncu nieustannie
Syczy cos i bulgocze.
– Powiedź, Marcu,
Co masz w garncu?
– Mam składniki różnorodne:
Wiatry ciepłe, wiatry chłodne,
Chmury, słońce, śnieg i wodę- z nich przyrządzam Wam pogodę.

(autor nieznany)

 

 

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE

STYCZEŃ 2019

 

1. Czyj to dom /01 – 04.01.2019/ Poszerzanie wiadomości na temat środowiska społeczno-przyrodniczego. Rozwijanie zainteresowania przyrodą. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych – szukanie ptasich gniazd, oglądanie tropów na śniegu. Wzbogacanie słownictwa związanego z otoczeniem. Wdrażanie dzieci do postrzegania otoczenia z punktu widzenia drugiej osoby. Wyjaśnienie pojęcia sąsiad, zwrócenie uwagi na radość płynącą z wzajemnej życzliwości w kontaktach sąsiedzkich oraz ze wspólnej, zgodnej zabawy. Poznanie zabudowy najbliższej okolicy. Prowadzenie obserwacji ukierunkowanej. Utrwalanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w czasie wyjścia poza teren przedszkola oraz uświadomienie konieczności bezwzględnego ich przestrzegania. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej. Nauka łączenia różnorodnych materiałów plastycznych. Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami. Wdrażanie do sprzątania po skończonej pracy. Doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi.
2. Prezenty dla babci i dziadka /07 – 11.01.2019/ Wzmacnianie więzi rodzinnych. Kształtowanie postawy szacunku dla osób starszych. Zwrócenie uwagi na potrzeby, pragnienia innych oraz na radość ze sprawiania im przyjemności. Kształtowanie uczucia radości z możliwości obdarowywania innych. Wdrażanie do inscenizowania i odgrywania ról. Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. Doskonalenie umiejętności słuchania tekstów literackich oraz wypowiadania się na dany temat. Rozwijanie ekspresji ruchowej. Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie do 6. Rozwijanie sprawności analizy i syntezy myślowej.
5.Karnawałowe stroje /28 – 31.01.2019/ Poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych, rozwijanie twórczej ekspresji ruchowej. Kształtowanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych. Doskonalenie umiejętności projektowania i wykonywania prac plastycznych, doskonalenie sprawności manualnej. Ustalanie równo – liczebności zbiorów. Ćwiczenie orientacji przestrzennej.
WIERSZE

„Pokaż mi swój domek”

H. Bechlerowa

W białym domku pod kasztanem
Mieszka Hania, miś i Janek.
Miś co rano w budę stuka.
Wita łapką pieska Puka.
Puk tu blisko ma swój domek.
A w tym domku suchą słomę.
Ładna moja buda nowa.
Janek z drewna ją zbudował.
A gdzie ma swój dom cielaczek,
Co za krówką biega, skacze?
– Muuu! – cielątko muczy.- Muuu!
Ja w oborze mieszkam tu!
Nad okienkiem tuż przy ścianie
Jaskółeczka ma mieszkanie.
Jaskółczątek małych sześć
Woła w gniazdku: – mamo, jeść!
A na strychu koło worka
Jest dom myszki- mała norka.
Niech no przyjdzie kot polować,
Już się myszka w norce chowa.
Tutaj słychać gwar i szum,
I brzęk głośny – bzum, bzum, bzum!
Ten niebieski dom wesoły
To ul. Tu mieszkają pszczoły.
Idzie ślimak wśród poziomek.
– Mój ślimaczku, gdzie twój domek?
A ślimaczek: -Popatrz proszę,
Ja dom zawsze z sobą noszę.
Jest kotlinka tuż pod miedzą,
Tam zajączki cicho siedzą,
Tam trzech swoich synków chowa
Szara mama zającowi.
Wiewióreczka ma mieszkanie
W starej sośnie na polanie.
Niech na dworze wicher dmucha,
Moja dziupla ciepła, sucha.
Tam, gdzie w górach las świerkowy,
Mieszka miś- miś niepluszowy.
Żywy miś śpi w ciepłym mchu,
Przez sen mruczy tylko: – mruku…

„U Babci jest słodko”

W. Chotomska

Kiedy tata basem huknie,

kiedy mama cię ofuknie,

kiedy patrzą na człowieka okiem złym –

to do kogo człowiek stuka,

gdzie azylu sobie szuka,

to do kogo, to do kogo tak jak w dym?

U babci jest słodko,

świat pachnie szarlotką.

– No, proszę, zjedz jeszcze ździebełko

i głowa do góry!

Odpędzę te chmury

i niebo odkurzę miotełką.

Nie ma jak babcia,

jak babcię kocham –

bez babci byłby kiepski los.

Jak macie babcię,

to się nie trapcie,

bo wam nie spadnie z głowy włos!

U babci jest słodko,

świat pachnie szarlotką,

a może chcesz placka spróbować?

Popijasz herbatę

i słońce nad światem

już świeci jak złoty samowar.

Wszystkie wnuki, nawet duże,

nawet takie po maturze,

nawet takie z długą brodą aż po pas,

niech do babci lecą z kwiatkiem

i zaniosą na dokładkę

tę piosenkę, którą śpiewa każdy z nas.

„Balonik i słońce”

J. Przemyska

Sfrunął balonik

Na balonik,

Balonik w barwie pomarańczy,

Wietrzyk leciutko go kołysze i w górę

I w dół

Balonik

Tańczy.

„Karnawał”

D. Gellner

Już karnawał włożył maskę,

Drzwi otworzył z hukiem, z trzaskiem!

Wpadł jak wicher do pokoju,

W czym?

W karnawałowym stroju!

– Cześć!

Przybiegłem w odwiedziny!

Mam wstążeczki i cekiny,

Nut wesołych dwie kieszenie

I do tańca zaproszenie!

 

PIOSENKI

Święto babci i dziadka”

J. Bernat

1. Dzisiaj babcia święto swoje ma
więc Ci, Babciu, serce moje dam
i laurkę i czerwony kwiat.
Żyj Babuniu zdrowa nam sto lat!

Dam Ci jeszcze rączki moje dwie,
a Ty mocno złap i trzymaj je.
Zatańczymy wkoło raz i dwa.
Niech Twe święto jak najdłużej trwa.

Zatańczymy wkoło raz i dwa.
Niech Twe święto jak najdłużej trwa.

2. Dzisiaj Dziadek święto swoje ma
więc Ci, Dziadku, serce moje dam
i laurkę i czerwony kwiat.
Żyj nam Dziadku zdrowy ze sto lat!

Dam Ci jeszcze rączki moje dwie,
a Ty mocno złap i trzymaj je.
Zatańczymy wkoło raz i dwa.
Niech Twe święto jak najdłużej trwa.

Zatańczymy wkoło raz i dwa.
Niech Twe święto jak najdłużej trwa.

„Na bal z kopciuszkiem”

U. Piotrowska

Przyszła dobra wróżka, dobra wróżka,

Dzisiaj do Kopciuszka, dzisiaj do Kopciuszka

Wyślę cię na bal

Do królewskich sal,

Wyśle cię na bal

Do królewskich sal.

Stoi tu kareta, tu kareta,

Konie nie chcą czekać, nie chcą czekać,

Kopytkami pac, pac

Przez dębowy las, las

Kopytkami pac, pac

Przez dębowy las.

 

 

 

 

MRÓWKI

Założenia dydaktyczno –wychowawcze- grudźień

1. Mikołaju, czekamy

Wzbogacanie wiadomości na temat zwyczaju obchodzenia Mikołajek oraz przybliżenia postaci Świętego Mikołaja. Uwrażliwiane na potrzeby innych, zachęcanie do sprawiania innym przyjemności. Dzielenie się przeżyciami, wrażeniami po spotkaniu z Mikołajem.

2. Tropy na śniegu

Zapoznanie z oznakami nowej pory roku – zima. Wzbogacenie wiedzy o życiu zwierząt leśnych. Uwrażliwienie na potrzeby innych, zachęcanie do sprawiania innym przyjemności. Kształtowanie nawyku do korzystania ze świeżego powietrza i ubierania się stosownie do pory roku, stwarzanie sytuacji do dzielenia się swoimi doświadczeniami.

3. Stroimy choinkę

Przybliżenia zwyczajów związanych z polską tradycją świąt Bożego narodzenia. Budzenie radosnego oczekiwania na spotkanie z bliskimi, zachęcanie poprzez rozmowę do dzielenia się własnymi doświadczeniami związanymi ze zwyczajami bożonarodzeniowymi. Nawiązywanie do dawnych zwyczajów bożonarodzeniowych związanych z ozdabianiem choinki.

 

PIOSENKI

 

Dzisiaj w Betlejem

Dzisiaj w Betlejem, dzisiaj w Betlejem
wesoła nowina,
że Panna czysta, że Panna czysta
porodziła Syna.

Ref. Chrystus się rodzi,
nas oswobodzi,
Anieli grają,
króle witają,
pasterze śpiewają,
bydlęta klękają,
cuda, cuda ogłaszają.

Maryja Panna, Maryja Panna
Dzieciątko piastuje,
i Józef Święty, i Józef Święty
Ono pielęgnuje.

Ref. Chrystus się rodzi …

Choć w stajeneczce, choć w stajeneczce
Panna syna rodzi
Przecież On wkrótce, przecież On wkrótce
ludzi oswobodzi.

Ref. Chrystus się rodzi ….

 

 

WIERSZE

Świąteczny czas

Anioły z nieba spłynęły do ludzi,

żeby pasterzy w polu obudzić

i głosić światu radosną Nowinę:

– Maryja powiła Bożą Dziecinę!

(…)

Drzewko świąteczne i zapach igliwia

piękną kolędą świerkową zadziwia.

Wigilia… – obrus biały na stole,

wszyscy zasiedli w rodzinnym kole.

Nikt się nie smuci, twarze radosne,

grudniowy wieczór – a w sercach wiosna!

Lśni pierwsza gwiazdka – wieczerzy to czas.

I dla samotnych jest miejsce wśród nas.

Każdy ma w dłoni biały opłatek

– światła nadziei, miłości zadatek.

To nim podzieli się cała rodzina.

Dziadek życzenia składać zaczyna…

Płyną już słowa pełne miłości,

zdrowia, łask wszelkich, pokoju, radości…

Aż pojawiły się łzy wzruszenia

– w Wigilię Bożego Narodzenia.

Potraw dwunastu trzeba spróbować,

żeby tradycji wiernie dochować.

Barszcz, ryby, grzybowa, kapusta z grochem,

pierożki, łazanki…! – Skosztuj choć trochę.

Wśród nocnej ciszy… – rozchodzi się głos,

płyną kolędy, cicha noc…

Migoczą gwiazdy – to nieba dar,

a pod choinką prezentów czar!

T. Błaszczyk

 

Świeć gwiazdeczko

1. Zaprowadź mnie, prosto do Betlejem
zaprowadź mnie, gdzie Bóg narodził się
zaprowadź mnie, nie mogę spóźnić się x2
Ref: Świeć, gwiazdeczko, mała świeć
do Jezusa prowadź mnie x2
2.Narodził się, Bóg stąpił na Ziemie
Narodził się, by uratować mnie
Narodził się i nie zostawił mnie x2
Ref: Świeć, gwiazdeczko, mała świeć….
3. Czekaja tam, Józef i Maryja
Śpiewają nam, śpiewają gloriia
To gloriia, święta historiia x2
Ref: Świeć, gwiazdeczko, mała świeć….
4. Zaprowadź mnie, prosto do Betlejem
zaprowadź mnie, gdzie Bóg narodził się
zaprowadź mnie, nie mogę spóźnić się x2
Ref: Świeć, gwiazdeczko, mała świeć….

 

 

 

 

 

 

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE
MIESIĄC: LISTOPAD
GRUPA: MRÓWKI
1.   Kap, kap, kap.
Wzbogacanie wiadomości dzieci na temat pogody, wzbudzenie zainteresowania zjawiskami atmosferycznymi; rozumienie pojęcia prognoza pogody; nabieranie śmiałości w operowaniu farbami; wyrażanie własnych emocji i obserwacji w różnych formach plastycznych; rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego; ćwiczenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo – ruchowej; utrwalenie wiadomości na temat pór roku; kształtowanie nawyku ubierania się stosownie do pogody.
2.   Domowe urządzenia elektryczne.
Zwrócenie uwagi na zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z wybranych urządzeń elektrycznych,  których należy przestrzegać przy ich obsłudze; poznanie wyglądu i zastosowania wybranych urządzeń elektrycznych; rozwijanie wrażliwości słuchowej; poznanie nowego słownictwa; poznanie przodków wybranych urządzeń elektrycznych; ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.
3.   Idę z misiem do przedszkola
Budowanie poczucia radości ze wspólnej zabawy; kształtowanie pojęć: przyjaciel, przyjaźń; rozwijanie poczucia rytmu; rozwijanie umiejętności wyrażania własnych wyobrażeń i obserwacji za pomocą technik plastycznych; rozwijanie aparatu mowy, ćwiczenia emisyjne i ortofoniczne oparte na piosenkach; twórcze interpretacje ruchowe do muzyki; dobieranie ruchu do akompaniamentu.
4.   Nasze zwierzaki.
Wzbogacanie wiadomości dzieci na temat zwierząt domowych; uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt; wdrażanie do opiekowania się zwierzętami; rozwijanie zainteresowania światem zwierząt; rozwijanie umiejętności rozpoznawania wybranych zwierząt; dostrzeganie szczegółów w wyglądzie psa; rozwijanie mowy i koncentracji uwagi; rozwijanie umiejętności kojarzenia; rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczej; rozwijanie zdolności wokalnych i rytmicznych; stosowanie określeń dotyczących długości: długi, krótki, krótszy od, dłuższy od.
 
PIOSENKI
 
WIERSZE
„Domowe smoki”
 
Szur, szur, szur, mru, mru, mru, szur, szur, szu
r.
Wolno sunie po podłodze, cicho mruczy, warczy,
czasem prycha, lecz pracuje,
ile sił mu starczy. Czy to zwierz? Czy to smok?
Łyka kurz cały rok. W każdy kąt wsadza nos,
to odkurzacza los!

Stoi w kuchni na podłodze, cicho mruczy, warczy,
wszystko mrozi i pracuje, ile sił mu starczy.
Czy to zwierz? Czy to smok? Głodny przez cały rok.
Masło, ser, mleko, sos.
To lodówki los.

Biała skrzynka z wielkim okiem,
cicho mruczy, warczy,
jest w łazience i pracuje, ile sił jej starczy.
Czy to zwierz? Czy to smok?
Zwalcza brud cały rok.
To nie smok ani zwierz!
Syp proszek – w pralce pierze

Julian Tuwim
„Pstryk”
 
Sterczy w ścianie taki pstryczek,
Mały pstryczek-elektryczek,
Jak tym pstryczkiem zrobić pstryk,
To się widno robi w mig.
Bardzo łatwo:
Pstryk – i światło!
Pstryknąć potem jeszcze raz,
Zaraz mrok otoczy nas.
A jak pstryknąć trzeci raz-
Znowu dawny świeci blask.
Taką siłę ma tajemną
Ten ukryty w ścianie smyk!
Ciemno – widno –
Widno – ciemno.
Któż to jest ten mały pstryk?
Może świetlik? Może ognik?
Jak tam dostał się i skąd?
To nie ognik. To przewodnik.
Taki drut, a w drucie PRĄD.
Robisz pstryk i włączasz PRĄD!
Elektryczny bystry PRRRRĄD!
I skąd światło?
Właśnie stąd!
„Pokochaj pluszowego misia”
Pluszowy miś , z wystawy miś
Na spacer chciał , do dzieci iść
A że był zuch , ten dzielny miś
Zastukał do , przedszkolnych drzwi

Dyżurny więc , dziwuje się
Dokąd chcesz iść , no powiedz gdzie ?
Ja chcę być tam , powiada miś
Gdzie bawi się , ola i krzyś

Klawy do zabawy , zwyczajny , z wystawy
Pogodny i wesoły , niesforny mały miś
Radosny i kochany , maluchom , oddany
Odważny i wesoły , nieduży śmieszny miś x2

Ref.
Pokochaj pluszowego misia
On przyjacielem dzieci jest
Dorotka , adaś i justysia
Wesoło wszyscy bawmy się

Pokochaj pluszowego misia
On przyjacielem dzieci jest
Dorotka , adaś i justysia
Wesoło wszyscy bawmy się

Ii
Pluszowy miś , figlarny miś
Już tańczy z nim , ola i krzyś
Zaśpiewaj nam , zawołał zbyś
I z dziećmi wnet , zaśpiewał mi

Klawy do zabawy , zwyczajny , z wystawy
Pogodny i wesoły , niesforny mały miś
Radosny i kochany , maluchom , oddany
Odważny i wesoły , nieduży śmieszny miś

Ref.
Pokochaj pluszowego misia
On przyjacielem dzieci jest
Dorotka , adaś i justysia
Wesoło wszyscy bawmy się

„Mieszkanie Hani” Cz. Janczarskiego
 
Najpierw centralne ogrzewanie:
ciepło płynie rurą w ścianie.
Mróz na dworze i zawieje –
kaloryfer dom nasz grzeje.
Elektryczna pralka w domu
to wygoda jest i pomoc.
Dobrze, że tę pralkę mamy,
bo oszczędza ręce mamy.
Płonie w kuchence
płomyk gazowy.
Zaraz już będzie
obiad gotowy.
Pstryk! Zapalę lampkę sama,
gdy poprosi o to mama.
Nasz odkurzacz – głośno szumi,
za to pięknie sprzątać umie.
Wciągnął rurą kurz i śmiecie,
ani pyłka nie znajdziecie!
Teraz Hania jest w łazience,
myje właśnie twarz i ręce.
Gdy telefon – drr… zadzwoni –
już słuchawkę trzyma w dłoni.
I, choć Basia jest daleko,
rozmawia z nią przez telefon (…)
Przy radiowej skrzynce siadam –
skrzynka… bajki opowiada.
A gdy w radiu gra muzyka,
tańczę polkę i walczyka.
„Moje rybki” (sł D. Gellner, muz. B. Kolago)
 
A a a – akwarium,
a a a – w nim rybki,
lubię patrzeć na nie
przez błyszczące szybki.
Ref.: Jednej rybki brak,
druga płynie w świat,
trzecia, czwarta, piąta
kryją się po kątach.
A a a – akwarium,
a a a – w nim piasek
i rośliny wodne
jak bajkowy lasek.
Ref.: Jednej rybki brak,
druga płynie w świat,
trzecia, czwarta, piąta
kryją się po kątach.
A a a – akwarium,
a a a – w nim światło,
dbam o moje rybki,
chociaż to niełatwo.
Ref.: Jedna znika gdzieś,
drugiej chce się jeść,
inne siedzą w kątach,
kiedy muszę sprzątać!
„Pralka”– A. Frączek
 
Rzecze żona do robalka:
– Mężu, nam potrzebna pralka!
– Brudem zarósł frak synalka,
– Córki koronkowa halka,
– Szarych sztruksów szwagra parka
– I kraciasta kominiarka.
– Phi… mądralka! – robak sarka.
– Po co zaraz droga pralka?
Przecież brudu zgrabna plamka
To normalka u robalka!
,,Mój miś” Antoś Szczerba

Są misie brunatne, są misie polarne,
Jest też miś Uszatek, Puchatek, Colargol…
Lecz najbardziej z tych wszystkich
Kocham mojego misia pluszowego.
Jest brązowy i mały, razem ze mną śpi
I pilnuje, bym miał same kolorowe sny.
Martwi mnie tylko, co mój mały miś robi,
Gdy ja do przedszkola co dzień muszę iść.
Mama mi powtarza, że czeka cierpliwie,
Aż wrócę i opowiem co dzisiaj robiłem.
Kocham mojego misia – to przyjaciel mój.
I tak sobie myślę…, gdy trochę podrosnę,
Podaruję misia mojej młodszej siostrze.
„Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował” H. Bechlerowej
 
1. To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.
Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.
2. Stanął Filik przy kurniku.
– Czy chcesz mleka, koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.
3. Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.
– Lubisz mleko?
– Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.
4. Do królika kotek podszedł.
– Pij, pij mleczko, bardzo proszę!
Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę.
5. Przed gołąbkiem Filik staje, słodkie mleko mu podaje.
– Wypij mleczko sam, Filiku, ja mam groszek w gołębniku.
6. Więc do krówki poszedł kotek.
– Czy na mleko masz ochotę?
– Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.
7. Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.
– Zabierz sobie kotku dzbanek! Ja jem liście kapuściane.
8. Poszedł kotek do motyla i dzbanuszek mu nachyla.
Ale motyl tam na łące pije z kwiatka sok pachnący.
9. Teraz kotek mleko niesie do wiewiórki w ciemnym lesie.
Na sosence wiewióreczka gryzie orzech, nie chce mleczka.
10. Wraca kotek.
Koło płotka na ścieżynce jeża spotkał.
Jeżyk woła go z daleka:
– Bury kotku, daj mi mleka!
O, bo jeże, tak, jak kotki, bardzo lubią mleczko słodkie.

 

MRÓWKI
Założenia dydaktyczno –wychowawcze
Miesiąc: wrzesień
1. Wesołe przedszkole.
Rozwijanie kompetencji społecznych. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie: przypomnienie imion dzieci z grupy, przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Doskonalenie sprawności manualnych, rozwijanie zmysłu dotyku, poczucia rytmu. Wyrażanie przeżyć za pomocą pracy plastycznej.
2.  Razem jest wesoło.
Nawiązywanie przyjaźni. Wdrażanie do zgodnego współżycia i współdziałania w grupie. Wytwarzanie atmosfery poczucia wspólnoty. Rozwijanie aparatu głosowego. Kształtowanie poprawnych wzorców mowy. Doskonalenie percepcji słuchowej. Rozróżnianie tempa utworów muzycznych. Wdrażanie do współpracy w grupie.
3.  To ja.
Kształtowanie orientacji w budowie własnego ciał i innych ludzi (wyróżnianie i nazywanie części ciała). Rozwijanie u dzieci zdolności do obdarzania uwagą innych i do niewerbalnego porozumiewania się. Rozwijanie percepcji wzrokowej. Doskonalenie umiejętności plastycznych, manualnych. Nauka zgodnej współpracy.
4.  Kosz Pani Jesieni.
Rozwijanie zainteresowań przyrodą. Poznanie wyglądu i charakterystycznych cech wybranych warzyw i owoców. Zapoznanie z wyglądem drzew owocowych oraz przetwórstwem owoców i warzyw – nazywanie przetworów. Uwrażliwianie zmysłów smaku, wzroku, węchu, dotyku. Wdrażanie do zdrowego odżywiania się. Ćwiczenie umiejętności klasyfikowania. Poszerzanie zasobu słownictwa.
 PIOSENKI
 
Nasz przyjaciel Trampolinek
1. Nasz przyjaciel Trampolinek
Marchewkową ma czuprynę,
Oczy czarne jak węgielki,
Do zabawy zapał wielki.
Ref. Z Trampolinkiem przez cały rok
Na trampolinie hopsa hop,
Skacz wysoko tak, tak, tak,
I słonko złap /x2
2. Nasz przyjaciel Trampolinek
Robi do nas śmieszną minę,
Śpiewa z nami, tańczy z nami,
Dużo pięknych przygód mamy
Ref. Z Trampolinkiem przez cały rok
Na trampolinie hopsa hop,
Skacz wysoko tak, tak, tak,
I słonko
złap /x2
 WIERSZE
 
W pogoni za kwadratem
Kwadrat –to jest dziwna figura,
Bo nie wiadomo, gdzie dół, gdzie góra.
Do góry głową czy na dół głową,
Zawsze wygląda jednakowo.
Ma równe kąty i równe boki,
Tak samo długi jest –tak szeroki.
A kto nie wierzy ten sam zmierzy.
Co już zmierzone?
Możemy zatem udać się w pogoń
za kwadratem.
Gdzie się ukrywa? Gdzie się chowa?
Gdzie jego postać kwadratowa?
Wszędzie!
W mieszkaniu, w szkole, w mieście.
Czy ktoś już
znalazł?
No nareszcie.
                                    M. Terlikowska
 
Idzie jesień
1.    Idzie sadem Pani Jesień
piękna niczym wróżka,
dla każdego w koszu niesie
gruszki i jabłuszka
2.    Chodzi jesień po ogrodzie
w złocistej jesionce
i do skrzynek zbiera co dzień
warzywa pachnące.
3.    Jesień w parku spaceruje,
liście rzuca wszędzie.
Pod drzewami rozsypuje
Kasztany, żołędzie.
 
Cztery pory roku
Raz spotkały się u krawca Cztery Pory Roku
Każda chce mieć modną suknię i wiele uroku.
Wiosna pragnie uszyć sobie zwiewną suknię w kwiatki.
Roześmiała się perliście – Stokrotka i bratki!
Lato z werwą zakrzyknęło: – A moja sukienka
Ma być jasna, prosta, lniana i miękka!
Jesień prosi przez godzinę, aby jej utkano
z wrzosów, rosy, mgieł porannych suknię niesłychaną.
Zima, patrząc na to chłodno, tak się odezwała:
– Panie krawcu! Czy gotowa suknia biała?
Proszę jeszcze ją ozdobić brylantami lodu
i przyprószyć lekko szronem tu, z samego przodu.
Krawiec miło się uśmiechnął do czterech pór roku:
– Każda suknia będzie piękna w nadchodzącym roku.
T. Massalska
 
 
W lustrze
A kto patrzy na mnie z lustra?
Znam te oczy, nosek, usta,
dwa policzki, uszka dwa…
Czy to może jestem ja?
Lustro sięga do podłogi,
w lustrzę widzę swoje nogi,
jeden brzuszek, ręce dwie,
tylko plecków nie mam. Łee…
U. Piotrowska
 
 
Jesienny wiatr
Wpadł wiatr do parku i zaszumiał:
Taki dziś jestem zalatany!
W głowę podrapał się i westchnął,
Aż pospadały kasztany

Potem narzekał: – tyle pracy,
A zima blisko. Co to będzie
Zrobił na trawie trzy fikołki
Aż poturlały się żołędzie.

– czasu mam mało – rzekł – już wokół
Robi się szaro, chłodno, mgliście…
Gwizdnął na palcach, zachichotał
I strącił z drzewa wszystkie liście.

B. Gładkowska